双语三年级汉语下册第三课教案.doc

2014年 3月第 2 周 3年级汉语
新课题目：
比画风 词语
第
1
课时
教学目标：
知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.
情感态度价值观：通过学习本片课文培养学生遇到难题时动脑筋，自己想办法解决的习惯。
教学重点
1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学难点
1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学具准备：
教科书插图，生字和词语卡片 .
教法：
讲解法 ， 合作探讨法，练习法
导入新课：
一， 导入：谈话，提问方式导入新课
同学们你们喜欢画画吗？你能画什么？（学生自由举手回答），我们都会画画，小狗，小猫，小猴也喜欢画画，他们画了很多东西，你们想不想知道他们画了什么吗？……………..那这节课我们学习第三课.比画风。
教学过程：
一，词语学习
师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和有些比理解的词语，你们打开书第21页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.
师：那我们继续学习其他生字和词语
1. 鸟 (niao ) 5.大拇指(da mu zhi )
2.嘴唇 (zui chen ) 6.枝干(zhi gan )
3.烟囱 (yan cong ) 7. 帆 (fan )
4.风车 (feng che ) 8.旗杆(qi gan)

8. 眨 （zha ) ___ 眼睛闭上立刻又睁开。

9.吹 （chui ) ___ （风，气流等），流动， 冲出
吹风， 吹箫， 吹牛， 吹奏

10.冒 （mao ） 向外透，向上升。
感冒， 冒烟， 冒险， 冒犯

11.旋转（xuan zhuan ） 物体围绕一个点转动
转弯， 转变， 转移， 转让， 转交
12.摸不着 （mo bu zhao ） 不能摸到， 肯定是：摸得着，摸得到
13.起劲（劲儿）（qi jin ） （工作，游戏等）情绪高，劲头大
例：大家干得很起劲。 同学们又说又笑，玩的很起劲。

14.阵（zhen ） 由于延续一段时间的事物，现象动作，状态。
例：一阵风， 一阵雨， 一阵笑声， 下了一阵雨， 说了一阵话
把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。
二，小结
同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗?
板书设计：
词语学习
眨 （zha ) ___ 眼睛闭上立刻又睁开。
吹 （chui ) ___ （风，气流等），流动， 冲出
吹风， 吹箫， 吹牛， 吹奏
冒 （mao ） 向外透，向上升。
感冒， 冒烟， 冒险， 冒犯
旋转（xuan zhuan ） 物体围绕一个点转动
转弯， 转变， 转移， 转让， 转交
作业布置
抄写词语
教学反思

备课人：帕提古丽
教研组意见：
批课人：
备课时间：2014.3.5
批课时间：

2014年3月第2 周 3年级汉语
新课题目：
比画风 课文一
第
2
课时
教学目标：
知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.
情感态度价值观：通过学习本片课文培养学生遇到难题时动脑筋，自己想办法解决的习惯。
教学重点

1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学难点
1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型
教学具准备：
教科书插图，生字和词语卡片 .
教法：
讲解法 ， 合作探讨法，练习法
导入新课：
点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。
教学过程：
一）课文学习
同学们我们上节课上课那一课?学了什么？……..（生随意回答）
那我们这节课学习这一课的课文，这是一篇小狗，小猫，小猴三个朋友比画画的故事。
1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。
2.老师给学生领读课文。
3.学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。
师：我们把课文读了几遍，现在你们把课文分段。
生：学生把课文分段标出来。
师：现在我们按段读课文，那位学生读读第一段啊？
生：学生举手和点名读.
师：一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后评价，老师指导读，读错的地方老师及时纠正。读完后学生评价.
同样方法读下面的其他短文。全篇课文读完后学生提出没理解的字和词，老师给学生解释词意。
4.学会翻译课文
5.用已经学过的词语进行复述课文大概的内容。
6.根据课文内容回答问题
1)小猫真的什么都会画么？
2）小狗以为风能画出来吗？
3）它们是怎么样画风的？
4）你还有什么画风的好办法？

7.老师最后总结课文。（，小结：同学们我们这节课学了什么？通过这节课的学习你掌握了什么？…….）
板书设计：
按课文内容回答下列问题
1.小猫什么办法画出风的？
2.小狗什么办法画出风的？
3. 小猴什么办法画出风的？
4. 你还有什么画风的好办法？
作业布置
熟读课文
教学反思

