湖洲小学德育工作绩效评估自评报告.doc

儒雅教育，我们正起航
-----湖洲小学申报镇德育达标学校自评报告
湖洲小学创建于1940年，学校现有12个教学班，学生551人 。在职在编教师30人，其中高级教师23人，占教师总数的76.67％；大专以上学历29人，占教师总人数的96.67％，教师学历达标率达100%。
几年来，学校在上级领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，确立了“一切为了学生健康成长”的办学理念，形成了自己独有的管理风格，2009年学校根据实际确定了办学发展思路——把学校“办成一所用经典文化塑造师生儒雅气质的文化名校”为学校发展愿景。开展“一琴一毽一经典”的特色项目，打造儒雅校园、培养儒雅教师、儒雅学生为目标。以开展德育系列活动为载体，积极创设浓厚的特色校园文化氛围，全面落实德育工作，德育工作取得了显著成效。现将我校开展德育工作的情况报告如下：
一、主要工作（“五个加强”）
（一）加强德育领导，健全儒雅制度。
1、构建完整的德育网络。
德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育主任牵头，大队部、班主任等全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校先后聘请了法制副校长和校外辅导员，成立了家长委员会。形成了以学校为主体的“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。学校还实行全员班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。
2、完善各项管理制度。
（1）我校始终将德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。认真制订并不断完善各项管理制度，现有《湖洲小学教职工绩效考核制度》、《班主任工作量化条例》、《文明班评选办法》等规章制度十多项，把教职工教书育人、管理育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。
（2）建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，经常利用国旗下讲话、课间操等形式对学生进行安全教育，学校经常开展自护自救安全演练。
（3）制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进教师等表彰奖励活动；定期评选三好学生、优秀学生干部、先进班集体等评优表彰奖励活动。（在学生当中实行“两个百分百”百分百学生受表彰、百分百学生当班于部。）实施“一生一官”班级管理模式，形成“班上无小事，事事有人管”的齐抓共管局面。
（4）创新值周班（中队）升旗轮值制度。为突出和强化升旗仪式的德育功能，从三年级起每班（中队）轮值担任一周升降旗；由少先队部提供鼓号演奏，统一组织培训，各中队选派主持、升旗手、护旗手、国旗下演讲者；并根据每周主题定好国旗下演讲稿；最后由值周中队中队辅导员作国旗下讲话点评；通过升旗值周班制度的创新，让更多的中队参与到升旗仪式中；让更多的队员参与到学校的管理中去。这一富有创新的思路已变成了实践行动。已得到全校师生的认可，升旗仪式上，做光荣升旗手、护旗手、国旗下演讲人，已成为每个学生的梦想。
（二）加强队伍建设，丰富儒雅过程。
1、抓好德育工作队伍建设，夯实学校德育工作的基础
（1）大力加强教师职业道德建设。通过榜样激励（典型引路），机制监督，纪律约束等一系列措施，并组织老师学习有关德育文章，为每位班主任购买教育丛书（每学期校长推荐必读书）；坚持每月召开一次班主任工作会议，每学期还召开一次高质量的班主任工作经验交流会，达到互相学习。激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表。
（2）采取“走出去、请进来” 的教育模式加强班主任队伍建设。先后派出教师前往竹苑小学、水云轩小学、杨仙逸体育路小学等地学习交流，不断地提升教师的德育理论水平和实操能力；另一方面学校通过邀请专家和优秀的一线德育工作者到校开展专题讲座和校际交流，先后邀请了冯铁山教授、市党校高科院长、市教研室陈春艳副主任、梁雪菊老师等专家来校进行专题指导。
（3）学校还通过工会组织内容丰富、形式多样的活动（如教师节座谈、三八妇女节“我的美丽人生”、趣味运动会、郊游登山、坐轻轨-感受科技进步、夜游岐江-感悟宜居生活、给生日教师送礼物、送祝福……），营造以充满快乐和激情的工作与生活空间，塑造儒雅、阳光的教师形象。
2、充分发挥课程育人的作用。
在课程设置上，严格执行国家规定的课程计划和课程标准，开齐、开足品德与生活、品德与社会的课程和课时。确实保证班会和少先队活动的时间。
3、开展丰富多彩的德育活动。
（1）开展“养成教育”为主题的系列活动。我们狠抓学生养成习惯的教育。本学期开始实施常规管理的“八好”教育（ 行好礼、上好课、读好书、唱好歌、写好字、做好操、扫好地、）主要实行学生“积分卡”管理，强化对学生的文明礼仪教育。从使学生养成文明有礼，言行规范、遵纪守法、勤奋好学的良好习惯。学校每天坚持晨检、两操、升降旗、文明班的评比及课间、午休的督查。及时进行公布成绩，每周进行情况小结，每月进行文明班的评比。每学期通过文明班级、校园十佳学生等的评比，对于良好学风形成，学生养成好习惯，起到了积极促进作用。
