二年级第一学期语文教案.doc

二年级第一学期语文教案
二年级第一学期语文教学计划

教学目标：　
　　　1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
　　　2.认字432个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字
　　　3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
　　　4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
　　　5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
　　　6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
　　　7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
　　　8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
　　　9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

教学重点：
1.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
2.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

教学难点：
1.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
2.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

班情分析：
　 本班学生 名， 大部分学生活泼好动，文明守纪，在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
　　经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。
　　同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。
教学措施
　　　1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用"四人小组"合作学习的形式。
　　　2、继续复习巩固汉语拼音。
　　　3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
　　　4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
　　　5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
　　　6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

教学具准备：生字卡片、词语卡片、课件。

课时总数： 课时。

课时安排：

1、秋天　　　　 5－6课时
      2、自立　　　　 6－7课时
      3、丁丁冬冬学识字（一）　　　　 5－6课时
      4、祖国　　　　 5－6课时
      5、好奇　　　　 5－6课时
      6、诚实　　　　 6－7课时
      7、画　　　　　 7－8课时
      8、书的世界　　　　　 3－4课时
      9、合作　　　　 7－8课时
      10、丁丁冬冬学识字（二）　　　　6－8课时
      11、努力　　　　 7－8课时
      12、考验　　　　 6－7课时
      13、风和水　　　 6－7课时
  14、玩具和游戏　　　　 7－8课时
      15、岁月　　　　 7－8课时

第一单元 秋天
教学内容：第1页——第6页
教学目标:
1. 会写15个生字，会认17个字。区别多音字“转”和“行”读音。
2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3. 感悟秋天周围景物的变化，激发学生对大自然和老师的爱。
4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
教学重点：
1、 准确掌握本单元的生字词，要求读写准确，会用新词造句。
2、 理解本单元的情感，引导学生观察自然，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：
1、 正确书写“歌”、“浪”、“然”、“比”、“美”等字。
2、 培养学生尊师、爱师的情感。
教学难点：
1、正确书写“歌”、“浪”、“然”、“比”、“美”等字。
2、培养学生尊师、爱师的情感。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：插图、课件。
课时安排：
《秋天到》 2课时
《火红的枫叶》 2课时
语文天地 2课时

秋天到 （第一课时）

教学内容：第1页
教学目标：
1、 学会书写7个生字，会认9个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 了解秋天大自然的变化。
教学重难点：
1、会写7个生字，会认9个字。
2、多音字“转”读音，组词。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：

进
行
新
课
1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
板书重点：
多音字 ：“转”ǎn (转凉 转换 转化
àn(转动 转圈)
翘舌音字：爽 收 霜
边音字 ：凉
三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄
后鼻音字：丰
ǘ去掉两点的规律：菊
易错字：转 排（注意笔顺）
3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁,教师简要板书。
4.教师出示课件,检查巩固。
5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？

布置作业

1. 抄写生字。
2.给课文中生字组词。
3.熟读课文。

板
书
设
计
秋天到
多音字 ：“转” n (转凉 转换 转化) n(转动 转圈)
翘舌音字：爽 收 霜
边音字 ：凉
三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄
后鼻音字：丰
ǘ去掉两点的规律：菊
易错字：转 排（注意笔顺）
秋天到 （第二课时）
教学内容：第1页
教学目标：
1、体会秋天的特点和美丽。
2、做一个热爱大自然，热爱生活的人。
教学重难点：
1、 通过朗读诗歌掌握秋天的特点。
2、 体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教师行为

复
习
检
查
1、 抽认课文生字，听写部分生词。

2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？

学
习
新
课
1、 抽生读课文第一节
读懂了些什么？
你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？
你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。
2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：
“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？
“田野翻金浪”指的是什么？
农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读。
3、 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？你喜欢吗？请读一读。

拓
展
升
华

1． 同学们，学习了课文后，你知道了些什么？你喜欢秋天吗？读一读描写秋天的文章。
2． 指导诵读。
3． 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。
写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答）
4.按节通过多种方式指导学生背诵。

布
置
作
业
1． 有感情地朗读课文，熟练背诵课文
2． 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。
（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）

板
书
设
计
秋天到
八月——秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）
九月——秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）
十月——寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）

教学反思：

火红的枫叶 （第一课时）
教学内容：第2页——第3页
教学目标：
1、 认识8个生字，会写8个生字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重难点：正确、流利、有感情的朗读课文。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：
教师行为

引
入
新
课
1. 谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？
最好的礼物是什么呢？
2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？
3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡

学
习
新
课
1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
多音字： 朝
翘舌音字：贴
三拼音字：霞
鼻音字：总、送
易错形的字：然、比、就、美
3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
4.教师出示生字卡片检查巩固。
5.再读课文思考然而一词的意思。

