北师大版数学第四册《平行四边形》教学设计.doc

北师大版数学第四册《平行四边形》教学设计

　　◆您现在正在阅读的北师大版数学第四册《平行四边形》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学第四册《平行四边形》教学设计【教学目标】
　　结合生活情境和实际操作，直观地认识平行四边形。
　　【教学设计】
　　创设活动情境
　　师：同学们，你们知道为什么我们在做支架的时候，都把他们多成三角形，而不是方形的呢？我们下面来看一下
　　师：你们想不想试一试?
　　探索新知
　　1．做一做：
　　师：同学们，你们可以亲自动手做一做。你在拉动时注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化?这个新图形又是什么样的?并把自己的想法与同伴说一说。
　　以小组汇报方式在全班反馈：新图形与长方形的联系与区别，描述新图形的形状。
　　你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗?
　　2．找一找：
　　师：你能给图中的平行四边形涂上红色吗？能能说出生活中有那些是平行四边形吗？
　　小组形式汇报反馈。
　　当学生语言表达不清时，要在尊重学生的基础上，鼓励他把话说完整。
　　课件演示生活中见到的平行四边形。
　　3．画一画
　　师：你们想把刚才在生活中找到的这些平行四边形在点子图中画出来吗?
　　出示附页3中的点子图。学生动手画一画。
　　展示作品，引导学生参与评价。
　　4．数一数
　　师：现在我们来数一数下面图形中有几个平行四边形。