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1、商务英语专业（中招）课程技能考核方案 ---10级第七学期 1． 测试方式 根据课程特点，将英语课程分为基础英语课程和专业英语课程二大类进行技能测试。 10级商务英语专业（中招）第七学期英语课程分为二类考核：第一类为英语精读、英语听说、英语口语、英语泛读。第二类为外贸英语函电。 2．测试形式 第一类：（英语精读、英语听说、英语口语、英语泛读）角色表演。由精读老师将各班学生分成4-6人小组，自选剧本，分配角色，进行表演。时间5-8分钟。 第二类：（外贸英语函电）模拟商务谈判。由教师提前将班级学生分成小组，每4人一组，以交易会为背景
2、分别扮演买方与卖方角色，对某一特定商品进行商务谈判，时间为5分钟。 3．测试内容 第一类：角色扮演。角色表演由精读老师提供一些短剧主题或者学生自选短剧主题，学生预先进行材料收 集、短剧的写作等准备工作。 第二类：模拟商务谈判。由教师提前要求学生对商务谈判进行准备，学生预先写好谈判台词。学生表演时间限度为5分钟。 4．测试时间 第19周 5．测试评分参考 形式 课程 评分参考 59—0 较差 74—60 一般 84—75 较好 100-85 很好 角色表演 英语精读 举止大方得体 语言表达准确
3、 表达自然流畅 小组成员的配合 无法与小组成员配合，表达不清楚，用词不当，语法错误较多，发音较差。 能与小组成员配合，但是表达稍有问题，用词尚可，有一些语错误，发音一般。 举止大方，与小组成员配合比较默契，表达较流畅，略有语法错误，用词较恰当，发音一般 举止大方，与小组成员配合默契，表达流畅连贯，用词恰当且无语法错误，发音标准。 英语听说 举止得体，表达流畅 语音标准，配合默契 举止大方，表达自然流畅，用词不准确，发音不标准，表演不到位，配合默契差。 举止大方，表达自然流畅，用词准确，发音标准，表演不太到位，配合默契稍差。 举止大方，表达自然流畅，用词准确，发音标准
4、表演比较到位，配合较默契。 举止大方，表达自然流畅，用词准确，发音标准，表演到位，配合默契。 英语口语 剧本选材，剧本理解能力，人物演绎。 剧本选材差，对剧本的理解不够，对人物的表演不到位 。 剧本选材普通，对剧本的理解不够深刻，对人物的表演基本到位 剧本选材较有新意，对剧本的理解较好，对人物的表演较为到位。 剧本选材很有新意，对剧本的理解深刻并有自己的见解，对人物的表演非常到位。 英语泛读 剧本的选材，对剧本的理解。对人物的表演表达流畅，表演形式新颖，剧组配合默契。 对剧本理解有错误，表情不丰富，表演不到位，表达不清楚，语法错误较多，用词不当，发音较差。 剧本的
5、选材一般，对剧本的理解还行，表情自然，表演尚可，表达较清晰，有一些语法问题，用词尚可，发音一般。 剧本的选材较好，对剧本的理解比较到位，表演形式新颖，表情丰富，表达较流畅，略有语法错误，用词较恰当，发音一般。 剧本的选材很好，对剧本的理解到位，表情丰富自然，表达准确流畅，用词恰当且无语法错误，发音准确。很好 形式 课程 评分参考 59—0 较差 74—60 一般 84—75 较好 100-85 很好 模拟商务 谈判 外贸 英语 函电 国际贸易知识的运用； 商务谈判流程完整； 谈判技巧的运用 商务礼仪的掌握； 谈判用语
6、的运用；掌握7C原则。 没有分析谈判形势，方案没有实用性，商务语言表达不到位，着装随意，没有团队合作意识，未能实现谈判目标。 谈判形势分析不够全面，方案实用性一般，商务语言运用基本符合要求，着装基本符合，表情自然，团队合作不强，未能完全实现谈判目标。 谈判形势分析比较全面，方案有一定的实用性，商务语言表达比较准确清晰，着装合适，表情自然，注重团队合作，基本实现谈判目标。 谈判形势分析全面、透彻，方案实用性强，商务语言运用得当，语言表达准确清晰，着装得体，表情自然，团队合作意识强，最终实现谈判目标。 7. 测试提醒 *每位学生把自己的学号及姓名别在胸前，方便测试老师评分。 *测试根
7、据本小组各个成员的综合表现进行评分。 *同一小组的成员分数相同，每个学生务必开口发言。 商务英语专业（中招）课程技能考核方案 -----11级第五学期 1.测试方式 根据课程特点，将英语课程分为基础英语课程和专业英语课程二大类进行技能测试。 11级商务英语专业（中招）第五学期英语课程分为二类考核：第一类：英语精读、英语听说、英语口语、英语泛读、英语应用文写作。第二类：商务英语翻译技巧。 2．测试形式 第一类：（英语精读、英语听说、英语口语、英语泛读、英语应用文写作）小组对话。小组对话。由精读老师将各班学生分成2-4人小组，设计场景，进行交流，先由小组代表简单介绍活动场景，然
