1、
成长期的儿童在观察探索社会的过程中，有着丰富多彩的思维活动，这时期的儿童绘画创作敢想敢画，天马行空，此时如果大人做到了多关注孩子在体验绘画、表达个性思想、展现童真这个过程中的乐趣，将会对儿童日后的绘画创作开辟出一条道路。
学术界已意识到简笔画对儿童想像和创造力的伤害不再是什么新鲜的话题了，但仍然有比较多幼儿园在教孩子学习简笔画，让人堪忧，简笔画剥夺了孩子的想象力。
何谓简笔画，是成人先勾出概念化的统一形状，再让儿童去模拟、临摹填色。这种儿童美术教育方法在教学上流行已久，成人认为它简单明了，生动形象，通过它让孩子很快掌握绘画的基本方法。其实，简笔画的只是按照固定的模式，用
2、固定的图形表现固定的对象，扼杀了想象创新，成了误区。
简笔画是成人眼里的儿童画
简笔画是用成人的评判标准为儿童学习绘画而创作的，成人认为这样简单清淅、有童趣，符合儿童心理，这些都是成人的错觉。成长阶段的儿童有着不同年龄心理特征和规律，受思维影响，艺术表现极富个性和创造。有些四五岁的儿童已经可以按自我认知创造出有象征性的图画。例如画”蝌蚪人”，画个圆圈当头部，两只大眼睛占据了头的主要部分，单线条画手和脚，创造出了富有童真的”蝌蚪人”。
简笔画扼杀孩子的艺术天赋
专家认为，单纯临摹会扼杀孩子的个性创造，限制了他们艺术感受和才能的发展。艺术是具有独特的创造性，不等于大生产流水
3、线上的产品。给了孩子一个标准，并要求他摹仿，限制他对事物的想象，不同的孩子会画出一样的简笔画，抑制住了孩子千差万别的想象能力。大多数幼儿园老师把学前儿童的美术教育当作技艺教育，认为孩子画出一张美丽的图画就完成了教学任务。
曾经有一美国学者做过这方面的试验就说明问题，同样是对于小鸟的表现，在未接触学简笔画前，孩子能用多种方法来表现，充满稚气和创造活力。而观察到学简笔画的孩子就只会用几个规范的几何图形”画”出小鸟，缺乏活力。有些家长在孩子两三岁的时候就手把手地教孩子简笔画，小孩子还没上幼儿园就在绘画上很”成熟”了，这是不可取的。
究竟应该怎样教
家长往往认为，孩子这所以画不出画不像是因为没有教给孩子绘画的方法。虽然明确艺术是要教的，但正确理解这个”教”字，但把教理解为要提供一个范本给孩子，让他照着画，那就不合适了。想让孩子多样化个性化地”画出点东西来”，别让简笔画害了孩子的想象力，做家长的要多了解孩子的真实想法，引导他们观察生活，鼓励孩子以个性意识和独特视角及创新精神进行大胆实践，从日常生活中感受到多种艺术元素的折射和影响，孩子一定能拓展思维，越画越好。
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