小学语文第十周教案.doc

四年级组语文第十周集体备课教案
教学时间：2012年11月5日——9日
教学内容：复习第一至四单元内容
教学时间：8课时
主备：汤桂华

第七册第一单元复习
复习目标：
1、进一步巩固本单元生字词，力求达到熟练掌握。
2、理解课文内容，提高阅读能力。
教学时间：2课时
教学过程：
教学过程
教学建议
一、 基础题。
（一）读拼音，写词语。
lông zhào bó wǜ dǐng fèi héng guàn huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

càn làn bái máng máng huá jiǎng guī lǜ fèng xì
( ) ( ) （ ) ( ) ( )
zhāo yào áng shǒu shù shāo jìng jì
( ) ( ) ( ) （ ）
（二）带点字的正确读音下划上横线。
闷雷（mèn mēn） 风号浪吼（háo hào） 不可计数（shǔ shù）
逐渐（zhú zú））兴奋（xǐng xīng）颤动（chàn zhàn）
枝干（gàn gān）数数shù shǔ） 干净（gàn gān）大堤（tí dī）
（三）把下列的词语补充完整。
（ ）（ ）东望 闷雷（ ）（ ） 水天（ ）（ ）
齐（ ）并（ ） 铺（ ）盖（ ） （ ）山（ ）海
（ ）（ ）奇观 浩浩（ ）（ ） （ ）军（ ）马
若（ ）若（ ）现 山（ ）地（ ） 应接（ ）（ ）
除了这些，本单元你还积累了哪些四字词语？选两个写下来：
--------------------- ---------------------
（四）辨字组词。
昆（ ） 罩（ ） 将（ ） 逢（ ）
昂（ ） 署（ ） 桨（ ） 缝（ ）
（五）多音自组词。
（ ） （ ）
号 模
（ ） （ ）
（六）用“√”选择更恰当或者更贴切的词语填空。
1、那么多的绿叶，一簇（压 堆）在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
2、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（长 嵌）在荒凉的山坡上。
（七）请写一句保护鸟的天堂的广告词。

二、   阅读题。
（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。呢么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1、用“ ”画出写静态的句子，用“~~~~”画出描写动态的句子。
2、根据短文中画“ ”的句子，选择答案。

（1）这句话突出了榕树的 的特点。
A、        叶子多而密。 B、叶子颜色鲜明、富有生命力。
（2）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在（ ）。”是作者的 。
A、比喻 B、拟人 C、联想
3、从这段话中，你感受到了什么？

（二）阅读下面一段话，回答问题。
论石，它没有桂林的巧妙奇异；讲峰，它没有华山的险峻；说林，它没有庐山的幽深；谈泉，它没有杭州虎豹的甜美；话庙，它没有峨嵋的雄伟；道碑，它没有西安碑林的悠久繁多。
1、找一找，这一段文章中表示“说”的意思有哪几个词语？在文中词语下加点来表示。
2、你能写出五个表示“看”的意思的词语吗？

