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1、教学设计 题目： 计算机系统概述 科目： 计算机 教学对象： 高一(3)班 课时： 2课时 提供者： 李盟 单位： 宿城中专 一、教学内容分析 本课是高一计算机基础第一单元第一课，内容是纯理知识，较为枯燥，学生不易接受。在本节课中主要是回顾计算机的发展，然后扼要地讲述计算机系统的组成和工作原理，最后简述计算机的性能指标。让学生对计算机有更加详尽深入的认识。 二、 教学目标： 知识与技能:通过本课学习，使学生了解计算机的发展，计算机的组成、工作原理和性能指标的知识。 过程与方法：以“你所知道的计算机？”为本课的起点，展开本课的教学活动。让学生在问题中讨
2、论、交流、探索本课内容。 情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生的科学态度，激发学生学习兴趣和勇于探索的合作进取精神。让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 三、学习者特征分析 高一学生虽然对计算机并不陌生，但是并不熟悉关于计算机的理论知识，所以要从基础理论知识进行培养，更深一步的对计算机进行探讨。使学生了解计算机的发展，简单的掌握计算机软硬件系统和性能指标，让学生对计算机更加感兴趣，更加了解。由于本课是纯理论知识较为枯燥，所以更需要教师的积极引导，带动学生的学习兴趣。 四、教学策略选择与设计 教师以问题的方式引入，提高学生自主学习能力
3、 采用自主探究式教学方法，努力构建有利于学生发展的课堂。采用多媒体辅助教学，给课堂带来生机，通过文本、图像的方式，让学生认识计算机，激发学生的求知欲，化静为动。 明确计算机基础对整个课本的重要性，从而突出重点，突破难点，发展思维，培养学生的能力。 五、 教学重点及难点 重点：计算机的组成 难点：计算机工作原理 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、观察图片，引入课题 课件展示一张计算机图片 师：同学们都玩过计算机，那么有谁知道世界上第一台计算机的基本情况？并说一下计算机发展五个阶段与发展趋势？ 学生回答后，教师出示归纳后的幻灯片内容，做一个简单
4、的总结。 提问：计算机组成的五大部件有哪些？为下目做铺垫。 翻阅书本，寻找问题答案。 用问题的方式导入，培养学生的总结归纳能力和自主探究能力。学生在自学过程中，会因为自己对问题成功解决而产生一定的成就感，有利于学习的进行。 2、授课活动（计算机系统组成） （1）硬件组成 ①主机：主机是计算机的心脏和大脑，它能存储、输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。主机的核心部分是中央处理器，教师展示CPU图片。 问：谁能说说CPU的作用，组成和相关情况？ 学生回答后，教师对CPU进行补充说明，接着展示内存图片，并对内存作用及相关指标进行说明。 ②外设：课件展示鼠标、键盘、
5、显示器、U盘、光盘、音箱图片， 问：哪些部件属于输入设备？哪些部件属于输出设备？哪些部件属于外存？ 学生分类后，如有错误教师指出错误，并简单说说什么是输入设备，什么是输出设备，而且需要教师具体讲解外存，外存和内存比较。 问：除了以上硬件，还有哪些硬件? （2）软件组成 ①问：什么是软件？同学们讨论并回答。 ②谈一谈软件的分类。系统软件：是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行。应用软件：为解决某一特定问题而编制的各种程序。并告诉学生程序设计语言是为编制计算机程序而定制的计算机语言，能实现人和计算机之间的交流，将人的旨意传达给计算机。 问：程序设计语言分为哪几
6、个类？并说说每个语言的定义和区别。 让同学们仔细阅读计算机硬件和软件的关系，教师再具体讲解。 学生结合图片并讨论回答问题，教师讲解重点时，学生需仔细听讲，做好笔记。 通过教师结合图片快速的讲解，学生讨论回答，可以用最短的时间学到大量的关于软硬件的信息，在枯燥的知识讲解中让学生自主体验知识带来的成就感，缓解听讲过程中的疲劳。 3、授课活动（计算机的工作原理） 课件展示计算机的基本结构。 计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵和鼻子，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。 问：计算机的工作过程？ 学生请根据图片找到合理解释。 学生思考从教材中找出相应的答案，并讨论回
7、答。 本目知识是纯理论知识，所以较为枯燥，需要以问题的方式进行授课，培养学生的观察能力和总结能力 4、授课活动（计算机的性能指标） 性能指标是衡量计算机性能的重要依据，计算机的主要性能指标有字长、存储容量、运算速度、系统可靠性、外部设备和软件配置等。 问：计算机的最小单位和最基本单位是什么？ 学生回答，教师具体说说表示存储容量的缩写方式。 学生需预习书本，并翻阅书本，寻找问题答案。并对相关重点进行标记。 调动学生积极性与主动求知探索的习惯。 5、总结 通过以上学习，我们对计算机的发展，计算机系统，计算机工作原理和计算机的性能指标有了很大的认识。板书展示计算机系统图。 学
8、生课后自己画出计算机系统图，并可以说出各部分的功能。 引导学生课后自主学习能力。 七、教学评价设计 评价内容 学生姓名 评价日期 评价项目 学生自评 生生互评 教师评价 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 课堂表现 回答问题 作业态度 知识掌握 综合评价 寄语 八、板书设计
9、 CPU 主机 计 硬件系统 内存 算 输入设备 机 外设 输出设备 系 外存 统 操作系统 系统软件 编译程序和解释程序 软件系统 数据库管理 各种字处理系统 应用软件 各种软件包
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