工程建设监理课程标准.doc

《工程建设监理》课程标准
一、课程代码：
二、适用专业：双证书自考本科（工程管理）专业
三、课程性质与目的
《工程建设监理》本课程是双证书自考本科（工程管理）专业的一门重要的专业课。本课程的教学目的是为了让学生掌握工程建设项目监理主要理论与相关实务，熟悉建设工程设计方案的优选和设计文件的审查，掌握建设工程的质量、投资和工期控制，了解建设合同履行监督及安全管理。建设工程项目监理学习领域主要培养学生在工程建设项目施工过程中监理的工作能力，掌握建设项目投资控制、进度控制、质量控制方法，建设项目合同管理、安全管理，风险管理方法。
四、课程设计思路
《工程建设监理》这门课程充分体现立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为本位。教材内容上力求知识性和实践性的结合，避免过多的理论概念，突出职业教育的针对性和实用性，以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学生学习的需要。
鉴于课程的综合性、实践性及其内容体系的不断更新等特点，本课程的设计思路如下：
1、理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；
2、常规性的课堂理论教学与具体实际案例分析的有效结合；
3、国外先进的工程项目监理思想、理论、技术、方法与国内建设工程监理管理实践的有效结合，特别注意其在国内的适用性；
4、主要任务是通过对工程建设监理基本理论与相关法规，工程建设合同管理，工程建设质量、投资、进度控制等内容的学习，使学生掌握建设监理的相关知识。
5、教学方法：本课程主要理论、技术和方法等主要内容采用课堂讲授方法；案例分析、研究建议采用在教师指导下的分组讨论方式；课程设计建议采用在教师指导下分小组完成指定设计课题的方式；专题讲座选题需具有针对性，内容应与课堂教学内容紧密结合；此外，研讨会和辩论等教学组织方式也可采用。
五、课程总体目标
（一）知识目标
1、能够掌握建设项目监理规划编制方法。
2、能够掌握建设项目投资控制方法。
3、能够掌握建设项目进度控制方法。
4、能够掌握建设项目质量控制方法。
5、能够掌握建设项目合同管理方法。
6能够掌握建设项目施工安全监理方法。
（二）能力目标
1、能够熟练选择并运用各种方法进行投资控制、进度控制、质量控制。
2、能编制监理规划。
3、会进行各种合同管理。
4、能进行建设项目施工安全监理。
5、能运用工程项目成本、进度管理的基本方法，进行具备工程项目成本和进度管理的能力；
6、熟悉资源管理、信息管理和资料管理的基本内容和基本方法，初步具备资料员的基本素质和应用计算机软件进行建筑工程项目管理的能力。
7、掌握工程项目风险管理的基本原理，会用所学知识进行施工项目风险管理的能力。
8、具有工程监理师、质量员、施工员、造价员、安全员、资料员的基本能力；
（三）素质目标

1、具有良好的敬业精神和职业道德素质；
2、具有一定的计划、组织和协调合作能力；
3、具有团队意识，能清楚明了表达意见和传播信息，面对危机，能沉着冷静化解矛盾，达到双方共赢的目的
4.具备社会责任感，具有社会公益心。
5.具有较强的安全责任意识和环保意识。
六、课程基本内容与学时安排
第一章 工程建设简历的基本概念（2学时）
1.业主的项目管理
2.我国工程建设监理的基本概念
3.工程建设监理的历史沿革
4.我国工程建设监理制度的主要内容陪
第二章 监理工程师（2学时）
1.监理工程师的概念和素质
2.监理工程师的职业道德
3.监理工程师的培训
4.监理工程师的考试、注册和执业
第三章 工程建设监理单位（2学时）
1.工程建设监理单位的概念及地位
2. 工程建设监理单位设立的基本条件及程序
3. 工程建设监理单位的资质和管理
4. 工程建设监理单位的服务内容与道德准则
5. 工程建设监理单位的选择
6. 建设工程委托监理合同
第四章 工程建设的组织（2学时）
1.组织的概念
2.工程建设监理组织机构
3.项目监理组织的人员结构及其基本职责
第五章 建设监理规划（4学时）
1.监理规划的概念与作用
2.监理规划的内容
3.监理规划的编制与实施
4.监理规划实例
第六章 工程建设监理目标控制（12学时）
1.工程建设监理目标控制基本原理
2.工程建设投资控制
3.工程建设进度控制
4.工程建设质量控制
第七章 工程建设监理的安全管理（6学时）
1.安全生产和安全监理概述
2.安全监理的主要工作内容和工作程序
3.工程监理单位的安全责任
4.建设工程安全隐患和安全事故处理
第八章 工程建设监理的合同管理（6学时）
1.工程建设监理的合同管理概述
2.施工合同文件与合同条款
3.使用《建设工程施工合同》（GF-1990-0201）的合同管理
4.使用FIDIC条款的施工合同管理简介
第九章 工程建设监理的组织协调（2学时）
1.组织协调的概念
2.组织协调的范围的层次
3.组织协调的工作内容
4.组织协调的方法
第十章 工程建设监理的信息管理（2学时）
1.工程建设监理信息及其重要性
2.工程建设监理信息管理的内容
3.工程建设监理信息系统
七、课程教学要求标准
第一章 工程建设监理的基本内容
学习目标
1.了解业主的项目管理、我国工程建设监理的性质、国内外建设监理的发展过程
2.熟悉工程建设监理的基本思想
3.掌握我国建立监理制度的必要性和我国工程建设的管理体系
学习内容
