二年级数学兴趣讲述.doc

二年级数学兴趣讲述
二
年
级

数学兴趣

第一课时快乐运算
教学目标：
1、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、 通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、 学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程
数学故事
师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？ 生：想！
出示《小狐狸的故事》：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。一路上，它哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来，小狐狸到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？
生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。
生：3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。 生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。 生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。
生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。 师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。同学们你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？
这节课就上到这里，下节课我们继续。

第二课时快乐运算
教学目标：
1、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、 通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、 学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程
出示趣味题：
师：老师这里有一些有趣的问，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、 灰太狼抓羊了：
灰太狼又来羊村抓羊了！灰太狼开始的时候抓了35只，被喜羊羊救回来 16只，然后灰太狼又抓了 24只羊，问灰太狼总共抓了几只羊？
2、数台阶：每层楼有6级台阶，我们走到第五层，总共要走（ ） 级台阶呢？

3、“猫捉老鼠”的游戏：有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏已经捉住了7人，还要捉（ ）人。
第2/4页
12 — 7 — 1 — 1 = 3 （个）
4、数学就在我们身边：
①服装厂做一件男士上衣要用3米布料，现有18米布料，可以做多少件这样的男士上衣？
②一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“ 怎么洗那么多的碗 ”小林说：“ 家里来了6个客人，他们每人用一个饭碗 ，三人合用一个菜碗，三人合用一个大酒碗，所以碗就多了。”你知道一共用了多少个碗吗？
菜碗：6÷3=2（个）
酒碗：6÷3=2（个）
6+2+2=10（个）
5、5只小鸟和5只小白兔共有（ ）只脚。
6.长方形有四个角，减掉一个角，还剩（ ）个脚，你能想出（ ）种情况。
还剩下4个角 还剩下3个角 还剩下4个角

7、星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
8、根据图1中的规律，在图2中填上合适的数。
56 21 （ ） 35

9、村长让懒羊羊去锯木头锻炼身体。懒羊羊在一根木头上锯下 1 段木料需要 3分钟，要把这根木头锯成6段，那懒羊羊需要 ( ) 分钟才能完成任务呢？
提示：首先要知道这根木头锯成6段需要锯几次。
三、课堂小结：数学在生活中有着广泛的应用，请大家都要做一个留心观察的人，那我们的生活将会更加绚丽多彩。

第三课时：趣味练习一
教学目标：
1、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、 通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、 学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
动动脑，我最棒！
1、找规律填数：
4、8、12、16、20、（ ）、（ ）
3、1、6、2、12、3、（ ）、（ ）
2、一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的位置交换，所得到的数就比原数小36，原来的两位数是（ ）。
3、两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有（ ）本书。
4、口袋里有10颗红珠子和10颗黑珠子，现在从口袋里至少摸出（ ）颗珠子，才能保证有2颗珠子颜色相同。
5、一辆汽车从南京开往上海，沿途停靠镇江、常州、无锡、苏州4个站，交通部门要为这辆车准备（ ）种不同的车票。
6、爷爷今年74岁，10年前爷爷的年龄是孙子的8倍，孙子今年（ ）岁。
7、1瓶油连瓶共重600克，吃去一半的油，连瓶一起称，还剩450克，瓶里原来有油（ ）克。
8、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加满冷开水，再喝半杯，又加满冷开水，最后小梅将它全部喝完，问她一共喝了（ ）杯牛奶。9、1～9这9个数中，每次取2个不同的数，这两个数的和必须大于10，有（ ）种取法。
10、一个动物宝宝，每天长1倍，16天能长40千克问长到20千克，需要（ ）天。
第四课时：趣味练习二
教学目标：
1、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、 通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、 学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
11、为了迎接元旦节，学校在校门口从左往右按4黄3红1绿的顺序挂上了彩球，问从左到右第26个彩球是（ ）色。
12、小红和小明住在同一幢楼，小红住3层，小明住6层，小红从第一层走到家要12秒，小明用同样的速度回到家要（ ）秒。
13、二（2）班有44个同学划船，大船每条可以坐6人，租金10元，小船每条可以坐4人，租金8元，如果你是领队，要使租金最少，租（ ）条大船，（ ）条小船，租金（ ）元。
14、要把5根绳子结成一根，一共要打（ ）个结；一根绳子要剪成4段，要剪（ ）次。

