苏教版三年级数学下册教学设计：认识小数.doc

苏教版三年级数学下册教学设计：认识小数

　　结合目前学生的学习进度，数学网为大家准备了有助于三年级同学学习的教学资源，希望小编整理的数学教案可以帮助到你们，一分耕耘一分收获!相信只要同学平时多学习、多积累，掌握学习方法与技巧，科学运用，通过自己的努力，一定能够取得优异的成绩!
　　教学内容：教材第六册P88-89及练习二十一的第1、2题。
　　教学目标：
　　1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
　　2.知道十分之可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
　　3.能识别小数，会读写小数。
　　教学重点：认识小数。
　　教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
　　教具、学具准备：主题图，投影片，商标标签。
　　教学过程：
　　一、引入小数
　　1.出示文具标价牌。
　　开学了，妈妈给小华买了一些文具。
　　书包 45元 文具盒 18元 圆珠笔 元
　　铅笔 元 橡皮 元 日记本 3元
　　(在黑板上依次贴出商品的标价牌。)
　　2.区别整数与小数。
　　请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎样分?
　　根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。
　　书 包 45元 圆珠笔 元
　　文具盒 18元 铅 笔 元
　　日记本 3元 橡 皮 元
　　左边这组数45、18、3是我们以前学过的，都是整数。准还能举出其他整数的例子?
　　3.引入课题。
　　右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数叫做小数。(拿走黑板上三个整数标价牌。)今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。
　　板书：认识小数
　　二、认识小数
　　1.你会读小数吗?
　　让学生试读文具标价的三个小数。
　　2.认识以元为单位小数的实际含义。
　　哪些同学已知道，它们分别表示多少钱?
　　元 角 分
　　3. 5 0 3元5角
　　0. 2 0 2角
　　0. 1 5 1角5分
　　3.完成88页表格中的填空。
　　4.你还在哪里见过小数?
　　三、教学例1
　　1.出示例1情景图。
　　让学生说出图意和图中同学们提出的问题。
　　2.引出以米为单位的一位小数。
　　出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米?用分数表示是1/10米，还可以写成米。
　　3分米是几分之几米，还可以写成零点几米?
　　3.引出以米为单位的两位小数。
　　指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米?用分数表示是1/100米，还可以写成米。
　　3厘米是几分之几米，写成小数是多少米?18厘米呢?
　　让学生把答案填在课本上。
　　4.小组讨论
　　王东身高1米30厘米，写成小数是( )米。
　　全班交流，写成米和米都对的。
　　5.学生类推：完成89页的“做一做”。
　　四、课堂练习
　　完成练习二十一的第1、2题。
　　板书设计：
　　元 角 分
　　3. 5 0 3元5角
　　0. 2 0 2角
　　0. 1 5 1角5分