教育技能培训教程模拟测试题及其答案.doc

教育技术培训教程模拟测试题
一．单选题：
1. 下列关于图片格式的说法中，正确的是（ B ）
A. BMP格式的图像占用空间比较小。
B. JPG格式的图像是经过压缩的。
C. TIF是图形转换格式
D. GIF格式的图像会丢失图像的像素资料

2. 对磁盘上众多数字资源进行分类管理的最便携的方法是（ C ）
A. 采用不同的文件名来管理文件
B. 不同类型的文件分别存储在不同的硬盘区域
C. 采用文件夹来对不同文件进行分类存放
D. 利用不同的扩展名来表示不同的文件

3. 以下内容适合于五年级《小数除法》教学目标的是（ A ）
A. 学习除数是整数的小数除法的基本计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理
B. 会辨别平移和旋转现象
C. 理解用字母表示数的意义
D. 满十进位的原理

4. 使用（ D ）可以进行快捷格式复制操作
A. 编辑菜单
B. 段落命令
C. 格式菜单
D. 格式刷

5. 自主学习的第二个环节是假设----检验，下面关于这个环节正确的说法是： C
A. 假设是由教师提出来的，由学生来验证
B. 假设是由师生协商提出来的，由学生来验证
C. 假设是由学生提出来来的，由学生来验证
D. 假设是由学生提出来的，由教师来验证

6. 幻灯片演示文稿提供以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接（ B ）
A. 自定义功能
B. 动作设置
C. 幻灯片的切换
D. 预设动画

7. 电脑使用正常，但PowerPoint演示文稿拷贝到电脑时无法打开，那么最有可能的原因是（ C ）
A. 电脑受病毒感染
B. 电脑里没有安装office办公软件
C. 原来的演示文稿所用的软件版本太低了
D. 电脑死机
8. 张老师在化学课上想利用多媒体手段来横批实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（ C )
A. 操作过程复杂的实验
B. 反应时间的实验
C. 具有一定危险性的实验
D. 不易用肉眼观察的实验

9 在word文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸（ D ）
A. 选中图片，用鼠标拖拉图片边框
B. 选中图片，单击右键（设图片格式）----（大小）在“尺寸和旋转”处设置数值
C. 选中图片，单击右键
D. 双击图片，选择（设置图片格式）--（大小）在“缩放”处设置数据

10. 关于数学课外作业，错误的看法是（ A ）
A. 上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业
B. 课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用
C. 课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用
D. 给学生布置课外作业不一定要全班统一

二、 多选题
1. 在对“表内除法”一节内容进行教学设计前，可以考虑的内容是（ ABC ）
A. 学生对相关知识的理解程度
B. 学生对代数运算的知识基础
C. 学生是否具备一定的自主探究能力
D. 学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件

2. 执教长方形的周长，对学生进行知识点水平分析，下列选项应该考虑的项是( AB )
A. 学生对长方形特征的了解
B. 学生对周长意义的理解
C. 学生对乘法分配律的掌握
D. 是否有学生已会求长方形的周长

3. 常用的信息化教学环境是指（ ACD ）
A. 多媒体教室
B. 理化生实验室
C. 多媒体网络教室
D. 语言教室

4. 研究性学习的学习方式主要以（ BC ）方式进行
A. 班级授课制
B. 个人学习
C. 小组合作学习

5. 关于Intenmet的讲授教学模式与基于课堂的讲授教学模式，下列说法正确的是（ AC ）
A. Intenmet的讲授式教学的学生人数可以远远多于课堂班级授课人数
B. Intenmet的讲授式跟课堂班级上课一样的氛围
C. Intenmet的讲授式学生可以在家里听课
D. 两者师生都能主动利用网络资源

三、 判断题
1.10以内数的认识一课，教学难点和教学重点在一定条件下是互相转化的，其中教学难点与知识的复杂程度有关 对
2. 数学教师的技能，更多的体现在课前的设计，课时的组织，课后的评价与反思教学环节 错
3. 语音教室主要用于语言技能的训练，由于它能为个别指导和因材施教提供条件，因此在一些知识讲授课中也有广泛用途。 错
4. 量规是一种与内容为依据的过程与成果评价技术。 错
5. 形成性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。错
6. 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基诺进行比较 对
7. WebQuest教学模式中的资源一般由教师选定 对
8. 课件开发一般流程第一步要做的是素材准备，准备好多媒体素材，如文本、图像、动画、音频与视频等 对
9. 讨论、发现学习，辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。 错

四、 匹配题
请将教学结构流程图中符号与代表的意义进行匹配。
1. 表示教师的活动或教学内容 A
2. 表示媒体的应用 B
3. 表示开始与结束 D
4. 表示学生的活动 C
A.
B.

C.
D.

请将远程教育的发展阶段与其特点匹配
1. 信息技术、特别是因特网和多媒体技术（数字信号） C
2. 广播电视、录音、录像等视听手段（模拟信号） B
3. 适合自学的函授印刷材料。 A
请在下列匹配项中选择
A.19世纪中叶
B.20世纪初期
C.20世纪末期

执教下列教学内容，比较合适采用哪种教学方法，请为下列教学内容选择与其匹配的教学方法
1. 讲授法 D
2. 演示法 C
3. 谈话法 B
4. 实验法 A
请在下列匹配项中选择：
A. 圆锥的体积
B. 直角的认识
C. 认识钟表
D. 人民币的认识

找出下列合作策略中相对应的教学方法
1. 数学计算练习课，教师通过PPT提供一定的练习题，将学生分组展开竞赛，让学生开展竞争性学习 B
2. 六年级《方程的整理与复习》，老师要求学生课前制作PPT，在上课的时候来泄气，可以独立完成，可以独立查找相关资料，再通过网络交流合作，共同完成了复习用的PPT C
3. 在《平面图形的整理与复习》课中，教师将学生分组开始整理知识，一组学生开始分工合作，两生负责查找资料 A
请在下列匹配项中选择
A. 协同
B. 竞争
C. 伙伴

从下列选项中为五年级《长方体的认识》这节课选出体现三类目标的教学描述
1. 通过实际观察和操作，培养学生的动手操作能力，发展空间观念B
2. 知道从顶点、棱长，而进一步了解长方体的特征A
3. 发现生活中处处都是数学，培养学习数学的兴趣C
请在下列匹配项中选择
A. 知识目标
B. 能力目标
C. 情感目标
下列教学活动分别匹配何种教学模式
1. 情境探究 B
2. 操练与练习 A
3. 课堂讲授式 C
4. 讨论学习 D
请在下列匹配项中选择
A.通过计算机向学生逐个呈示问题，学生在机上作答，然后计算机给予适当的即时反馈，运用多媒体，可以将可视化动态情境作为提问的背景。
B.通过多媒体技术创设逼真情境，以及互联网海量的信息资源，为学生进行自主的探究性学习提供了必要的保障条件。
C.以教师为主导，教师按照学生认识活动的规律，有计划有目的地组织和控制教学过程
D.学生围绕某一主题或中心内容，积极主动地发表观点，互相争论，以掌握教学内容的教学方法

WebQuest模式有五项基本原则，可以用单词“FOCUS”来表示
1.为高水平的学习期望搭建脚手架 D
2.有效地组织你的学习者和学习资源 A
3.要求学生思考 B
4.选用媒体 C
请在下列匹配项中选择
A. O
B. C
C. U
D. S