幼儿园户外活动中的安全管理(全).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幼儿园户外活动中的安全管理,第四军医大学幼儿园 缪珺,令人痛心的社会现状,中国5岁以下儿童（城市、农村）死亡 意外-第一死因,儿童意外伤害,当今最严重的社会、经济、医疗和公共问题之一,幼儿园教育指导纲要,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。,幼儿园安全管理现状,安全制度不健全,设施设备的安全隐患,安全保卫常规工作不扎实,幼儿疾病预防及处置常识欠缺,安全管理制度未落实,幼儿园，是乐园还是失乐园？,幼儿园一日生活中的危机源,一、集体生活的危机,1,、幼儿自理能力较弱，,动作失误与危机意识缺乏,2,、班额过大，师生比失调,二、探索世界中隐藏的问题,1,、幼儿好奇、好动、生活经验缺乏等行为特点,2,、环境中的不当因素,三、游戏活动中的伤害,1,、危险、有害物品的摆放位置不妥,2,、玩具消毒、检修不到位,幼儿园一日生活中的危机源,四、卫生安全中的隐患,1,、晨、午检形同虚设,2,、幼儿园隔离室用途,3,、保教人员急救与疾病处理知识缺乏,五、园所管理与员工身心健康,1,、管理不当，规章制度形同虚设,2,、教师性别单一，细腻敏感，易滋生矛盾与冲突,3,、人员流动性大，职业认同度、岗位认同度降低，,责任心与规范意识下降。,幼儿园一日生活中的危机源,六、商业化运作中丢失的良知与信誉,1,、只考虑短期收益，不按安全标准执行，忽视幼儿安全。,2,、对社会不安全因素重视不够，管理漏洞给犯罪分子以可乘之机。,七、社会不安全因素增多,1,、转型期失范行为带来威胁,2,、社会诚信度降低产生隐患,3,、交通、食品、公共卫生与安全,幼儿园安全管理的主要内容,消防安全工作管理,大型社会活动管理,接送、交接、晨检和午睡值班工作管理,食品卫生管理,医务室和卫生用品管理,大型玩教具的检修和保养,用电安全及电器设备管理,户外活动和体育活动管理,活动室、睡眠室和厕所管理,幼儿园周边环境管理,户外游戏和体育活动中的安全管理,园内,园外,日常活动,大型活动,远足活动,其他活动,户外游戏和体育活动中的安全管理,日常活动,设施设备,器械材料,过渡环节,活动组织与实施,自主游戏,安全常识与应急措施,活动细节,体弱儿童活动中的管理,设施设备,案例：滑梯,“,生,”,钉,“,飞机,”,断裂,分析：1、设施不良、检查不细 2、大型玩具使用寿命管理,启示：1、源头杜绝，保存证据,2、注重维修及检查,3、勇于承担，积极处理,4、购买保险，减轻损失,管理策略：玩具质量、规范安装、使用年限,维,护,检,测,幼儿园大型玩具维护流程图,停,止,使,用,检查产品技术档案是否齐全，日常管理措施是否完善,检查经过一个使用周期后产品在结构方面是否产生不安全因素、强度,是否下降，对已损坏的构件，应及时更换。,对表面锈蚀的金属件，应去锈重新上保护涂料，其他结构件也应进行,相应的表面维护。,合格后继续使用。,未及时保养暂停使用。,已过保养期强制报废。,检,查,幼儿园大型玩具事故应急处理流程图,报告园领导,事故发生,处理,及时通知家长,处理伤者,轻微伤害：,幼儿园保健,老师处理,严重伤害：,及时送医院,处理,园方无责：沟通,家长、协助处理,调查事故,保护现场,园方责任,厂商责任,承担责任,积极善后,追究责任,获取赔偿,器械材料,案例：,臭沙包 晨间飞盘 沙池中的,“,地雷,”,启示：1.玩具定期卫生、安全检查,2、严格控制玩具流入,3、废旧材料利用的安全,管理策略：,安全问题不能节约,过渡环节,案例：,楼梯上的嬉闹 躲在海洋球馆中的逃逸者,幼儿园危险场所（楼梯、阳台、高台）的防范,管理策略：1.