1、未来规划（课时一）
活动目标:
1. 了解学生是否有对自己未来发展的规划或者目标
2. 引导学生建立切合自身实际的远景目的与行动方案
活动重点：引导学生建立切合自身实际的远景目的与行动方案
活动难点：帮助学生正确分析自身实际的兴趣爱好与优势特点，制定有现实意义有兴趣基础的远景目标，并为之付出努力
活动准备：
曲《我的未来不是梦》
卡片数张（按学生数量）
诗歌《理想》
PPT
礼品
活动过程：
一． 我做你猜
1.教师导语：同学们，十年之前，你们都还是个小婴儿，第一个十年后的今天，你们在这里学习，那第二个十年后呢？你们将会在哪里？你们未来的十年，说长不长，说短不短，初
2、中3年，高中三年，大学4年。那时的你们20来岁，风华正茂，你们可能会成为一个怎么样的人？从事什么工作？
2.把同学分成4组，按小组进行“我做你猜”活动，教师播放幻灯片上的职业，每组出两个人进行比划，其他小组成员猜，限时3分钟。答对一个记5分。
二．职业点击
考虑到小学5年级学生对职业的认知局限，教师需选择一些职业以及大学的一些专业进行讲解，帮助学生了解职业的性质以及要成功从事该职业可能需要的一些条件。
三． 探寻理想（学生回答一次记2分，小组分）
1. 教师:怎么建立切合自身实际的理想，走向理想大门？我们来做一次探访理想之旅。
2. 故事会：
(1) 听教师讲（陈景润对数论
3、有兴趣，而努力研究，攻克了哥德巴赫猜想的故事）（可换你们喜欢的其他案例）
(2) 讨论：陈景润为什么能成为伟大的数学家？
(3) 教师引导：自己有浓厚的兴趣、强烈的愿望，并付出艰巨的努力
(4) 学生在小组内讲故事
(5) 教师点拨：从故事中，我们找到了走向理想之路的第一站——兴趣与愿望站。兴趣与愿望是走向理想大门不竭的动力。
3. 调查报告会（学生回答一次记2分，小组分）
（1） 教师提供个案：严重心脏病患者能成为长跑运动员吗？ 盲人能成为专业配镜师吗？（可换你们喜欢的个案，U 高兴就好）
（2） 学生讨论以及补充类似案例
（3） 教师归纳：走向理想大门要找到合适自己实际特点
4、的发展方向。
4. 教师总结以及任务分配
任务1.设计成长计划（每人参与）：（卡片）
（1）10年后，我最大的愿望是：
(2)我现在的爱好与优势：
(3)我需要做的努力：
任务2.表演小品“十年后的同学会”
任务3.朗诵诗歌《理想》
任务3.演唱歌曲《我的未来不是梦》
按小组之前的得分由高到低选择三个任务，分数最低的一组(D 组)有神秘任务，课下合作完成。
未来规划（课时二）
活动目标:
1. 了解学生是否有对自己未来发展的规划或者目标
2. 引导学生建立切合自身实际的远景目的与行动方案
活动重点：引导学生建立切合自身实际的远景目的与行动方案
活动难点：帮助学生正
5、确分析自身实际的兴趣爱好与优势特点，制定有现实意义有兴趣基础的远景目标，并为之付出努力
活动准备：
曲《我的未来不是梦》
卡片数张（按学生数量）
诗歌《理想》
PPT
礼品
坐标抽签或学号抽签纸
活动过程：
一、 诗歌朗诵《理想》
由选择诗歌朗诵的小组进行展示，结束后每个小组打一个分，满分100，情感态度：40，感染力：30，小组分工及合作：30
D组代表点评，其他组给点评打分，满分30。其他小组成员点评，由教师决定其他小组点评最好的，可以获得小组5分加分。
二、 表演小品“十年后的同学会”
有选择表演小品的小组进行成果展示，结束后每个小组打一个分，满分100， 情感
6、态度：40， 创新：30，小组分工及合作：30
D组代表点评，其他组给点评打分，满分30。其他小组成员点评，由教师决定其他小组点评最好的，可以获得小组5分加分。
三、 梦想卡片展示
5个展示名额，D组具有1个，D组代表先展示，其他4个由前一个展示的同学抽签得出，每个梦想卡片展示具有5分小组加分，可放弃。其他未被抽到又想展示的同学可以申请展示，不计入加分。
D组代表点评，其他组给点评打分，满分30。其他小组成员点评，由教师决定其他小组点评最好的，可以获得小组5分加分。
四、 演唱歌曲《我的未来不是梦》
有选择演唱歌曲的小组进行成果展示，结束后每个小组打一个分，满分100， 情感态度：40， 感染力：30，小组分工及合作：30
D组代表点评，其他组给点评打分，满分30。其他小组成员点评，由教师决定其他小组点评最好的，可以获得小组5分加分。
五、 总结、颁奖
教师总结时，注意引导学生朝着自己的目标，积极进取。
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