1、人教版《乘船去鸟岛》教学设计
◆您现在正在阅读的人教版《乘船去鸟岛》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《乘船去鸟岛》教学设计【教学目标】
1．知识技能目标：体会计算方法的多样化，培养学生思维灵活性与独立性。
2．情感态度价值观目标：利用所学知识解决生活中的相关问题，感受数学就在自己身边，体会数学与现实的联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。
【教学重点】理解算理，突出多样性算法。
【教学难点】两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法。
【教学准备】课件
【教学过程】
一.情景导入
2、 清新的早晨，沉睡了一夜的小岛醒了，清清的水，绿绿的树，小岛多美呀！听！是谁在唱？你想去这座鸟岛看看吗，巧极了，苗苗小学二年级的同学们正要去呐，我们看看去，好吗?
二.教师引导主题图数学信息
1．码头上的人真多呀，你看到苗苗小学二年级的同学了吗？
2．二年级有几个班？你怎么知道的？
3．每个班有多少人？
4．所有的同学坐一条船坐的下吗？为什么？
5．你怎么知道的？
6．限乘68人是什么意思？
7．四个班大约有多少人？
8．不能一起乘坐一条船，他们会乘坐几条船，小朋友们能猜一猜吗？
9．他们究竟要乘几条船呢？小朋友们，你想知道苗苗小
3、学的老师是怎样让小朋友们乘船的吗？
那就让我们接着往下看吧。
三.口算两位数加两位数
不进位加法
1．二班的小朋友先上了船，二班的小朋友正在上船，站在岸上的老师问：二班，二班能坐下吗？
2．为什么？你是怎么想的？
引出算式： 23+31=
3．你是怎么算的？(预见)
23+31= 1+3=4 20+30=50 50+4=54
23+30=53 53+1=54
进位加法
1．小朋友们，小精灵想知道：二班和二班合乘一艘船坐的下吗？谁来告诉他？
引出算式：32+39=
2．你是怎么算的？
32+39=2+9=11 3
4、0+30=60 60+11=71
32+30=62 62+9=71
因为71人超过了68人，所以不能同乘一条船。
四.口算两位数减两位数
不退位减法
1．一条船最多可以上68人，二、二班一共上了人，这条船还可以上人吗？*
2．还能上几人？
引出算式：68-54=
3．你是怎么算的？
68-54= 8-4=4 60-50=10 10=4=14
68-50=18 18-4=14
退位减法
1．小精灵还想知道：二班上了14人后，还能上多少人？
引出算式：32-14
◆您现在正在阅读的人教版《乘船去鸟岛》教
5、学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《乘船去鸟岛》教学设计2．你是怎么算的？
32-14=
心里列竖式
32-14= 32-10=22 22-4=18
3．口算练习
在不知不觉中，小朋友们在解决问题的时候，已经学习了口算两位数加两位数、口算两位数减两位数的知识了，还找到了不少好算法。现在，请小朋友们来参加一个摘星星活动：给你一分钟，用自己喜欢的算法口算，当音乐响起时开始口算，音乐停止时，停下手中的笔。
五.选择乘船的优化方案
小朋友们，要想验证自己的猜测是否正确，让我们继续关注苗苗小学二年级的小朋友。
1．二班人上了船，
6、还剩人，剩下的人和
二班的同学还要坐几条船？
2．为什么？
引出算式：18+39=57 剩下的人只要坐一条船。
3．原来，苗苗小学的小朋友们是这样乘船的：一共需要两条船。
第一条船坐68个小朋友，第二条船坐57个小朋友。你猜对了吗？
4．第一条船还能上老师吗？老师们只能上条船了。你觉得这样乘船合理吗？
5．小朋友们，现在离开船的时刻还有一段时间，不如我们来和苗苗小学的老师换换角色。如果让你来当小老师，你能想出更合理一些的办法吗？
预见方案：、两班合乘一条。
、两班合乘一条。
让学生说一说。
六．结束
小朋友们的办法真不错，你们真是爱动脑筋的孩子。
让我们和苗苗小学的小朋友们一起去鸟岛吧！
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