第五课时：趣味练习三
教学目标：
1、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、 通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、 学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
15、奶奶和妈妈的分别是50千克,2个孩子的体重分别是30千克.大家碰见一条河要过去,可那条船最多能乘85千克的重量,请问他们怎么能都过这条河?
17、一个客人去一家饼店买3个饼,要求16分钟烤完.一个饼要烤2面,烤1面要5分钟一共有2口锅,请问如何按客人的要求烤完饼?
18.小明和小军都有1-5数字分别1个,他们每吃都出张数字,然后求出它们的和,出完的就作废了,如果和为4次的和4 4 4 9,请问最后2个数字为什么?
19、 1+2+3+4+5+644+45+46+47+48+49+50=?,要求说出你如何算的,要用简便运算.

第六课时：趣味练习四
教学目标：
1、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、 通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、 学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
20、有1只青蛙在1个深5米的井里,它每天往上爬3米,晚上睡觉时滑下2米.请问这只青蛙什么时候能爬出这个井?
21、 有三种水果，请根据动物所说的话，猜一猜，（ ）最重，（ ）最轻。
小猴说：香蕉比桃重 小兔说；苹果比香蕉轻 大象说：苹果比桃重
22、佩佩今年16岁，玲玲比佩佩小4岁，君君比玲玲小6岁，君君今年（ ）岁。
23 、路公共汽车从三厂开往海门，为开一趟。若这辆车从三厂出发，开了21趟之后，这辆车在三厂还是海门？ 三厂（ ） 海门（ ）
24、时钟2点钟敲2下，2秒敲完；4点钟敲4下，（ ）秒敲完。
25、明和小亮同买一本书，小明说：“哎呀，我还缺1元5角！”；小亮说：“我也不够，还缺5元3角”。如果用他俩的钱合买这本书，钱正好。你知道这本书的价钱是：（ ）元（ ）角 小明带了（ ）元（ ）角；小亮带了（ ）元（ ）角。
26、在1、2、3、4、5之间添上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数，如1、2可看成12），使它们的和等于33。 1 2 3 4 5 = 33
27、宇带了1张5元纸币，4张2元纸币和8枚1元的硬币。现在他要买8元钱一本的图书。你知道共有多少种不同的付钱方法？
28、15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓，队伍里留下（ ）人。
29、一只梅花鹿从起点向前跳 5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起点前还是起点后？与起点相距几米？
第七课时：趣味练习五
教学目标：
1、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、 通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、 学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
30、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数
31、小华参加数学竞赛，共有10道赛题。规定答对一题给十分，答错一题扣五分。小华十题全部答完，得了85分。小华答对了几题？
32、找规律填数
2，3，5，8，12，（ ），（ ）
1，3，7，15，（ ），63,( )
1，5，2，10，3，15，4，（ ），( )
33、 ○、△、☆分别代表什么数？
（1）、○+○+○=18（2）、△+○=14（3）、☆+☆+☆+☆=20 ○=（ ） △=（ ） ☆=（ ）
34、△+○=9 △+△+○+○+○=25
△=（ ） ○=（ ）
35、有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？
36.、气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？
37、 5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？
38、修花坛要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38，还要搬多少块？(用两种方法计算)
39、 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（ ）
40、 11+12+13+14+15+16+17+18+19=（ ）
第八课时：趣味练习六
教学目标：
1、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、 通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、 学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
42、 按规律填数。
（1）1，3，5，7，9，（ ）
（2）1，2，3，5，8，13（ ）
（3）1，4，9，16，（ ），36
（4）10，1，8，2，6，4，4，7，2，( )
43、30名学生报名参加美术小组。其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。问两个组都参加的有多少人？
44、用6根短绳连成一条长绳，一共要打（ ）个结。
45、篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2个，还剩下（ ）个。
46、2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有（ ）个梨。
47、有两个数，它们的和是9，差是1，这两个数是（ ）和（ ）