（2）开展主题活动月及相关的节日庆祝活动。结合“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。少先队开展主题庆祝活动,如三月份开展“学雷锋”主题教育系列活动。四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动，五月份开展感恩教育主题月系列活动。六月份结合儿童节举行“艺术节—暨亲子同乐”庆祝活动；九月份开展教师节活动，十月份的爱国主义教育活动，十一月开展体育节等一系列的活动，丰富及内化学生的行为。
（3）开展班级特色“一班一亮点”评比活动。各班结合学校特色和学生的年龄特点和接受能力，各班开展创特色班级活动。如：棋班、传承传统文化班、以读经诵典的蜂蜜园、以传承孙中山精神的中山之家班、“绳”彩飞扬班……学校通过“查--听--看--问”的展示特色班级创建的成效并开展评比。在镇的与现场会上，中山班、蜂蜜园、绳采班特色班集体创建总结材料入选《板芙镇中小学特色班集体建设经验集》；其中绳采班、中山班获镇特色班集体；蜂蜜园获市级特色班集体；湖洲小学获特色班集体创建优秀组织奖。
（4）开展少先队“爱心家园”亲子义工队活动，是我校德育工作的又一亮点。2007年我校成立爱心家园亲子义工队，这支义工队一直活跃在各项活动中，暑假期间组织亲子义工队员自愿参加爱心店体验活动。组织亲子义工队成员到敬老院慰问老人。组织亲子义工队上街义卖，组织亲子义工队开展植树活动，开展亲子趣味运动会。组织部分亲子义工家庭参与由团委组织的“晨曦行动”——“赴河源扶贫助学”活动，与中国岭南花木场建成德育、劳动实践基地；分别与镇执法分局、板芙交警大队建成共建单位，拓宽了实践、教育的途径。并得到了家长与团委的一致肯定。其中周心月等8个家庭获镇优秀义工家庭，陈均泰家庭获市优秀义工家庭；“爱心家园”获市镇优秀义工组织。
（5）开展“平安校园”活动。（特别是本学期的校安工程的建设）进一步健全校园安全的各项管理制度，落实每月一次室场园安全隐患排查、整改工作（纳入每月绩效评价）；成立学校联防队，防止校园安全伤害事故的发生。坚持落实学校值日行政、值日老师迎送学生制度、中午值班制度。规范学生上下楼梯、排队放学常规。完善门卫安保工作规范、严格来访登记；完善学生接送制度（放行条）；加强学生过马路教育、指引，不定期邀请消防队、公安举行学生安全疏散演练；开展“学交通安全法规 保生命安全”的知识讲座；邀请环保分局、城管执法分局到校作环保讲座。密切公安分局、交警大队、村治安员的联系，增强校园及周边治安环境的整治工作，确保校园安全时时有人管，处处有人管，营造了安全和谐校园。
（6）开展心理健康教育。多年来，我校重视“心育”，关注学生心理成长；着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质：启用网上心理测评系统；教师参加心理培训，持证上岗；学校除了开设心理健康教育课程外，还要求老师每天把“微笑带进课堂”，把自信、乐观的心理辅导融进教学；每月一期“知心姐姐”节目，对全体师生进行心理辅导；每学期邀请镇心理辅导团队为老师进行一次心理团辅……解决了师生群体中不少心理问题，营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。
（7）开展爱校教育活动。
教师层面：主抓“爱岗敬业 无私奉献”的敬业精神教育和“以德育德 以爱育爱”教师师德教育。如：《开学第一课》苏校长为全体教师作的“直面困难 砥砺前行”的解读校园文化专题讲座；观看《感动中国的十大人物颁奖典礼》；专题讲座《班主任你的幸福在哪里？》；教师论坛《以德育德 以爱育爱》 ；组织全体教师学习《震惊中国人的演讲》一文；参加镇“爱校教育 教师论坛”与教师签订文明驾驶承诺书、师德承诺书。开展“爱校教育、公民道德教育班队会”案例的设计比赛；组织教师编写校史——现已编到第六稿；促使教师“爱岗敬业、乐教、无私奉献”；涌现了李章霞为编校史牺牲节假日时间甘当采访联络员、信息采集、提供员；冯瑶老师为了学校“六一”艺术节展演的节目质量，忘我训练、带病训练……黄永章老师的丈母娘病危、去世，妻子做手术，他利用课余时间奔忙于学校、家庭与医院之间，没有落下学生一节课、没有耽误学校的一点工作……爱岗敬业、无私奉献的典型例子。
学生层面：主抓 “学生的养成教育” 和“爱学习、爱班级、爱学校”的爱校、荣校教育。如：各班组织学生开展解读校园文化、认识了解校园的活动；语文科组举行了《美丽的校园》等主题征文活动。德育处举行《爱校从文明行为开始》的主题班会；与执法局开展“小手拉大手 文明齐步走”的共建活动；与交警大队共建，营造安全文明校园门前一条街；少先队和术科组主办“校歌、国歌“歌咏比赛，开展“共享阅读快乐，争当读书之星”的读书活动。以校园第三届读书节“快乐阅读”为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，嗮书、购书、评选读书之星等活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围；通过创新开展互动式的感恩家长会，拉近父母与子女的心灵距离……通过这些活动让学生把爱学习、爱学校、爱父母、爱他人成为一种习惯、成为一种品质。
