北师大版《人民币兑换》教学设计.doc

北师大版《人民币兑换》教学设计

　　◆您现在正在阅读的北师大版《人民币兑换》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《人民币兑换》教学设计一、教学目标：通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。
　　二、教学重点、难点
　　1、重点：求近似值的方法
　　2、难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。
　　三、教学流程：
　　1、导课
　　师：前两周我们学习了小数的乘法和除法，今天我们把所学的知识进行应用，同学们，在日常生活中与我们密切相关的事物是什么？从中导出课题人民币兑换
　　2、引导学生感知外币与人民币的价值：
　　、 师先请学生说一说你知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？然后老师课件出示汇率表
　　、男女生各自读一条中国银行05、9月的一天的兑换率，便读边感受。。
　　3师问：港币和人民币谁更值钱？
　　生答：港币
　　4、师：美元和人民币谁更值钱？
　　生：美元
　　请学生说明道理：一美元可以换取我们8块多钱，所以美元价值大些。
　　5、带着感觉齐读： 欧元与人民币的兑换率，同理类推。适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。
　　6、师问：泰国铢和人民币谁更值钱？
　　生答：人民币
　　7、师问：你是如何知道人民币谁更值钱？
　　8、小组合作研究要求：
　　、每个人都要认真倾听。
　　、循环发言，不重复别人的话。
　　、汇报时用语：我们小组认为.......
　　指明小组代表汇报：我们小组认为人民币价值大些,一泰国铢只能兑换元人民币,也就是说:一泰国铢只能兑换约元人民币.
　　师板书:1泰国铢=元元人民币
　　四、分析处理例题：
　　设置情景、感受价值、考虑采用乘法计算还是除法计算、认同列式板演。
　　总结引导学生发现规律：
　　方法一：感知确定乘除。
　　方法二：求价值小的用乘法，求价值大的用除法。
　　引导注意：
　　1、不论用乘法还是除法，人民币或是其他货币，结果要保留两位小数。
　　2、除法保留两位小数，因此只需要除完小数点后面第三位就可以了。
　　五、突破难点：
　　练一练 第二题：
　　1泰国铢=元元人民币
　　思考：5000元里面有多少个元，就有几个泰国铢。
　　估算：1 =5个
　　5000 5=25000个
　　列式： 5000
　　要求：可以用计算器计算。　
　　六、引导学生进行全课小结
　　七、作业
　　课本68页1、2、3