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中班语言春雨教案
【篇一：中班 诗歌《春雨》】

设计意图：
在中班下学期幼儿的探究、分析、观测能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能积极地去探究周边和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。春天到处万物复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的清醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种作物生长的关系，我设计了本次活动。希望能激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观测、发现自然界的变化，感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
活动内容：诗歌《春雨》
活动目的：
一直以来教育活动的目的就是活动的起点和归宿，对活动起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目的：
1、让幼儿可以喜欢朗诵诗歌，能有节奏有感情的进行朗诵。
2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的情趣。
活动重难点：
重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观测能力、思维和语言表达能力。
难点：学习春雨的对话、诗句。
活动准备：
知识准备：活动前幼儿已有过观测春天雨季特性和该季节植物生长特点的经验。 物质准备：ppt课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。 活动过程：
一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的爱好。
“爱好是幼儿最佳的老师”。导入环节我选用了谈话的形式导入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动爱好。
1、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？
2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我们把它称为《春雨》。
二、教师播放ppt《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么 ？麦苗说什么？小朋友说什么？
三、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。
四、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的结识。
1、师：“我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。谁要当种子？谁想当梨树？??”
2、师：“春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉如何？” 鼓励幼儿轻松地、有表情地跟着教师进行朗诵诗歌表演诗歌。
五、活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。 活动延伸：
活动延伸环节，我是想通过扩展延伸来升华本次活动的主题，引导幼儿运用绘画工具，用绘画的形式将自己对诗歌《春雨》意境的感受描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的认知，还可将幼儿绘画的作品展示出来，让幼儿互相欣赏和交流。
【篇二：幼儿园中班语言活动教案：春雨的色彩】

幼儿园中班语言活动教案：春雨的色彩
一、活动目的
(一)认知目的
1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。
2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
3．学习观测春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
(二)情感目的 通过随着优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
(三)人格目的 通过让幼儿积极学习从不同角度观测、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
(四)动作技能 通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿发明性的动作技能和动作协调性。
二、活动准备
(一)知识经验准备 幼儿了解春天的基本特性。
(二)环境及物质准备 运用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
三、活动过程
(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色彩”。
1．师：请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐个细致观测并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)
2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提醒植物各自的色彩)学习词语：“万紫千红”、“色彩”。
3．师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进
万物生长，形成春天美丽的景色)
(二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观测。
1．师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?
2．师：本来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜色的？ )
(三)播放配乐散文，让幼儿欣赏。
1．师：你认为他们的话对不对?
3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
(四)角色表演。
师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。
四、各领域渗透
艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
科学：了解天气的变化，结识雨的形成。
五、生活中渗透 让幼儿观测周边景色，了解春雨给大地带来的美丽。
六、环境中渗透 在音乐区设立各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
七、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观测一些自然景色，多接触大自然。
屈老师
【篇三：春雨教案】

幼儿中班《春雨》教案
活动目的：
1.能有节奏地念儿歌，感受春天里植物勃勃生长的情趣。
2.尝试用动作表演儿歌。
活动准备：
1.小雨的录音、抒情的音乐。
2.图片一套，画有小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。
活动过程：
一、导入活动。
1.（在抒情的音乐声中）春天到了，你发现小花小草发生了什么变化？（小草发芽了，花儿开了??）
2. 春天里有好看的花和草，尚有好听的声音呢，我们来仔细听一听！（播放小雨的声音）听到了什么呢？（下雨的声音）下雨的声音是什么样的？（滴答滴答）滴答滴答是下大雨还是小雨啊？本来滴答滴答是下小雨的声音，我们一起来说一说：滴答，滴答，下小雨啦！（教师用动作带动幼儿说一说）
二、学习儿歌，尝试表演儿歌。
（一）结合图片，理解儿歌内容。
1.出示图片一：
（1）滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”
（2）滴答，滴答，下小雨啦！种子是怎么说的呀？
（3）种子是怎么发芽的呀？谁能用动作来做一做？
2.出示图片二：
（1）你们看这是什么树？（梨树）梨树怎么样了？（开花了）那梨树会怎么说呢？（请幼儿用儿歌中的句式说一说）
（2）谁来做一朵美丽的梨花？
3.出示图片三：
（1）这是什么？（这是田野里的麦苗）滴答，滴答，下小雨啦！猜一猜麦苗会怎么说呢？（引导幼儿用儿歌中的句式表述）
（2）谁来做一做麦苗长大的样子？
4. 出示图片四：
（1）下小雨了，小朋友在干什么？小朋友怎么说呢？
（2）我们一起来学一学小朋友种瓜吧。
（二）完整欣赏儿歌并尝试表演儿歌。
1. 幼儿完整欣赏儿歌。
小朋友，现在我们来完整地听一听儿歌《春雨》吧！
2. 幼儿尝试边朗诵边表演儿歌。
我们来边念儿歌边加点好看的动作吧！
三、延伸活动，仿编儿歌。
滴答，滴答，下小雨啦！想一想，尚有谁也要发芽？什么在春天也会开花？谁也想长大？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你们回教室后跟好朋友再编一首新的儿歌，好吗？