1、《观察物体》参考教案
教学内容：
青岛版二年级下册62-64页。
教学目标：
1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。
2、通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。
3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。
4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。
教学重点：
体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：
辨认从不同侧面观察到的物体形状。
教、学具准备：
玩具、图片。
教学过程：
一、创设情景。激趣导
2、入
1、出示几张学生背影，请学生猜猜他是谁？
2、根据学生的回答，问学生是怎样猜出来的？
3、小结：大家通过抓特征猜出了这么多的同学，你们真了不起！刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。
4、照相游戏
（1）教师手拿相机，让学生站在位置上，根据教师说要照同学的哪一面（侧面、背面、正面）来站位置。
①教师想照大家的侧面，你们应该怎们站？
②教师想照你们的背面呢？正面呢？
（2）请班上两位同学，一个当模特，一个当摄影师，来表演照相。
①现在摄影师想照小模特的正面，同学们说说他应该站在小模特的什么位置呢？
②要拍小模特的侧面呢？背面呢？
（3
3、全班欣赏刚才小摄影师的照片
①请全班同学认真观察照片
②说一说你知道这张照片摄影师站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？
（4）质疑：刚才同学们都说地非常好，不过教师有个疑问，为什么都是照着同一个女孩，可是每张照片都不一样呢？
（5）揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题）
二、引导探索，体验交流
1.引语：今天在我们的数学课堂上来了一个熟悉的朋友，谁来了？大家掌声欢迎。（出示布娃娃小老虎）
2.让学生上台介绍小老虎的正面、侧面、背面在哪。
3.请学生观察教师在小老虎的什么位置，说说看到小老虎的哪
4、一面？（教师分别站在小老虎的后面、正面、侧面）
4.小组活动：
活动一：观察录音机
① 师手拿录音机走到任意一个学生的面前,将录音机的正面对着学生
你知道这个同学在录音机的什么位置,看的是录音机的哪一面吗?
（在录音机的前面,看到的是录音机的正面.）
②孩子们想观察吗？请每个小组吧准备好的录音机拿出来，放在桌面的盒子上，注意放的时候录音机的音响面要对着讲台。好，开始吧。
（小组拿出录音机并放在盒子上）
要求：请同学们仔细观察录音机，想一想你在录音机的什么位置看到的是录音机哪一面？再把你看到的与你的同桌交流一下。
③全班交流：
观察到录音机正面的、侧面的、后面的学生分别举手，
5、说一说你们是在录音机的什么位置观察到录音机的正面、侧面、后面的（板书：从前面看、从后面看、从侧面看）
④小结：刚才我们从录音机的前面，观察到录音机前面的形状，从录音机的后面观察到录音机后面的形状，从录音机的侧面观察到录音机侧面的形状。通过刚才的学习你们有什么发现呢？
（我们刚才从不同的位置进行观察的，看到的形状一样）（板书：不同位置、形状是不同的）
活动二：快快站过来（转动位置）
刚才你们学的很认真。下面让我们来轻松一下，做一个找位置的游戏。请孩子们听清楚要求，当教师说开始之后你们就可以行动了，看谁找的又对又快？准备好了吗？
1)如果我们要看到每组录音机的正面，孩子们应该走到录音机的
6、什么位置呢？（学生下位找位置）
2)如果要看到录音机的侧面呢？如果要看到录音机的后面呢？
3)你们找的很好。刚才我们从不同的位置观察了录音机，下面请你们闭上眼睛，在脑子里想一想录音机的正面是什么形状的呢？录音机的后面是什么形状的呢？录音机的侧面呢？
三、拓展运用 激励创新
1.请学生认真观察信息窗的小老虎，说说这些图分别是谁看到的？为什么你要选择这幅图？
2.完成课本第62-64页的“自主练习”，先让学生独立完成，再指名回答，并说明原因。
四、知识介绍 全课小结
今天你们有什么收获呢？教师与大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察与感受，做一个勤于思考的好孩子！
五、板书设计
观察物体
不同位置
从前面 从侧面 从后面
形状不同
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