第九课时：趣味练习七
教学目标：
1、 检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。
2、 培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念
3、 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学内容：
一、组织教学
1、点名
2、了解各班级教学进度
3、谈话：你为什么要参加趣味数学班？你喜欢数学吗？今天开始老师来帮助你学好数学，希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。
二、基础练习：（完成第一单元测试卷）
教师巡回批阅。
三、表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解四、五两题。
五、补充智力题：1、根据给你的三个数编出两道乘法算式。
7 3 21 4 5 20
————— ——————
————— ——————
2、3×6=2×（ ） 2×（ ）=3×4 4×（ ）=6×6
6×4=8×（ ） 3×（ ）=1×6 3×3=1×（ ）
３、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（ ）。
４、0、10、30、（ ）、100。
100、90、70、（ ）、0。
7、10、14、19、（ ）、（ ）、（ ）、（
第十课时：趣味练习八
教学目标：
1、检测学生乘法口诀的掌握情况，并进行课外延伸。
2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。
3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学内容：
一、组织教学
1、点名
2、表扬上次课堂学习认真的同学。提出本节要求。
二、基础练习：（完成第二单元测试卷A）
教师巡回批阅。
三、表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解第七题。
五、补充智力题：
１、想一想，画一画
2、从左数我排第12，从右数我排第7。请问这一排共多少人？

第十一课时：角色扮演（一）
教学目标：
1、检测学生乘法口诀的掌握情况，并进行课外延伸。
2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。
3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学内容：
一、活动内容：模拟购物。
二、活动目标：
1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
2.通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）
3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时学会与人沟通与交流。 （2） 3 8 =（ ）
三、教学准备：玩具专柜、文具专柜 、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回收站，文明顾客星若干，经理牌5个、总经理牌1个，塑料袋若干个，计算器5个，小红旗1面，各种面额的假币若干，各柜台准备1个收钱的盒子，5张统计表。录音机及音乐（彩月追月），学生根据自己的调查自己给自己带来的商品标价。
“蓝猫商店”各柜台当日销售情况统计表。
卖出商品的件数
卖出商品的总金额
第十二课时：角色扮演（二）
教学目标：
1、检测学生乘法口诀的掌握情况，并进行课外延伸。
2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。
3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学内容：
四、活动过程：
1.开场白。
总经理：今天是我们攀钢十六小“蓝猫商店”开张的日子，我是“蓝猫商店”的总经理，有请本店的其他成员与大家见面，其余的同学当顾客，现在就让我们以最优质的服务迎接你的到来！
2.放音乐（彩月追月）购物（重点）。同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。各柜台经理吆喝：快来买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的手工作品。来呀！来呀！“蓝猫”学习用品是你理想的选择„„顾客与经理的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。（怎样付钱的，找回了多少钱？）同时各柜台经理统计商品销售情况。
3.总经理收回各柜台经理的统计表，并快速作出判断并宣布：今天我们“蓝猫商店”的××柜台共销售Χ件商品，总金额是Χ元钱。所以，今天的最佳销售经理是××柜台的××经理，特奖给一面小旗，希望你继续努力！
4.各柜台经理及总经理谢场。（希望我们的服务能让你满意）
五. 教师总结
第十三课时：数学趣味题（一）
教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：

一、出示趣味题

师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?

2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。

6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（ )本本子。

二、小组讨论

三、指名讲解

四、评价
1、同学互评
2、老师点评

五、小结
师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
第十四课时：数学趣味题（二）
教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：
一、出示趣味题
1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。
2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )
二、分析
教师带领全班，整体分析。

三、小组讨论
四、交流汇报
五、小结
通过这两次的课程，你有哪些收获？

第十五课时神奇的扑克
教学目标：
通过对"扑克"有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。
教学内容：
1、在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。

2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。

教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。

教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？
生：......
（教师补充，引发学生的好奇心。）
师： "扑克"还有一种作用，而且与数学有关！
生:......
二、新课

1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

2、大王=太阳 小王=月亮 红=白天 黑=夜晚

3、1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8
9=9 10=10 11 12 13 大王=1 小王=1
4、所有牌的和+小王=平年的天数
所有牌的和+小王+大王=闰年的天数

5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月

6、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。

7、一种花色的和=一个季度的天数
一种花色有13张牌=一个季度有13个星期

三、小结
生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。

第十六课时：购物中的数学
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
2、培养利用数学知识解决问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、出示情景
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年 轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻 人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.
现在问题是: 王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
提示：其中损失成本18元,不要算成21元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。
五、全课总结
师：通过这节课，你有什么收获？

25 / 25