8、后开始对话表演。时间限度为3-5分钟。 第二类：（商务翻英语译技巧）口译。教师和学生一对一测试。时间限度为每位学生2分钟。 3．测试内容 第一类：小组对话。由学生以小组为单位设计场景，进行交流。要求如下：第一、由小组代表简单介绍活动的场景。第二、对话表演。 第二类：口译。要求如下：由教师制定测试内容，每班准备10套口译题，其中含2个中文句、2个英文句及一篇英文小短文(50个词左右），测试时由学生随机抽取一套，由老师与学生面对面进行测试。 4．测试时间 第19周 5. 测试评分参考 形式 课程 评分参考 59—0 较差 74—60 一般 84—7
9、5 较好 100-85 很好 小组对话 英语精读 举止得体 对话连贯 语法正确 用词恰当 语音标准 小组合作默契 无法与小组成员配合，表达不清楚，用词不当，语法错误较多，发音较差。 能与小组成员配合，但是表达稍有问题，用词尚可，有一些语错误，发音一般。 举止大方，与小组成员配合比较默契，表达较流畅，略有语法错误，用词较恰当，发音一般 举止大方，与小组成员配合默契，表达流畅连贯，用词恰当且无语法错误，发音标准。 英语听说 举止得体 表达流畅 语音标准 配合默契 举止大方，表达自然流畅，用词不准确，发音不标准，表演不到位，配合默契差。 举止大
10、方，表达自然流畅，用词准确，发音标准，表演不太到位，配合默契稍差。 举止大方，表达自然流畅，用词准确，发音标准，表演比较到位，配合较默契。 举止大方，表达自然流畅，用词准确，发音标准，表演很到位，配合默契。 英语口语 剧本选材 剧本理解能力 人物演绎 剧本选材差，对剧本的理解不够，对人物的表演不到位 。 剧本选材普通，对剧本的理解不够深刻，对人物的表演基本到位 剧本选材较有新意，对剧本的理解较好，对人物的表演较为到位。 剧本选材很有新意，对剧本的理解深刻并有自己的见解，对人物的表演非常到位。 英语泛读 剧本的选材 对剧本的理解 表达流畅 表演形式新颖 剧组
11、配合默契 对剧本理解有错误，表情不丰富，表演不到位，表达不清楚，语法错误较多，用词不当，发音较差。 剧本的选材一般，对剧本的理解还行，表情自然，表演尚可，表达较清晰，有一些语法问题，用词尚可，发音一般。 剧本的选材较好，对剧本的理解比较到位，表演形式新颖，表情丰富，表达较流畅，略有语法错误，用词较恰当，发音一般。 剧本的选材很好，对剧本的理解到位，表情丰富自然，表达准确流畅，用词恰当且无语法错误，发音准确。很好 英语应用文写作 选题的正确性 观点的可靠性 信息表达的逻辑性 勉强切题，表达思想不够清楚，大部分句子都有语言错误，甚至支离破碎。 基本切题，有些地方表达不够
12、清楚，文字勉强连贯，语言错误较多。 主题基本明确，思想表达基本清楚，表达连贯，有少量语言错误。 主题明确无误，表达思想清楚，语言通顺，连贯性好，基本无语言错误。 形式 课程 评分参考 59—0 较差 74—60 一般 84—75 较好 100-85 很好 模拟商务谈判 商务英语翻译技巧 商务谈判礼仪 的掌握理解能力 反应能力的考察 语言表达准确、流畅 不能自如运用商务知识进行谈判，语言表达不清楚，用词不当，发音一般。 能一般运用商务知识进行谈判，但语言表达稍有问题，用词尚可，发音一般。 能较好运用商务知识进行谈判，语言
13、表达略有语法错误，用词较恰当，发音一般。 能很好运用商务知识进行谈判，语言表达流畅，用词恰当，发音准确。 6. 测试提醒 *每位学生把自己的学号及姓名别在胸前，方便测试老师评分。 *测试根据本小组各个成员的综合表现进行评分。 *同一小组的成员分数相同，每个学生务必开口发言。 商务英语专业（中招）课程技能考核方案 ------- 12级第三学期 1.测试方式 根据课程特点，将英语课程分为基础英语课程和专业英语课程二大类进行技能测试。 12级商务英语专业（中招）第三学期英语课程为第一类考核：英语精读、英语听说、英语语法。 2．测试形式 第一
