c语言课程设计学生成绩管理系统可自行修改.doc

学生成绩管理系统课程设计
报 告

目 录

一、系统软件环境………………………………(3)
二、课程设计题目………………………………(3)
三、课程设计的基本要求………………………(3)
四、数据结构设计描述…………………………(4)
五、各变量的定义和作用………………………(4)
六、系统各函数的功能、相互调用关系………(4)
七、N-S 流程图…………………………………(5)
八、课程设计过程中遇到的问题及解决过程…(6)
九、心得与体会…………………………………(6)
十、附页源程序清单……………………………(6)
十一、参考文献…………………………………(6)

附录
学生成绩管理系统课程设计
报 告
一．系统软件环境：
本程序主要运行在： Visual C++ 6.0
Turbo C/C++ 3.0
Turbo C 2.0
二．课程设计题目：
(一)用梯形法求定积分（数值求解算法）
用梯形法编程求函数f(x)=x2+2x+1的定积分
提示：把积分区间[a，b]等分为n等分（a,b,n的值由程序输入。），可得到若干个小梯形，积分面积就近似为这些小梯形面积之和。
(二)综合训练
学生成绩管理
程序说明：有N个学生，每个学生的数据包含学号（不重复姓名、三门课的成绩及平均成绩，试设计一学生成绩管理系统，使之能提供以下功能：
（1）主菜单
学生成绩管理系统
1、 成绩录入
2、 成绩查询
3、 成绩统计　
4、 退　　出

（2）各菜单项功能
① 成绩录入：输入学生的学号、姓名及三门课的成绩；
② 成绩查询：
v 按学号查询学生记录。
③ 绩统计：
v 计算学生的平均分；OK
v 根据学生的平均分高低，对学生的数据进行排序后输出；OK
④ 退出系统：退出整个系统（即主菜单）。

三．课程设计的基本要求
设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范（包括上级操作规范）。本课程设计的基本步骤与要求是：
1、问题分析及解决方案框架确定
充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么。
在确定解决方案框架过程中，考虑怎样使程序结构清晰、合理、简单和易于调试，并确定每个函数的简单功能，以及函数之间的调用关系。
2、详细设计和编码
确定算法的主要流程，再此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。
3、上机前编写程序与检查
上机前程序检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。
程序检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。
4、上机调试程序
5、完成课程设计报告
四．数据结构设计描述

五．各变量的定义和作用
int num; /*定义学号，变量为整型*/
char name; /*定义姓名，变量为字符型*/
int score; /*定义课程的成绩，变量为整型*/
float average; /*定义平均分，变量为浮点型*/
六．系统各函数的功能、相互调用关系
1．函数实现功能说明：
（1）、menu函数
是定义一个菜单函数，其功能在于输出菜单界面供使用者选择。
（2）、input函数
是定义用于输入学生信息。
（3）、select函数
是定义义用于查询学生信息。包括学号、姓名及各科成绩。
（4）、statistics函数
计算学生的平均分。
根据学生的平均分高低，对学生的数据进行排序后输出。
2．相互调用关系：
Main函数调用menu函数。
Menu函数可以调用input函数、select函数和statistics函数

七．N-S流程图
（一）、用梯形法求定积分流程图：

输入a,b,n；h=(b-a)/n
f0=a*a+2.0*a+1.0

for i=0 to n
a=a+h
f1=a*a+2.0*a+1.0
s=(f0+f1)*h/2.0+s
f0=f1
输出s

（二）、学生成绩管理系统的NS流程图：
1、输入函数：
for i=0 to N

输入学号、姓名
for j=0 to M

输入3门成绩分数

输入完毕！按任意键返回主菜单
例如输入: 1 王 90 80 75;2 李 80 85 60;3 赵 65 75 90
2、查询函数：
输入要查询学生号码
输出学生学号
输出学生姓名
for i=0 to M

显示该学生的3门课程成绩
按任意键返回主菜单
3、统计函数：
For j=0 to N

For i=0 to M
temp=temp+stu[j].score[i]

stu[j].average=temp/N
求平均成绩并输出
排序(冒泡法)
输出学生平均成绩前三名
按任意键返回主菜单
4、菜单函数：
输出“学生成绩管理系统”及功能菜单
1
真
2
真
3
真
4
真
清屏并调用“输入函数”
清屏并调用“查询函数”
清屏并调用“统计函数”
退出系统
5、主函数：
清屏并调用“菜单函数”

八．课程设计过程中遇到的问题及解决过程

1、For(i=0;i>n;i++)经常写成For(i=0,i>n,i++)，导致运行错误。
解决方法：编程时候需要仔细和耐心。
2、对菜单切换的方法不了解，编写的程序运行时候是一竖行向下排列，很影响使用者的视觉范围，通过搜索一些相关资料得知system("cls")的作用。
3、对一些知识的不熟悉，导致刚开始编程的时候很难下手。
解决方法：重新掌握不熟悉的知识并收集相关资料。

九．心得与体会：

一周的课程设计很快结束了，一开始拿起题目时什么都不懂，真不知道从何下手到后来觉得它很有趣，很想去做并希望能把它做得更好。刚开始错误实在太多，改错误真的很头疼，不过当经过一次又一次的调试后，终于弄好了，那时却是特别的高兴。总的来说就是这次的课程让我学了不少东西，也让我对编程更有兴趣，虽然学的不是很好，不过以后会努力的。

十．源程序（请见附录）
附录1：用梯形法求定积分（数值求解算法）
附录2：学生成绩管理系统
十一.参考文献
C程序设计（第三版）

附录1：
用梯形法求定积分（数值求解算法）
#include
main()
{
int i;
float s=0,h,f0,f1,a,b,n;
printf("Plreas Enter a,b,n:");
scanf("%f,%f,%f",&a,&b,&n);
h=(b-a)/n;
f0=a*a+2.0*a+1.0;
for(i=0;i<=n;i++)
{
a=a+h;
f1=a*a+2.0*a+1.0;
s=(f0+f1)*h/2.0+s;
f0=f1;
}
printf("%f\n",s);
getch();
}

附录2：
学生成绩管理系统
#include
#include
#include
#define N 3 /*学生人数*/
#define M 3 /*课程门数*/
struct student
{
int num; /*学号*/
char name[20]; /*姓名*/
int score[3]; /*三门课成绩*/
float average;
}stu[N]; /*学生数*/
void input();
void select(); /*查询*/
void statistics(); /*统计*/
void menu();
void input()
{
int i,j;
printf("\t\t①成绩录入\n\n");
for(i=0;if("%d",&stu[i].num);
printf("请输入姓名：");
scanf("%s",&stu[i].name);
for(j=0;jn",no);
printf("学号：%d\n",stu[no-1].num);
printf("姓名：%s\n",stu[no-1].name);
for(i=0;i/
temp=0;
printf("\t\t③成绩统计\n\n");
printf("\n学生成绩平均分：");
for(j=0;j0;i
{
int num=0;
int n=0;
printf("\n\t\t\t学生成绩管理系统\n\n");
printf("\t\t\t①成绩录入\n\t\t\t②成绩查询\n\t\t\t③成绩统计\n\t\t\t④退出系统\n");
printf("\t\t\tchoose:");
scanf("%d",&num);
switch(num)
{
case 1:
system("cls");
input();
break;
case 2:
system("cls");
printf("\t\t②成绩查询\n\n");
printf("请输入要查询的学生号(1~3)：");
scanf("%d",&n);
select(n);
break;
case 3:
system("cls");
statistics();
break;
case 4:
exit(0);
default:;
}
}
void main()
{
while(1)
{
system("cls"); /*清屏*/
menu();
}
}
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