1、《同学相伴》教案
教学目标
1．知识与能力
(1)知道集体生活的重要性。
(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
2．情感与态度
(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
3．行为与习惯
(1)与他人平等地合作与交流,积极参与集体活动。
(2)关爱、帮助他人。
4．过程与方法
(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作交流的能力。
(2)通过列举些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情,懂得关爱他人。
教学重难点
1．重点
(1)知道集体生活的重要
2、性。
(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
2．难点
(1)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(2)能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
教学设计
教学准备
教师准备
课件、气球。
学生准备
预习课文、课前重新排列教室桌椅,腾出游戏空间。
教学过程
新课导入-游戏:三人夹球跑
课件出示游戏规则:
游戏观则
1．各小组分别选出三人为一组,每次两组进行比赛。
2．比赛器材:气球(每组一只)。
3．方法:三人背靠背,手挽手,将气球夹在三人当中进行折返跑。
4．要求:跑的过程中气球不许落地、不许挤破、
3、也不许被吹走,用时最短的小组获胜。
师:这个多人游戏好玩吗?假如没有这么多同学,这个游戏能玩得起来吗?大家会玩得这么高兴吗?请参加比赛的同学说说自己的感受。
学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出今天的课题《同学相伴》,并板书:4同学相伴(1)同学相伴的快乐
[设计意图:游戏导入,有助于活跃课堂气氛,激发学习兴趣，同时引出课题。]
一、同学相伴很快乐
师:三年来,我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀!除了刚才和同学们一起玩的游戏，你还与同学参加过哪些多人游戏呢?
生1:课间和同学们--起丢沙包。
生2:和同学们起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3．．．．．
师:有同学相伴,
4、我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
课件展示学生集体活动的资料(也可展示教材第23页图片内容)。
师:这些图片记录的都是我们一起参加过的游戏、活动。请同学们说说自己喜欢哪些游戏、活动，在这些活动中你有什么收获?
生自由发言。
(过渡)师:与同学在一-起是快乐的。可有些同学却认为，可以不和同伴在一起。假如没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢?想想，一个人能做什么?现在，我们举行一个小辩论会。
二、同学相伴受益多
课件展示辩题:
同学相伴有益?无益?
(正反双方各派三名代表进行自由辩论)
师总结:有同学相伴的生活,不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我
5、们获益良多。我们开阔了视野增长了知识，学会了与同学分享,懂得与同学团结合作解决难题等。
板书:(2)同学相伴受益多
[设计意图:通过创设问题情境,引导学生进行辩论，使学生懂得集体生活的重要性，积极参与集体活动。]
(承转)师;通过刚才的辩论，相信同学们应该体会到个同季相作的重要性,因此我们应或积极地去参与集体生活。接下来，我们再玩一个集体游戏。
三、同学相伴多关爱
1课件出示游戏规则:
坐地起身
1．全班同学先出4人一组，国成一圈，背对背坐在这地上。
2．4人手“桥”手，然后一同站起来。
3．依次加人新同学，每次可加2一3个。(人越多越难站起来)
4．要求:坐地时必须屁股
6、完全着地，起身时必须同时站起来,且手不能撑地。
(师可根据实际情况加人，一般十五六人一同站起来难度就会较高了。游戏过程中注意观察学生表现，根据实际表现进行教学。)
师:现在,请参加游戏的同学谈谈你的感受。
生自由发言,师可适当进行评价。(学生的高矮胖瘦、体能差异对游戏完成度影响比较大，教师可从这方面引导学生进行分析，总结经验)
[设计意图:该游戏旨在让学生明白合作的重要性，培养学生的合作意识。]
师:在游戏中，我们会想办法去应对各种各样的状况，和同伴起完成任务。可是，在校园生活中，我们有时候却会因为种种原因冷落排斥或者忽视了某些同学。
生:阅读教材第26页内容。
课件出示教材第2
7、6页三幅图片并出示问题:
1．你觉得班上的同学们这样做对吗?
2．王浩陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
3．你认为班上的同学们应该怎样做呢?
学生小组讨论交流，自由发表看法，教师进行引导与评价。
师:集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作,还要懂得关心他人,体会他人的需要和心情，包容他人的难处或不足。我们一起来看看大雁是怎么做的。
生:阅读教材第27页“美文欣赏”一《温情的大雁》。课件出示问题:
1．当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
2．想一想,从大雁身上，我们能够学到些什么呢?关爱,学生自由发言教师进行评价并板书:(3)同学相伴多关爱
师：同学们，我希望我们生活的集体不仅是积极向上、团结协作的集体，更是一个友爱宽容的集体。每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,而你们每个人都是充满正能量的人。
[设计意图:生活中的例子和“温情的大雁”形成鲜明对比,学生从中体会到在集体生活中,不应冷落、排斥或忽视其他同学，应该学会关爱、包容他人，体会他人的需要和心情。]
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