14、类：（英语精读、英语听说、英语语法）讲故事。题材由学生自定，由学生自己完成故事的编写，讲述时应脱稿，讲述时间1-3分钟。 3．测试内容 第一类：讲故事。考核学生选材、查资料、编写故事等动手操作及学生语言表达能力等。 4．测试时间 第20周 5．测试评分参考 形式 课程 评分参考 59—0 较差 74—60 一般 84—75 较好 100-85 很好 讲故事 英语语法 语言表达是否准确流畅， 语言是否符合语法要求。 语言表达较差，语言表述中语法错误多。 语言表达尚可，语言表述中
15、语法有一些错误多。 语言表达比较流畅，语言表述中语法还算准确。 语言表达很流畅，语言表述中语法很准确。 英语听说 举止得体，表达流畅；‘ 语音标准，配合默契。 举止拘谨，表达一般，用词不准确，发音不标准，表演不到位，配合默契差。 举止尚可，表达还算流畅，用词准确，发音标准，表演不太到位，配合默契稍差。 举止大方，表达自然流畅，用词准确，发音尚可，表演比较到位，配合较默契。 举止大方，表达自然流畅，用词准确，发音标准，表演很到位，配合默契。 英语精读 举止大方得体， 语言表达准确， 论点与论据相符， 表达自然流畅。 无法与小
16、组成员配合，表达不清楚，用词不当，语法错误较多，发音较差。 能与小组成员配合，但是表达稍有问题，用词尚可，有一些语错误，发音一般。 举止大方，与小组成员配合比较默契，表达较流畅，略有语法错误，用词较恰当，发音一般 举止大方，与小组成员配合默契，表达流畅连贯，用词恰当且无语法错误，发音标准。 6. 测试提醒 *每位学生把自己的学号及姓名别在胸前，方便测试老师评分。 *测试根据本小组各个成员的综合表现进行评分。 *同一小组的成员分数相同，每个学生务必开口发言。 中招商务英
17、语专业技能测试方案 -------13级第一学期 1.测试方式 根据课程特点，将英语课程分为基础英语课程和专业英语课程二大类进行技能测试。 13级商务英语专业（中招）第一学期英语课程为第一类考核：英语精读、英语听说、英语语音。 2．测试形式 第一类：（英语精读、英语听说、英语语音）。自我介绍。由精读老师事先提示考试目标，学生临场做自我介绍并与老师进行相应的交流。时间限度为1-3分钟。 3．测试内容 第一类：自我介绍。考核学生的语音语调以及表达、交流能力。 4．测试时间 第20周 5. 测试评分参考 形式 课程 评分参考 59—0 较差 7
18、4—60 一般 84—75 较好 100-85 很好 自我 介绍 英语听说 听懂他人的话语 清楚表达自己的意思 不能完全听懂他人的意思，表达观点不流畅、清楚。 能基本听懂他人意思，表达观点还算清楚、流畅。 能领会他人意思，表达观点比较流畅和清楚。 很好地领会他人意思，表达观点很流畅、清楚。 英语精读 语言表达准确 举止大方得体 语法正确 语言表达不准确，举止拘谨，语法有错误。 语言表达一般，举止尚可，语法有少许错误。 语言表达比较准确，举止比较大方得体，语法正确。 语言表达很
19、准确，举止十分大方得体，语法很正确。 英语语音 双方沟通能力 发音规范 语调自然 与他人沟通不流畅，发音有语音错误，语调不正确。 与他人沟通还算流畅，语音尚可，语调有少许错误。 与他人沟通比较流畅，语音比较好，语调正确。 与他人沟通很流畅，语音很好，语调很正确。 6. 测试提醒 *每位学生把自己的学号及姓名别在胸前，方便测试老师评分。 *测试根据本小组各个成员的综合表现进行评分。 *同一小组的成员分数相同，每个学生务必开口发言。
20、 中招各年级技能测试班级安排表 班级 科目 测试时间 测试地点 监考老师 13（05）班 英语精读 英语听说 英语语音 周三（3-4）节 4516 汪孝恩 陈婷 徐娉娉 12（01）班 英语精读 英语听说 英语语法 周二（3-4）节 4214 魏静 张青 李步真 12（02）班 英语精读 英语听说 英语语法 周五（5-6）节 4507 魏静 张青 李步真 11（01）班 英语精读 英语听说 英语口语 英语泛读 英语应用文写作 周三（7-8）节 4220 凌超 曹思思 魏志荣 谭宇琴 李敏 11（01）班 商务英语翻译技巧 周一（3-4）节 1603 曹献芳 10（01）班 英语精读 英语听说 英语口语 英语泛读 周三（7-8）节 4211 钟红 徐新明 周路 曹思思 10（01）班 外贸英语函电 周三（3-4）节 4221 余婷
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