布
置
作
业
1.抄写课文生字。
2.给课文生字组词。
3.熟读课文。

板
书
设
计
火红的枫叶
多音字： 朝
翘舌音字：贴
三拼音字：霞
鼻音字：总、送
易错形的字：然、比、就、美

火红的枫叶 （第二课时）
教学内容：第2页——第3页
教学目标：
1、 理解课文内容，体会小学生对大自然的热爱，激发学生热爱大自然、热爱老师的美好情感。
2、 有感情的朗读课文。
教学重难点：
1、理解课文内容，体会小学生对大自然的热爱，激发学生热爱大自然、热爱老师的美好情感。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：
教师行为

复
习
检
查
同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。

进
行
新课
1.数一数课文有多少个自然段？
2.这一段为我们讲了些什么？
时间 地点 谁 干什么
3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。
4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？
5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。
6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。
比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。

拓
展
升
华
你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。

板
书
设
计

寻找红枫叶——走来走去 总以为 终于
火红的枫叶 颜色：比……还……，比……还……
找到红枫叶——形状：……像……
做枫叶贺卡——送给老师

教学反思：

语文天地 第一课时

教学内容：第4页——第5页
教学目标：
1、 复习生字，体会识字方法。
2、 区别形近字读音，联系搭配词语。
3、 背诵古诗《山行》。
教学重难点：
1、 交换部首复习生字；区别多音字的读音。
2、 搭配词语，练习诗歌。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：
教师行为

一、描一描，写一写：
1.指导学生辨析：“比”“忙”“秋”的写法，学生自由说说注意的地方。
2.指导学生描红，抄写。
二、组字小魔术：
举例：给 — 纟+ 忄= 恰

三、说一说你看到的秋天，照样子说一说，填一填：
瓜果香 枫叶红 菊花黄
稻谷香 苹果红 玉米黄
月饼香 柿子红 桂花黄

四、读一读，背一背：
1、 出示诗歌。
2、 范读、画出节奏，解释大意。
3、 小组交流，感悟。
4、 练习背诵。

语文天地 第二课时

教学内容：第5页——第6页
教学目标：
1、 学生正确的表达自己的愿望。
2、 认识字典。
3、 阅读欣赏儿歌《露珠》。
教学重难点：正确表达自己的愿望。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件、字典。
教学过程：
教师行为

一、 口语表达训练：
同学们，秋天来了，如果你想让爸爸妈妈带你去观察秋天的景物，该怎样向他们表达你的愿望？
指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。
实践训练：
讨论：秋天来了，如果你想让爸爸妈妈带你去观察秋天的景物，该怎样向他们表达你的愿望？

二、朗读短文《露珠》 ：
运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进行练习。
师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。
三、认识字典：
培养学生对字典的兴趣。

教学反思：

第二单元 自立

教学内容：第7页——第14页
单元教学目标：
1、 认识27个生字，会写13个生字。
2、 正确、流利、有感情的朗读《小狮子》、《妈妈不要送伞来》、以及语文天地中的《小猴吉吉》等课文，体会文中的好词佳句，培养学生的想象力。
3、 通过学习这两篇课文，培养学生自立的能力，养成从小不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。
教学重点：
1、 准确掌握本单元的生字词，要求读写准确，会用新词造句。
2、 理解本单元主题情感，培养学生自立自强，从小养成自己的事情自己做的好习惯。
教学难点：
有感情的朗读课文，理解课文内容。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
课时安排：
《妈妈，不要送伞来》 2课时
《小狮子》 2课时
语文天地 2课时

妈妈，不要送伞来（第一课时）
教学内容：第7页——第8页
教学目标：
1． 认识10个生字，会写5个生字。
2、能正确流利朗读这首诗歌。
教学重难点：
1、伞、着、奔的写法。
2、能正确流利朗读这首诗歌。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：
教师行为

引
入
新
课
同学们，假如有一天放学的时候忽然下起小雨，你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？
板书课题

整
体
感
知
1． 播放配乐课文录音。
2． 让学生自由阅读课文，思考：通过阅读，你知道了什么？
3． 组织汇报。

自主识字
1． 对照字表圈画生字。
2． 用自己喜欢的方法学习不认识的生字。
3． 继续渗透查字典。
4． 主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正。
5． 认字比赛。
6． 全班交流学习情况。

记忆生字指导书写
1． 承接上下文，谈话：同学，恩能做得这么好，也一定能把字学的很好
2． 要求会写5个生字。

板
书
设
计
妈妈，不要送伞来
伞 花伞 雨伞 降落伞
着 看着 走着
变 变更 变色 变动
奔 奔跑 奔赴 奔腾
加 加法 加强 加紧

妈妈，不要送伞来（第二课时）
教学内容：第7页——第8页
教学目标：
1、 能读懂诗歌内容，体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。
2、 培养学生互相学习，互相帮助的好品质。
教学重难点：
读懂诗歌内容，体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：
教师行为