活动前安全教育,2、活动中教师分工配合,3、幼儿规则意识与习惯养成,4、环境中提示,5、活动后的情绪管理,6、幼儿人数的清点与教师责任心,活动组织与实施,案例：奔跑相撞 快跑游戏 叠罗汉,启示：1、游戏活动中的奔跑冲撞需及时制止,2、幼儿园行使监护权责无旁贷,3、购买保险释放风险,反思：户外体育游戏具高危险系数，危险游戏喜欢也不能玩,体育活动的合理组织，安全交代不能取代细心照管,游戏安全规则的建立，,自主游戏的监管,有应付伤害的急救知识,如何科学设计幼儿体育活动,幼儿体育活动设计应遵循的规律,：,人的身体机能活动变化规律：上升、平稳、下降三阶段。,动作技能形成规律：粗略地掌握、改进和提高、,动作的巩固及运用自如三阶段。,合理调控幼儿运动负荷量：,增加运动的数量，降低运动的强度，控制运动的时间。,影响幼儿运动负荷的因素,运动的数量、运动的时间、运动的强度、,运动的密度、运动项目的特点,幼儿运动负荷常用测定方法介绍,生理测定法,观察法,生理负荷评价表,幼儿运动负荷常用测定方法一,生理测定法：,指通过测量幼儿生理上的某项指标的高低来判断幼儿运动负荷情况的方法。运动负荷主要是通过测心率来判断。,幼儿体育活动的平均心率在,140-170,次分之间较合适。最高不超过,180,次/分，最低不低于,130,次分。,幼儿运动负荷常用测定方法二,观察法：,通过观察幼儿的各项生理表现以判断幼儿,运动负荷的一种方法。,幼儿在活动中如出现轻度和中度疲劳则表明活动量适宜，如果出现非常疲劳则表明活动量过大，教师要及时调整，采用减少练习次数，增加休息、讲评次数和时间的方式来调节运动负荷量。防止幼儿运动过度。,生理负荷评价表,轻度疲劳,中度疲劳,非常疲劳,面色,稍红,相当红,十分红或苍白,汗量,不多,较多,大量出汗,呼吸,中速,较快、加深,急促、节律紊乱,精神,愉快,略有倦意,疲乏,食欲,良好、较大,一般,降低,睡眠,入睡快、睡眠好,较慢、睡眠一般,很难入睡，睡眠不安,活动中的安全细节,案例：长纱巾的安全教育 危险的帽绳 沙池中的,“地雷,”,教师着装,启示：1、注意幼儿着装及活动中细节,2、强烈的安全意识,3、消除安全隐患要针对幼儿和家长双管齐下,体弱儿童活动中的管理,体弱儿童：,上呼吸道易感者、身高体重特殊者、过敏体质、哮喘、心肌炎、习惯性脱臼、有惊厥史、易流鼻血、感统失调、平衡能力差,体弱儿童的管理：,1.针对幼儿身体差异个性化管理,2.建立档案,3.细心关注活动中幼儿体征,4.有充分的应急措施和急救常识,中班户外游戏时间。滑滑梯上孩子已经玩了好一会。,这时，黄天翔趴在地上，祁楚雄看见跑了过来，并朝对面跑过的另一个好朋友圆圆建议,“,咱们把他抬起来。,”,圆圆听到立刻去拉起黄天翔的一只脚，另有一个男孩过来拉起黄天翔另一只脚，祁楚雄在另一边试图拉起黄天翔的胳膊可是没有成功拉起来。,老师会怎么做？老师该怎么做？,老师提示孩子用力从黄天翔腋下托起比较安全，黄天翔作为身体要被抬起的孩子他看起来很明白这个游戏，充满信任地笑着看着并配合大家的行动。这次，黄天翔的身体真的被大伙托起举在高空中，这时候来帮忙的孩子越来越多，甚至女孩也过来帮忙，他们都找到了各自合适的位置一起托举起黄天翔并有序的往前走去，每一个孩子脸上都洋溢着开心与喜悦的笑容。老师显然对孩子们这一自发的,“,冒险,”,游戏很是惊喜，只是老师还是很担心孩子走的太远怕有危险，于是请孩子停止了游戏。放下黄天翔，孩子们仍然是一脸的兴奋，掩饰不住的新鲜感和成就感。,自主游戏的管理,“,信不信？