三、        作文。
1、如果你是导游，请你用一段话介绍钱塘江大潮或者鸟的天堂。
2、围绕自己游览过或者了解到的一处自然景观，写一篇习作。（300字以上）

课后反思：

第二单元
复习目标：
1、进一步巩固本单元生字词，熟练掌握多音字。
2、掌握比喻、拟人的修辞手法，会写拟人句；会有关联词语填空。
3、理解课文内容，提高阅读能力。
教学时间：2课时
教学过程：
教学过程
教学建议
一、读拼音，写词语。(10分)
yí wèn pāo qì zhuī zhú wā jué hán dōng là yuè
（ ）（ ） （ ） （ ） ( )
二、给下列句子中带点词换上意思相近的词语。(5分)
1．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ( )
2．那些脚巴在墙上相当牢固。 ( )
3．那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 ( )
4．如果感到疲劳，蟋蟀就在未完工的家门口休息一会儿。 ( )
三、选择恰当的词语填在括号里。(12分)
简单 简朴 简陋
1．他的家庭很富有，可是生活却很( )。
2．这间办公室极其( )，一张桌子，一把椅子，如此而已。
3．李勇能做出这道难题，真不( )。
如果……就…… 虽然……但是…… 即使……也……
4．( )明天下雨，登山活动( )改在下星期天举行。
5．( )上面的石块再重，小草( )能从下面钻出来。
6．( )蟋蟀只有柔弱的工具，( )它们建造的住宅却是伟大的工程。
四、把下列句子补充完整。(8分)
1．二月 连十里，六月 满池塘，九月 初开放，十二月 雪里藏。
2．我苦苦地思索着解决的办法。忽然，我想到了一个好点子，这真是“ ，
(诗歌名句)”啊！
3．这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“ ， ”。
五、下面哪些句子是把事物当作人来写的?打“√”。(6分)
1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ( )
2．几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望。 ( )
3．那又高又厚的磨刀石，被磨得像一道弯弯的月牙。 ( )
4．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 ( )
5．菜园里像铺上了一床绿色的毯子。 ( )
6．一群毛茸茸的小鸟在树枝上边歌边舞。 ( )
六、照样子，写句子。(6分)
例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1．一阵微风轻轻吹动柳树的枝条。
2．小鱼在水里游来游去。
七、想一想，写一写。(5分)
如果你是一位电视台主持人，打算录制一个有关爬山虎的节日，你想怎样介绍爬山虎的样子?请用一段话写下。

八、阅读短文，完成练习。(23分)
的昙花
我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。
它是爷爷搬家时端来的。起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。自从发生那件事以后，我才真正发现了在庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
那是在六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来——开花，让大家刮目相看。这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。只见昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了!可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊!
1．写出下列问语的近义词。(3分)
奇特——( ) 关注——( ) 微妙——( ) 渐渐——( ) 犹如——( ) 清新——( )
2．联系上下文，理解F列词语。，(4分)
情有独钟：
昙花一现：
3．“我曾见过那娇艳多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。”这句话作者运用了 的方法，突出了昙花的喜爱之情。(2分)
4．自从那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。(6分)
(1)“自从那件事以后”中“那件事”指 。
“庐山云雾”在这里指 。
(2)“那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美”表现在哪里?请用“ ”画出相关的句子。
5．根据作者观察到的景象，介绍昙花开放的过程，用上表示先后顺序的词语。(6分)
6．把文前的题目补充完整。(2分)
八、我的习作 （30分）
要求：同学们，在你的校园里一定有很多美丽的自然景观，你观察过哪些美丽的景色，选择一处，自己拟订题目，把它写出来。要写出自然景观的特点。

课后反思：

第三单元
教学目标
1、复习本单元生字词。
2、能把短语补充完整。

3、 复习近反义词 ；修改病句。
4、掌握 童话特点，会编写童话故事。
教学时间：2课时
教学过程：
教 学 过 程
教学建议
第一部分：基础知识积累与运用
一、我会拼，我还会规范地写词语。（10分）
yáng yì xùn chì róng huà fù gài méi yóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zēng tiān fá mù wéi qiáng lěng kù gào shì pái
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、我会读，会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。（3分）
允许（yóng yǔn ） 凝视（líng níng ） 愉快(yú yù )
拆除 (chāi cāi ) 剩下 (shèn shèng ) 火辣辣(là lā )
三、我知道。先比一比，再组词。（8分）
充（ ） 折（ ） 愉（ ） 辣（ ）
允（ ） 拆（ ） 偷（ ） 赖（ ）
乘（ ） 代（ ） 添（ ） 凝（ ）
剩（ ） 伐（ ） 舔（ ） 疑（ ）
四、我会在括号里填上合适的词语。（6分）
新奇的（ ） 漫长的（ ） 可怕的（ ）（ ）的雨珠 （ ）的地毯 （ ）的桨果
五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。（6分）
凋谢 ( ) 粗糙( ) 喧闹( )
训斥 ( ) 　 孤独( ) 温柔( )
六、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。(4分)
1、 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。
2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。
七、本单元的童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能　　　 　　　　　，还发现童话　　　　　　，故事很有趣，不少故事还给我们　　　　　　　　　。　(3分)
第二部分：阅读积累与运用
一、我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。（13分
“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 、 的心啊!要不是你 ，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。(2分)
2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。 (2分)
3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人 的
语气。(2分)
4、我会照样子写词语。(2分)
火辣辣
5、“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？(2分)
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说
。(2分)
7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？(1分)
二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。（17分）

刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。
一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“ 快跑呀! 当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼 说 没出息的家伙 你们不知道连小白兔都怕我吗 大野猫绝不会比小白兔的本领大 我只要一瞪眼 大野猫就会吓跑的 你们等着瞧吧
小燕子真的瞪眼向大野猫扑去……
1、 我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(2分)
2、 我知道在横线上填上适当的标点符号。(4分)
3、 我会联系上下文理解下面的词语。(3分)
夸耀： 。
轻蔑： 。
4、 我也会用“只要……就……”造一个句子。(2分)
5、小燕子向大野猫扑去结果会怎样？为什么会有这样的结果？(4分
6、 如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢？(2分)
第三部分：积累与习作
同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、
可爱的小松鼠……请你最选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。(30分)

课后反思：

第四单元
教学目标
1、复习本单元生字词。掌握多音字。
2、会按要求改写句子。
3、能把成语补充完整。
4、会写自己喜爱的小动物，写出动物的特点。
教学课时：2课时
教 学 过 程：
教学建议
一、我会拼，我会写。（10分）

lián yī zī wèi shì hou qiāng diào bǐng xī níng shì
( ) ( ) ( ) ( 　　　　) （　　　　　　　　）　
zé bèi qī cǎn qī wǔ gǎo zhǐ cóng róng bù pò
（ ）　（　　）　（　　）　　（　　） ( )
二、我会比。我能把下面的字组成词语写下来。（16分）
掘（ ） 愉（ ） 竿（ ） 尚（ ）
屈（ ） 偷（ ） 杆（ ） 倘（ ）

性（ ） 痒（ ） 侍（ ） 脾（ ）
姓（ ） 病（ ） 持（ ） 牌（ ）
三、我会辨。我能给下面的多音字组词。（8分）
wù( ) jué( ) shé( )
恶 角 折
è ( ) jiǎo( ) zhé( )

mú( )
模
mó( )
四、我会猜。我知道小猴子会摘哪个桃子。（4分）
1、看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（
① 提醒，使警惕。 ② 对犯错误者的一种处分。
2、它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。（ ）
① 暖和 ② 使感到温暖。
五、我会填。我能把下面的成语补充完整。（12分）
（ ）子成（ ） （ ）（ ）难下 （ ）马（ ）牢
（ ）刀小（ ）
（ ）（ ）木鸡 （ ）小如（ ） 调（ ）（ ）山
（ ）飞（ ）舞
我发现这些成语中都带有动物名字， 我还能写几个这样的成语。

六、我会做。我能按要求写句子。（5分）
1、美丽的彩霞染红了天边。
变成把字句：
变成被字句：
2、我们愉快而有意义地度过了一天。
修改病句：
3、西湖里有小鱼在游动。
扩句（至少扩两处）：
4、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
用加点的词语说一句话：
七、我会想。（13分）
1、在本单元，我们学习了老舍爷爷写的两篇文章，一篇是《 》，另一篇是《母鸡》，在这篇课文中，老舍爷爷赞美母鸡的特点是：
2、在本单元中，我积累了许多描写小动物的四字词语。
如：
3、在《白鹅》这篇课文中，有许多生动有趣的句子，我能写出其中的两句。
八、我会读。我能把短文读懂并回答问题。（12分）
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。
1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。（4分）
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 ；“变成了现实”是指 。（2分）
3、读了这篇短文，你读懂了什么？（4分）
4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？（2分）
九、我会写。（20分）
你喜欢小动物吗？请你仔细观察一种你喜欢的小动物，先看它的外型，再观察的脾气，怎样进食，怎样玩耍，怎样休息，然后写下来

课后反思：