家长层面：通过致家长的一封信、信息平台、召开家长会、家长委员会、邀请家长参加活动、征集家长对学校的意见和建议；表彰优秀家长、优秀书香家庭等形式沟通家校的联系，使爱校教育得到家长的配合与支持。
现今，全校形成以育人为乐趣、视学生为子女、爱学校如家庭的良好氛围，“爱校”成为师生的习惯，“荣校”成为师生的追求，“兴校”成为师生成功的标志。
（三）加强校园文化建设，散发儒雅氛围。
1、学校重视改善办学条件，努力增加德育投入，整治校园环境，坚持以“书香校园”，“仁义礼智信”为校园文化建设主题，彰显特色文化较好地营造了校园的育人氛围。并利用宣传橱窗，拓展校园文化阵地。（学校提倡师生的书画作品上墙），做到及时更换，内容及时更新，不断展示师生的优秀书画作品，让师生体验成功的快乐，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起以人为本的育人平台。（由于校安工程的影响，教学楼的文化正在规划当中）
2、注重班级文化的建设。班级文化是一个班级的灵魂，它包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。它具有无形的教育功能、激励功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展，学校利用校安工程的契机，对班级文化进行统一规划，各展特色。每班黑板有语、数、英作业的部署，有温馨提示。有学校特色做法（一周一诗、名言警句）有表扬角、还有桌面文化（姓名、结对子、职务、名言）努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
（四）加强课题管理，凸显儒雅特色。
学校以“从实际出发、专家引领、立足实践”为思路，开发了市级课题《新经典文化资源的开发与利用研究》立项课题的研究；确定“一毽一琴一经典”的特色打造方向，先后成立了毽球、口风琴、经典诵读等十多个学生社团；指导、组织学生开展社团活动；指导教师开发、研究子课题，开发校本教材；通过开展形式多样、生动活泼的教育教学活动，引导经典文化走进学校、走进家庭、走进社区。通过“我与父母读经典”活动，书香家庭评选活动，将家长吸引到新课程改革中来，创设和谐家庭，打造高雅校园，培养儒雅师生。
（五）、加强家校联系，形成儒雅教育合力。
1、建立家校联系有效机制，利用电话和校讯通与家长建立联系。每学期召开不同层面的家长会多次，宣传家教科学方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见。
2、学校及时成立了家庭教育的领导小组,设立了家长学校,并列入学校日常工作议程之中。规范家长学校的管理制度，有计划地开展家教的研讨，大胆实践，寻找家庭教育的新方法。 （多次邀请有关专家到校为家长作讲座）
3、健全教师家访制度（每月最后一周为家访周），通过家访、家长接待、电话联系等形式与家长密切沟通与交流。确保每学期普访不少于1次。
4、巧借社会的力量开创德育教育实践基地。先后与板芙城管执法分局开展了“我文明，我行动”活动，与板芙交警大队开展共建单位系列活动，重点整顿了校前一条街的交通秩序。开通了中山市首条学生专用通道，（同时接受了中山市电视台的采访。）发挥亲子义工的作用与中国岭南花木基地开展了社会实践活动。学生与家长一起去种绿护绿，大大提高了学生环保意识。
几年来，我校师生共同努力，取得了丰硕的素质教育成果。连续几年我校获得“板芙镇教学质量评价先进单位”、被评为“中山市绿色学校” “中山市亲子义工家庭先进单位”、“第八届中山读书月晒书会”优秀单位、“中山市红领巾示范校” 等。
二、工作存在的问题和今后努力的方向
我校的德育工作虽然取得较好的成绩。但依然存在一些需要加强和改进的地方：
1、需进一步发挥网络德育教育资源的作用。
2、进一步强化人人是德育工作者的意识。
3、德育手段和方法有待改进及创新。
德育工作是一项“系统工程”，更是一项艰巨而长期的工作，我们在回首过去工作的同时，一定要更加科学地展望与设计未来的工作，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力进取。
三、自评结果
按照《中山市中小学德育工作绩效评估指标及评分细则》的要求，我校对三年来的德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：A1德育管理67分，A2德育过程87分，A3德育保障与校园文化环境63分，A4德育效果44分，A5各地指标自定5分，A6获奖、创新与特色19分，自评总285分，必达指标标46分。
据此，我们认为，我校达到了《中山市中小学德育工作绩效评估指标》中规定的“镇德育达标学校”的条件，敬请镇德育工作绩效评估组专家评估指导。

湖洲小学
2011年12月12日

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