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1.量化标准的制订
根据卫生系统各级各类卫技人员任职条件和岗位职责的具体要求，结合临床实际，医院拟定了卫技人员职称晋升量化标准、考核内容、量化细则及考评方法，广泛征求意见后进行修改，最后由医院学术委员会和卫生专业技术职称专家评委会讨论后定稿。
2.量化标准及考核内容
(1)医师：共l6项，标准分100分。① 业务技术l5分。②“三基”考试5分。③ 医德医风l0分。④学历5分。⑤外语4分。
⑥开展新业务、新技术(项)5分。⑦科研成果(项)7分。⑧科技进步奖(项)l2分。⑨学术论文(篇)8分。⑩学会职务7分。⑩ 带教能力5分。⑩ 院内继续教育到课率3分。⑩ 劳动
2、出勤率5分。⑩ 年度考核3分。⑩ 工作奖励(项)5分。⑩ 专业年限2分。
(2)护理人员：岗分5类，分值不同。将护理人员岗位按工作量、劳动强度、责任大小不同划分为不同类岗位，其分值分别为：一类岗位l0分，二类岗位8分，三类岗位6分，四类岗位4分，五类岗位2分。
(3)扣分项目。①出现差错/次扣2-5分。② 受到行政处分/次，警告扣5分，全院通报批评扣2分。
(4)晋升否决条件。① 出现责任事故或技术事故一票否决，影响晋升两次。② 受到行政记过、记大过处分一票否决，影响晋升一次;降级、降职处分影响晋升两次;撤职、开除留用察看处分不予晋升。⑦ 年度考核有一年不称职者，影响晋升一次
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3.考评方法
(1) 计分方法。任现职期间量化标准采用百分制计分，其中开展新业务、新技术、科研成果、科技进步奖，学术论文、学会职务、工作奖励、专业年限等项，超过项目总分采用加分制按实记分;出现差错、行政处分等采用扣分制;其余项目按实际得分计算。
对开展新业务、新技术、科研成果、科技进步奖、学术论文的第一作者计全分，第二作者及其以后的按前一位的1/2计分;对工作奖励属综合性奖励计全分，单项奖励计1/2分;将医疗、护理、药技专业划分开，把相同或相近专业人员放在一起进行量化考评;对护理人员所得分值要与其岗位分值相加，即得出护理人员的最后总分。
(2)考评方法和步骤。①
4、 自我量化：所有人员实事求是地自我量化。②组织审核：人事科会同医务科、护理部、科教科对晋升人员的“三基”考试成绩、学历、外语水平等进行审核，得出准确的分值。③ 民主测评：医德医风由院医德医风小组根据具体量化细则进行;带教能力以所在科室为主进行全科民主测评。
④专家考评：医院卫生专业技术职称评委会根据标准进行综合量化。⑤ 计算总分：组织人员汇总以上四部分得分，计算出最后总分值。⑥ 确定晋升人员：医院按医疗、护理、药技、非卫生专业等晋升人员各自所占比例分配确定数额，然后根据量化考评结果，按高分到低分排|歹啪明虢晋升人员。
4.讨 论
(1)逐步完善的卫生专业技术人员职称晋升量化标
5、准、具体量化细则和考评方法，使职称申报评审、聘任及续聘工作趋向标准化、规范化和科学化，并提高了效率，确保了质量。
(2)医院卫技人员职称晋升量化标准的实施，使职称晋升更加具体化和公开化，杜绝了靠关系、走后门的现象，避免了凭主观印象评议的不合理现象，增加了透明度，便于接受群众的监督，从而达到公正、公开、公平。
(3)及时了解掌握各类专业技术人员的各种信息，为医院培养选拔人才奠定了基础。
(4)促进了护理人员的合理流动。一改过去护理人员不愿到临床一线的现象，促进了护理人员的院内合理流动。
(5)起到了很好的激励导向作用。如今医院钻研业务，开展科研攻关、撰写论文、学习外语、攻读学位的人员越来越多，形成了重知识、重科研、重学习的良好氛围。
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