引入
新课

1、 出示挂图，让学生说说图意。
板书课题

整
体
感
知
1、自由读课文，想一想每节诗主要讲什么。
2、学习第一节，让学生自由阅读课文，思考：通过阅读，你知道了什么？
3、组织汇报。
4、分别学习第二、第三节诗。

读中感悟
理解内容
1． 读课文思考：下雨了，我为什么不让妈妈送伞？
2． 下小雨的时候，诗中的我喜欢做什么？
3． 雨下大了，我又喜欢做什么？
4． 读第三节，引导学生体会妈妈对儿女的感情和儿女不愿意娇生惯养的愿望

拓展延伸
1． 诗中的小朋友不用妈妈送伞，能自己回家，那么我们在家里能做什么事情呢？
2． 完成语文天地中的讨论题。
3． 谈话：同学们能这么做真好，可是生活中，爸爸妈妈总是怕我们把事情做不好，现在你能不能用“不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走。”这样的句式，对 爸爸妈妈或者家里人提出一些要求呢？

板书设计
妈妈不要送伞来
走在小雨中
我喜欢 勇敢、快乐
跑在大雨中

教学反思：

小狮子 （第一课时）
教学内容：第9页——第10页
教学目标：
1、 用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。
2、 能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重难点：认字11个，写字8个。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：
教师行为

引
入
新
课

1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？
2．板书课题：小狮子

整体感知
1． 读课文。
2． 随文识字 。
3． 通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？
4． 学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头
5． 生字游戏
6． 熟读课文 ，教师范读课文，
7． 小组比赛读课文，请学生当评委。

课堂评价
1． 两人一组拿生字卡片，相互测试。
2． 练写田字格的生字

板书设计

小狮子
阳 怎 功 苦 草 原 必 须

小狮子 （第二课时）
教学内容：第9页——第10页
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
3、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小学习生活的本领。
教学重难点：
1、学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
2、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小学习生活的本领。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：
教师行为

细读课文读中感悟
1． 精读课文
2． 教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。
3． 教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）
小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？
找出有关句子读一读。
理解“饭来张口”
分角色读课文1——6自然段。
后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？
联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？

课外延伸
联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。

板书设计
小狮子
真正学会本领

懒洋洋 刻苦练功
晒、吃、睡、说 奔、扑、撕、咬

教学反思：

语文天地 （第一课时）
教学内容：第11页——第12页
教学目标：
1、 复习生字，正确书写笔画“卧钩”。
2、 积累词语、反义词。
3、 尝试自己的事情自己做，并会用语言表达。
教学重难点：
1、 字词积累，用词语造句。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：
教师行为

照样字写
一写
1． 教师出示田字格里“必”、“怎”两个字。
2． 引导学生怎样写好“卧钩”。
3． 生独立书写。
4． 小组内评评谁写字最漂亮。

比
一比
1． 出示部首“饣”，学生说出部首名称。
2． 想一想那些字有这个部首。

照样子写一写
1、 卡片出示赖（依赖）等前两组字词。
2、 说一说每组词中两个字的区别。
3、 指名用“对”组词，并给“对”加偏旁组字再组词。

读一读，选词口头造句
1． 出示词语
2． 选择词语造句
3． 拓展练习

读一读
1、 指名读。
2、 理解四组反义词的意思。
3、 试着分别组成双音节词。

说一说
1、 教师领读一般家务名称。
2、 学生把自己做过的家务名称前面的小花涂红色。
3、 小组内交流自己是怎样做家务的。你还做过那些家务？

语文天地 （第二课时）

教学内容：第12页——第14页
教学目标：
1、会照样子把句子补充完整。
2、学习查字典。
3、阅读《小猴吉吉》，学习小猴吉吉的自立自强品格。
教学重难点：
1、会查字典。
2、 感悟小猴吉吉的自强自立。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：字典。
教学过程：
教师行为

仿照例子编一编
1、 谈话导入
本单元第一课，小朋友对妈妈说过什么话？
你们想对妈妈说什么话？
2、全班交流，尽量让学生独立发言。
3、交流后写在课本上。

读一读
1、 学生自由阅读，画出不认识的字。
2、 用字典查找这些字。
3、 指名读课文，说一说文中讲了一件什么事？
4、 你喜欢吉吉吗？为什么？
5、 你想向吉吉学什么？

学习查字典
1、 说一说你对字典的认识。
2、 教师讲解，熟悉查字典的步骤。
3、 师生同查汉字“跤”

教学反思：

第三单元 丁丁冬冬学识字（一）
教学内容：第15页——第19页
教学目标:
1． 学写16个生字，会认36个生字。
2． 学习部首“宝盖头”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思。
3． 认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。
4、学习和建筑有关的文字知识，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。
教学重点：
1、集中识字，字词量大，学习识字方法。
2、学会部首查字法。
教学难点：
借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。
教学方法读书指导法，讲授法。
课时安排：5课时。
第一课时 看图识字
教学内容：第15页

