1、教 案 设 计
课题
7. 世遗文化享盛誉
课型
新授
课时
一课时
教
学
目
标
1.了解辽宁的世遗文化在全国乃至世界的地位
2．知道辽宁著名的世遗有哪些
3．教育孩子们热爱并保护世遗文化．
重点
知道辽宁著名的世遗有哪些
难点
知道辽宁著名的世遗有哪些
课前准备
教师
多媒体课件
学生
通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
情境
导入
二、
探究
学习
2、
三、
拓展
应用
1.播放课件：导入新课
2004年，在我国苏州召开的第28届世界文化遗产委员会会议上，辽宁的申遗项目“一宫三陵”等通过评选，跻身世界遗产名录。那你知道辽宁地区拥有哪些世界文化遗产吗？这节课我们去了解。
2．揭示课题：世遗文化享盛誉
一、自学
自读世遗掠影，问题思考：
1.你认为辽宁的“一宫三陵”为什么会被列入世界遗产名录
2.辽宁的六大世界文化遗产地，你去过哪里？如果我想去，你将如何介绍并提出有价值的参观建议？
3.出示卡前资料阅读
二、交流讨论
全班
3、同学分成三组，分别就“水上长城”“盛京皇宫”“高句丽王城”三个主题搜集信息，开展交流活动。然后填表（见课本49页）
三、自读《新星璀璨》》
1．《世遗保护》
学生汇报收集的材料，了解兴城古城墙和牛河梁遗址。
2．读胡锦涛在第28届世界遗产委员会上的致辞。
1．文化遗产日
2．探究实践
见课本51页 探究实践
谈谈这节课的收获。
学生自由谈。
课件视频资料
学生进入学习情境
注意倾听
齐读课题
看图片说一说
小组交流资料，说出自己的想法。
4、
学生讨论后，填在书上。
小组交流
看课件读致辞
介绍家乡概况，说说是否有世界文化遗产地。
小结学习收获
激发学生学习兴趣。
明确本节课学习任务。
知道列入世界遗产名录的原因。
学生在阅读中体会到祖国文化的博大精深。
在交流中感受家乡的美好，激发他们的爱乡情。
板
书
设
计
7． 世遗文化享盛誉
世遗掠影：一宫
5、三陵
新星璀璨：兴城古城和牛河梁遗址
保护世界遗产
教 案 设 计
课题
8. 非遗文化放异彩
课型
新授
课时
一课时
教
学
目
标
1．了解辽宁的非世界遗产有哪些
2．知道他们的地点及传承人
3．保护非遗文化遗产
重点
了解辽宁的非世界遗产有哪些
难点
知道他们的地点及传承人
课前准备
教师
多媒体课件
学生
通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
情境
导入
二、
探究
学习
6、
三、
拓展
应用
1．导入
你知道辽宁有哪些非物质文化遗产吗？有哪些人正在为传承和保护它们做出自己的努力吗？通过今天的学习你会了解。
2．这节课我们学习第八课 非遗文化放异彩
一、自学
1.出示资料 庄河剪纸 凌源皮影
2．问题：什么是非文化遗产？
3．读文
问题一思考： “古渔雁”为什么被收录进国家级首批非物质文化遗产名录？你能讲述与之相关的民间故事吗？
问题二：材料中的“棒槌”是那种综合艺术形式的起源？
问题三：你知道那些辽宁地区
7、的非物质文化遗产继承人？他们是怎样守护和传承这些非物质文化遗产的？
二、 小组讨论交流
1．以“辽海影苑”为主题开展网络探究活动。
2．请搜集辽宁地区有关剪纸、刺绣、雕刻等方面的图片及文字资料，分小组以不同形式在班内交流展示。
三、探究实践
请以“非遗保护与传承——我的责任”为题发出倡议，以唤起同学们对文化遗产保护与传承的意识
出示2016年6月11日“文化遗产日”现场。感受当时的氛围。
谈谈这节课的收获。
学生自由谈。
注意倾听
学生进入学习情境
齐读课题
看图片说一说
8、
小组交流资料，说出自己的想法。
学生讨论后，填在书上。
小组交流
看课件感受气氛
小结学习收获
激发学生学习兴趣。
明确本节课学习任务。
知道列入世界非遗产的原因。
学生在交流中了解辽宁的非世界遗产有哪些，从而激发对家乡的而爱之情。
在观看中感受家乡的美好，激发他们的爱乡情。
板
书
设
计
8.非遗文化放异彩
文学瑰宝：古渔雁
艺术奇葩
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