1.工程项目业主的项目管理
2.我国工程建设监理的基本概念
3.工程监理的历史沿革
4.工程项目监理制度的主要内容
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料。
2、教学方法：理论讲解、案例分析等。
3、实践活动建议：为配合课堂教学，可有计划、有针对性地组织学生到学习国内外最先进的工程监理方法与思想，大量了解国内外各个工程项目监理的案例。
第二章 监理工程师
学习目标
1.了解监理工程师的概念
2.熟悉监理工程是的素质要求和监理工程师的应遵守的职业道德
3.掌握监理工程师的培养途径以及监理工程师执业资格考试和注册等内容
学习内容
1.监理工程师的概念和必要的素质
2.监理工程师的职业道德
3.监理工程师的考试、注册和职业
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料。
2、教学方法：理论与案例结合教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：通过具体讲解监理工程师的所有准备，报名，考试流程，模拟学生自主报名，模拟真题，让学生充分了解监理工程师的考试。
第三章 工程建设监理单位
学习目标
1. 了解工程监理单位的概念、监理单位的选择方式及其工程建设监理合同
2. 熟悉监理单位服务内容与道德准则
3. 掌握监理单位的资质及其管理、设立监理单位的条件和程序
学习内容
1.工程建设监理单位的概念及地位
2.工程建设监理单位设立的条件和基本程序
3.监理单位服务内容与道德准则
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体上课，提供教学课件。
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：老师带领学生或者学生利用课余时间去当地工程监理单位，进行为期一周的工作认知性实习，了解监理单位的具体工作。
第四章 工程建设监理的组织
学习目标
1. 了解组织的概念
2. 熟悉工程建设监理的组织机构
3. 掌握项目监理组织的人员结构及其基本职责
学习内容
1. 组织的概念与组织活动的基本原理
2. 建设项目监理组着的形式及其特点
3. 建设项目监理组着建立的步骤
4. 项目监理组织各类人员的基本职责
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体上课，提供教学课件。
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：在班级中划分小组，每个小组模拟工程项目的监理单位，对不同项目进行具体的工程建设监理的组织机构划分。
第五章 建设监理规划
学习目标
1. 了解监理规划的概念和作用、监理规划的主要内容，包括工程项目概况、监理工作范围、监理工作内容、监理工作目标、工作依据等
2. 熟悉项目监理机构的组织形式、监理机构的人员配备计划、岗位职责，具体的监理工作程序、方法、措施
3. 掌握监理规划的编制和实施
学习内容
1.监理规划的概念与作用
2.监理工作内容
3.监理工作方法及措施
4.监理规划的编制与实施
5.监理的工作范围
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：了解国际上先进的监理规划是如何进行的，通过具体案例进行讲解，了解相关建设工程委托监理合同、监理大纲、有关设计文件和国家有关规定，学习相关方面对监理的方法、组织、工作内容、工作流程、质量控制等。
第六章 工程建设监理目标控制
学习目标
1. 了解工程建设监理目标系统
2. 熟悉从控制论角度概述工程建设监理的目标控制原理
3. 掌握建设监理的投资、进度、质量三大目标控制
学习内容
1. 工程建设监理的目标系统
2. 学习投资、进度、质量三者的关系
3. 工程建设监理目标控制的基本原理
4. 工程项设计、招标、建设阶段的投资控制
5. 学会用横道图比较法、S曲线法、香蕉曲线发进行进度控制
6. 学会在工程进度计划实施中进行调整
7. 了解工程质量控制影响因素
8. 学会自己设计阶段质量控制
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：深入工程项目现场，了解整个施工项目，对施工项目进行投资、进度、质量的控制需学习。
第七章 工程建设监理的安全管理
学习目标
1. 了解安全生产和安全监理的概念、建设工程安全隐患和安全事故的处理
2. 熟悉安全监理实施的细则内容
3. 掌握安全监理的主要工作内容，包括施工准备阶段和 施工阶段
学习内容
1. 安全生产
2. 安全监理的工作内容
3. 建设工程安全生产的监理责任
4. 落实安全生产监理责任的主要工作
5. 建设工程安全隐患
6. 安全事故的处理
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：工程项目安全事故案例，分析工程安全事故，表达方法，结合实际案例和现场进行施工项事故预防与处理能力。
第八章 工程建设监理的合同管理
学习目标
1. 了解合同的基本知识、工程承包合同文件内容、优先次序、适用法律、应用建设部、国家工程行政管理局颁布的《建设工程施工合同师范文本》，包括合同双方责任、风险承担、工程转包与分包，合同的违约处理、1999年出版的FIDIC条款