教学目标：
1． 会写4个生字，会认读8个字。
2． 了解首都建筑，会认读相关的词语。
3． 激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
教学重难点：
1、会写4个生字，会认读8个字。
2、借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：课件。
教学过程：
教师行为

激发兴趣
播放歌曲《我爱北京天安门》。
同学们你们知道我们的首都在哪里吗？
北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？

汇报了解资料
汇报课前收集的资料。

教师板书。

认识词语
教师巡视检查

自主识字
出示8个认读词语。
检查订正。
指导“英”“念”两个字。

扩展延伸
首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？

实践活动
查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动。

板书设计：
塔
坛 土 园→圆
城
教学反思：

第二课时 平房和楼房
教学内容：第16页
教学目标：
1、会写“前、厅”等3个字，认读“绕、庭”等7个字；学习带“广”和“穴”的生字。
2、发现汉字的字形特点，能有规律地识字，并借助图片和字典协助认字。
3、理解字义和词义，培养独立识字的能力。
教学重点难点：
1、会认7个字；会写3个字。认识部首“广”和“穴”。
2、理解字义和词义，培养独立识字的能力。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：多媒体光盘。
教学过程：
教师行为

谈话导入
小朋友们，你们住的什么房子？说一说你所住房子的样子？

汇报交 流
交流：住平房好，还是住楼房好呢？为什么？
教师板书课题。

自主识 字
教师出示生字：绕、庭、阔、廊、宽、敞、帘等。
教师范读。

理解课文内 容
1、 学习第一首小诗：
指名读，思考：文中写了什么？
师生合作读，齐读、男女生比赛读。
2、 学习第二首小诗：
学生齐读，思考：文中写了什么？
指导学生有感情的朗读。

课堂总 结
不管住楼房和平房，都有优点，都是我们的家，都是我们愿意去的地方，我们要爱我们的家。

布置作业
把要求会写的字在写字本上书写两遍。

板书设 计
平方和楼房
庭 廓→广 厅→厂

教学反思：

第三课时 宝盖头、穴宝盖、广字旁、厂字旁

教学内容：第17页
教学目标：
1． 学会认读11个生字，会写6个生字。
2． 学习部首宝盖头、穴宝盖、广字旁、厂字旁，理解四个部首表示的意思。
3． 理解词语的意思，认读词语。
教学重难点：

1、初步学会根据偏旁猜字意的方法。
2、了解四个偏旁所表示的含义。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：多媒体光盘。
教学过程：

教师行为

引
入
新
课
用“语文天地”中的谜语导入：
青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。

看图猜字
1．古时候人们喜欢模仿实物来写字，谁能猜一猜古时候这个字怎么写的？
后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书。所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？
2.哪些字带有宝字盖呢?
3.出示本课第一组词语,教师范读，后面几组学生试读。
4.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?

自学词语
出示6个词语

教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴宝盖,古时候的”然”就是”燃”字

自主识字
出示11个认读的生字，教师检查。
出示6个书写的生字。

扩展延伸
课下查找带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，理解意思，比一比，看谁是识字小明星。

看图猜字
1． 出示课件：
教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的“广”字，
2． 哪些字有“广字旁”
3． 出示词语，范读。
教师指导：重点讨论“座”字为什么带有广字旁。有一个偏旁跟“广字旁“不仅长得很想，表示的意思也相近，想知道它是什么吗？
4． 哪些字带有“厂子旁”呢？
5． 师范读。

自学词语
出示6个词语。
指导：门厅、卧室是什么地方？
。
指导书写
出示11个认读生字。
教师检查，找小老师。
出示6个书写生字
教师指导：“库“和”厅“两个字.

扩展延伸
课下查找带有“广字旁”和“厂字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，谁是识字小明星。

板书设计
厂→厂、厢
宀→宁、宝、突
广→庄、店

第四课时 门子框、户字头

教学内容：第18页
教学目标：
1． 学会书写3个生字，会认读3个生字。
2． 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思。
3． 认读8个词语，理解意思。
教学重难点：
1、学会根据偏旁猜字意的方法。
2、了解两个偏旁所表示的含义。
教学方法：读书指导法，讲授法。
教学准备：多媒体光盘。
教学过程：

教师行为

引
入
新
课
小朋友们，你们会猜谜语吗？
教师叙述谜语：
房屋都有他，进出经过他。

联系新课猜出偏旁
1． 你都见过哪些门？
2． 猜一猜古代“门”字怎么写？
3． 教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同以及演变过程，变成了——今天的“门”和“户”。

识字词语理解词语
1． 出示本课两组词语：
重点指导“开启”和“启