备课人：帕提古丽
教研组意见：
批课人：
备课时间：2014.3.5
批课时间：

2014年3月第 2 周 3年级汉语
新课题目：
学句子
第
3
课时
教学目标：
知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.
情感态度价值观：通过学习本片课文培养学生遇到难题时动脑筋，自己想办法解决的习惯。
教学重点
1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学难点
1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学具准备：
教科书插图，生字和词语卡片 .
教法：
讲解法 ， 合作探讨法，练习法
导入新课：
同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容. 那我们今天要学重要的句型。
教学过程：
一．句子学习
师：老师把句子写在黑板上，讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，给学生范造句子。
生：学生跟着讲解和范句模仿造句跟加理解带点的用处。
1. 是我们班里的一位同学送我回来的。
（是他告诉我这个消息的 ）
2. 他的衣服全湿了。
（老师讲的我们全记住了 ）

二．模仿造句。
1）不是风吹的吗？
-------是-----------------的------------
2）我什么都会画！
----------------都----------------------
3）上面有一面飘动的旗子。
-------------有--------------------------
三．照样子改写下面的句子。
例；风把旗子吹得飘了起来。
旗子被风吹得飘了起来。

1） 风把雨丝吹斜了。
----------------------------------------------
例；他的手被开水烫着了。
开水把他的手烫着了。
2） 一盆抓饭都被他吃光了。
--------------------------------------------------

板书设计：
1. 是我们班里的一位同学送我回来的。
（是他告诉我这个消息的 ）
2. 他的衣服全湿了。
（老师讲的我们全记住了 ）

作业布置

教学反思

备课人帕提古丽
教研组意见：
批课人：
备课时间：2014.3.5
批课时间：

2014年3月第 2 周 3年级汉语
新课题目：
课文一练习
第
4
课时
教学目标：
知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.
情感态度价值观：通过学习本片课文培养学生遇到难题时动脑筋，自己想办法解决的习惯。
教学重点
1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学难点
1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学具准备：
教科书插图，生字和词语卡片 .
教法：
讲解法 ， 合作探讨法，练习法
导入新课：
听写词语
教学过程：
一； 比一比，再组词
鸟（ ） 旗（ ） 阵（ ） 转（ ）
乌（ ） 旅（ ） 陈（ ） 传（ ）
二；练一练，写一写
眨眨 小树 _____________
显得 起劲 ———————
不停地 眼睛 ————————
斜斜的 雨丝 ————————
弯弯的 旋转 ————————
画得 更美 ————————
三．用制定的词语完成句子。
1)_____________________，树叶哗啦啦地响着。（吹）
2）水烧开了，——————————。（冒）
3）双方比赛很紧张，———————————。（起劲）
4)l里面黑黑的，———————————。（摸不着）
四；选词填空。
1） 小狗————小猫说；《你真聪明！》 （向、叫、对）
2） 烟——风吹走了，风画出来了！ （把、被、能）
3） 我————可以画个拿风车的小男孩儿 。（又、还、再）
板书设计：
鸟（ ） 旗（ ） 阵（ ） 转（ ）
乌（ ） 旅（ ） 陈（ ） 传（

作业布置
练习册
教学反思

备课人：帕提古丽
教研组意见：
批课人：
备课时间：2014.3.5
批课时间：

2014年3月第 2 周 3年级汉语
新课题目：
课文二词语
第
5
课时
教学目标：
知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.
情感态度价值观：通过学习本片课文培养学生遇到难题时动脑筋，自己想办法解决的习惯。
教学重点
1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学难点
1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学具准备：
教科书插图，生字和词语卡片 .
教法：
讲解法 ， 合作探讨法，练习法
导入新课：
你们喜欢历史吗？你喜欢历史上的那个故事？
这节课我们学习课文二，智烧敌舰，这篇课文讲了两千多年前在古希腊发上的一个故事，你们想不想知道这个故事呢？
那我们首先要学一下词语部分。
教学过程：
1.老师把词语学习中的词语写在黑板上，这时同学们把课文边轻声朗读边分段。
2.老师问学生这些词语里面有你们提前查词典学过的词语吗？谁说说意思，如有举手说说，对的肯定及时表扬，鼓励其他学生像他学习。如说错了也鼓励他的胆识，老师及时纠正讲解意思，学生说完老师把其他词语一个个的给学生讲解词的意思和运用。
1.有名 （ you ming ），有名的科学家
2. 军舰（jun jian ） 我喜欢军舰
3.着火（zhao huo ） 小朋友不要玩火，免得着火
4.打仗 （ da zhang ）进行战争；进行战斗
5.侵略（qin lüe ） 侵犯别国的领土，主权。
6.认得（re nde ）认识
7.智慧（zhi hui ）发令调度
8.本事 （ben shi ）本领
词语说完把词语领读几遍，指名读，齐读。
3. 让学生拿起练习本学新词
4. 让几个学生上黑板听写
5. 老师总结一下词语
板书设计：
1.有名 （ you ming ），有名的科学家
2. 军舰（jun jian ） 我喜欢军舰
3.着火（zhao huo ） 小朋友不要玩火，免得着火
4.打仗 （ da zhang ）进行战争；进行战斗
5.侵略（qin lüe ） 侵犯别国的领土，主权。
6.认得（ren de ）认识
7.智慧（zhi hui ）发令调度
8.本事 （ben shi ）本领