2. 熟悉施工合同的质量、进度和费用控制
3. 掌握设计变更与施工索赔管理
学习内容
1. 合同的概念、内容，工程中的主要合同关系
2. 施工合同文件与合同条款
3. FIDIC合同条件的简介
4. 《建设工程施工合同》双方的了权利和义务
5. 合同正义的调解及合同解除的处理
6. 工程变更与索赔
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：共同学习《建设工程施工合同》中的各项条款及说明，通过学习国际国内具体工程索赔的案例，了解工程中事故各种索赔类型与效果。
第九章 工程建设监理的组织协调
学习目标
1. 了解组织协调的概念、范围、层次
2. 熟悉施工阶段监理工作组织协调的内容，包括与项目有关的各个方面的协调要点
3. 掌握组织协调的方法和建设施工阶段监理现场的用表
学习内容
1组织协调的概念
2.组织协调的范围和层次
3.组织协调的方法
4.监理使用的相关文件
5.施工阶段监理工作的基本表式有那些内容
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：深入工地现场，进行具体工地实施工作，向项目经历学习工地组织的协调方法，定时参加工地会议，了解工地组织工作。
第十章 工程建设监理的信息管理
学习目标
1. 了解监理信息的概念和特点、监理信息的内容及表现形式，监理信息的分类与作用
2. 熟悉监理信息的收集、加工整理、储存与传递、监理资料的归档等信息管理内容
3. 掌握监理信息管理系统的概念与功能
学习内容
1. 监理信息的概念和特点
2. 监理信息表现形式，包括文字数据、数字数据、各种报表、图形、图像和声音等
3. 监理信息的分类
4. 工程建设监理信息管理的内容
5. 监理信息的加工过整理
6. 工程建设监理信息系统
7. 监理信息系统的一般构成和功能
学习活动建议
1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：在公共机房进行学习，让学生自己进行监理信息的收集，整理，输出等内容，了解整个监理信息的重要性。
八、课程实施建议
（一）教材与参考书建议
1、教材
《工程建设监理》，詹炳根 殷为民主编，中国建筑工业出版社。
2、参考书
FIDIC 土木工程施工合同条件应用指南 北京航空工业出版社
《工程项目管理》，成虎编著，东南大学出版社。
《中国工程项目管理知识体系》，《中国工程项目管理知识体系》编委会编写，中国建筑工业出版社。
《工程项目管理》，陆惠民编著，东南大学出版社。
《建设工程项目管理》，李世蓉、邓铁军主编，武汉理工大学出版社。
《国际工程项目管理》，王雪青编著，中国建筑工业出版社。
《建筑工程监理实用手册》 欧震修 主编 中国建筑工业出版社
《建设监理工程师手册》 刘伊生 主编 中国建材工业出版社
（二）教学建议
1、师资要求
本课程授课教师要求具备双师素质，具有建筑工程技术相关专业的业务水平及技术能力。具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心。
2、教学条件
有计划、有针对性地组织学生深入施工项目现场、进行现场教学与答疑，丰富学生的感性认识。在实践教学中注意渗透相关理论知识，增强学生理论联系实际的应用能力。
3、教学方法建议
本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：集中授课教学法、互动教学法、启发式教学、探究式教学法、案例教学法。
开展作业公开讲评和讨论，课堂教学与现场参观调研相结合等形式，让同学多方面、多层次的充分、全面的了解设计方案，又锻炼了同学的口头表达能力、观察能力，提高了分析问题和解决问题的能力，同时形成活跃的开放式教学气氛，给大家一个很好的自由交流的平台。
（三）评价考核建议
在专业教学团队的指导下，建立以“知识为辅、能力为主，过程为主、结果为辅”的课程考核评价机制和评价标准，经系部组织校企双方论证通过后，由课程教学小组组织实施。
本课程以平时表现考察学生的学习态度、纪律性以及表达与沟通能力；以书面考试的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力；以答疑的形式考察学生在某一阶段的进步情况；以学生完成阶段性工作的成果，考察学生的自主学习能力、专业技能、解决问题的综合能力以及与他人沟通合作的团队意识。
（四）教案编写建议
编写教案应该结合建筑设计技术专业人才培养方案的要求，把理论知识和实践教学很好地融合在一起。每一章节的教案中要有明确的学习目标，结合工程实用程度确定学习重点，对难点问题要有切实可行的解决办法，教学思路清晰、方法灵活多样。
教案的编写应该比《课程标准》的要求更具体，更生动，更便于操作。由设计和教学经验丰富的教师对现有教材内容进行整合，并根据学生实际情况自编教材，以提高教学效果、方便学生自学。
（五）课程资源开发与利用建议
充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体（报纸、杂志、电视等）获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量。
课程建设还应积极开发网络教学资源，包括建立课程网站，为学生提供相关的网络课程资料、网上答疑、行业动态等，为学生搭建一个自主性学习、研究性学习和开放性学习的互动平台。