作业布置
练习册
教学反思

备课人：帕提古丽
教研组意见：
批课人：
备课时间：2014.3.5
批课时间：

2014年3月第 2 周 3年级汉语
新课题目：
课文二 智烧敌舰
第
6
课时
教学目标：
知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.
情感态度价值观：通过学习本片课文培养学生遇到难题时动脑筋，自己想办法解决的习惯。
教学重点
1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学难点
1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学具准备：
教科书插图，生字和词语卡片 .
教法：
讲解法 ， 合作探讨法，练习法
导入新课：
听写词语
教学过程：
1.老师把课文给学生范读课文，然后举手和指名按段读，读错的地方老师及时纠正，读完整篇课文后让学生提出不理解的词，老师给学生解释词意。
2.老师有关课文内容的几个问题写在黑板上，让学生在小组内讨论这几个问题找出答案，后按着题提问每小组代表一个学生回答问题。
1）罗马军舰是什么样的？
2）当敌人军舰到来的时候，阿基米德让大家干什么？
3）敌人的军舰是怎样着火的？
4）大家为什么说阿基米德了不起？
讨论完后每组代表一人说说讨论结果，师生一起肯定或纠正。
3.师生一起说课文内容。
三，小结：今天我们上了那一课？同学们通过学习这篇课文你有什么收获？……..，你们说说阿基米德聪明吗？你们也向他学习遇到困难时不要紧张，学会动脑子，想办法。

板书设计：
课文二 智烧敌舰
作业布置
练习册
教学反思

备课人：帕提古丽
教研组意见：
批课人：
备课时间：2014.3.5
批课时间：

2014年3月第 2 周 3年级汉语
新课题目：
课文二 练习
第
7
课时
教学目标：
知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.
情感态度价值观：通过学习本片课文培养学生遇到难题时动脑筋，自己想办法解决的习惯。
教学重点
1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学难点
1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学具准备：
教科书插图，生字和词语卡片 .
教法：
讲解法 ， 合作探讨法，练习法
导入新课：
把练习题先一个一个的让学生在书上和练习本上自己独立做做，老师巡视检查做完学生答案，然后做对的学生上黑板做，做完师生一起判断正误。
1.比一比，在组词
鸟（ 小鸟） 旗（红旗） 阵（一阵风） 转（ 旋转）
乌（ 乌云） 旅（旅游） 陈（陈旧） 传（ 传给 ）
2. 在括号里填上适当的量词
几（只 ）鸟 一（ 根 ）旗杆 一（ 颗 ）小树
几（ 滴 ）雨 三（ 个 ）小朋友 一 （阵 ）风
一 （副 ）画 一 （朵 ）乌云
3.模仿造句
1）不是风吹的吗？
这不是你的作业吗？ 这句话不是你说的吗？
2）我什么都会画？
艾力什么都会写。 我什么都会读。
3）上面有一面飘动的旗子
教室里有很多学生。 天上有很多漂亮的星星。
3.选词填空
1）小狗（ 对 ）小猫说：你真聪明 。 （向，叫，对 ）
2））烟（ 被 ） 吹走了，风画出来了。 （把，被，能 ）
3）我 （ 还 ）可以画个那风车的小男孩。（又， 还，再）

教学过程：
一；根据课文内容判断正误
1）当时的军舰都是用钢铁做的。（ × ）
2）军舰上都挂有布帆。 （√ ）
3）见到军舰，大家都呼唤起来。（× ）
4）阿基米德让大家回去拿镜子。（√ ）
5）用镜子反射太阳光，是敌人的军舰着火。 （√ ）
6）阿基米德用智慧战胜了敌人。 （√ ）
二 根据课文内容回答问题
1）罗马军舰是什么样的？
2)敌人的军舰是怎么着火的？
3）大家为什么说阿基米了不起？
板书设计：
1）罗马军舰是什么样的？
2)敌人的军舰是怎么着火的？
3）大家为什么说阿基米了不起？
作业布置

教学反思

备课人：帕提古丽
教研组意见：
批课人：
备课时间：2014.3.5
批课时间：