我们把你举起来,”,对儿童的发展价值,人际信任、同伴友谊、深度知觉、,身体腾空的美妙感觉、快乐与喜悦,同伴友谊、多人合作、动作发展、,安全意识与安全的方法、快乐与喜悦,黄：,其他孩子：,观察、支持、适时介入,大型活动中的安全管理,案例：流泪的蜡烛 多人赛跑人仰马翻 踩气球 三人四组,分析：1、只求活动精彩，忘记幼儿安全,2、活动审查缺乏安全意识,3、活动预案缺失或流于形式,启示：1、环节内容严格审查,2、活动预案，责任到人,3、彩排演练，流程管理,远足活动中的交通安全,案例：车里的大窟窿 手拉手过马路 军营里的惨剧,启示：1、交通安全应放第一,2、车辆选择要慎重,3教师管理不松懈,4、事前交代,5、避开车流高峰,6、足够的组织人员,7、自身的安全责任,远足活动中的意外,案例：走失事件 春游采野果 落水事件,启示：1、行前需充分准备,2、关注危险地带,3、时刻监管孩子,管理要素：一个都不能少，,快乐与安全，,活动地点隐患、足够人力,花草树木野果、,游乐设施安全、,出游活动饮食,幼儿园安全管理的关键点,一、强化安全意识,1、安全意识薄弱的原因：,（1）教学管理及市场化使安全管理成为“万不得已”而为之的事务。,（2）教师职业倦怠,（3）教师安全教育不足,（4）管理者安全与危机意识错误对立的现象。,安全保障-生源竞争的重要条件 承诺：安全措施及安全事故的不可能缺乏：遇到危险如何应对的实际做法,幼儿园安全管理的关键点,2,、提升整体安全意识水平,（,1,）老生常谈,-,立体信息传达系统,（,2,）安全管理人人有责,-,层级责任、幼儿及家长,3,、经常自问：这样做有危险吗？一念之差产生的事故,4,、必须反思：为什么会发生这么糟糕的事情？,5,、告诉家长：幼儿园不是保险箱，安全工作靠大家,幼儿园安全管理的关键点,二、建立信息库,园长信息,1、危机发生时常用的电话号码,110（报警）、119（火警）120（急救）安全工作小组成员、保安、天燃气公司、电力公司、,电话故障咨询公司、当地医院、气象局、教育局、当地新闻机构、广播电台、电视台、报社、,保险部门、全园幼儿家长电话、周边可援助的共建单位、其他认为重要的相关电话,2、紧急情况记录,班级信息资源,1、幼儿医疗状况表,2、幼儿行为倾向登记表：初入园家长填写,3、家庭基本情况登记表,4、家长许可表,幼儿园安全管理的关键点,三、建立安全管理工作小组,四、制定安全工作管理计划,各类活动安全预案和应急流程、人员职责、活动规则、必备工具和急救措施,五、加强幼儿自护教育，开展经常性的专项演练和紧急疏散演习,通过故事、儿歌、图画、录像、实际练习等多种形式认识不注意安全产生的危险，懂得遵守规则的重要；学会正确拨打特殊电话：,110,、,119,、,120,；学会防触电、防溺水、防火、防摔伤、防走失、放拐骗等自护技能；熟悉安全疏散线路、强化安全意识，并指导家长共同提高幼儿自护能力。,授人以鱼，不如授人以渔，千般呵护，莫如自护,幼儿自护教育与安全演练须遵守的八条法则,1,、遵守规则自动化：从安全与幼儿身心健康出发，不可过多、过繁，为方便成人而限制幼儿,2,、自护知识行动化：不应只有讲与听，要让幼儿有亲身实践的机会。,3,、素材提供形象化：建立一套幼儿容易识别的图标,4,、感知过程趣味化：识别幼儿真实需要，用有趣的方式进行,5,、训练活动常规化,错误认识：杞人忧天；做这么多，不发生危险难见成效；和智力发展相比显不出成绩，家长看不到进步,6,、教育理念科学化,传统教育：消极，剔除一切危险因素，限制一切危险活动 因噎废食 压制幼儿发展需要，违背天性,7,、活动开展合作化,8,、确保幼儿主体化,幼儿园安全管理的关键点全面评估,教室安全,评估项目,是,否或无该项物品,1,教室地面因水渍等过滑,2,桌椅摆放凌乱,3,教室内窗帘的拉绳垂落至幼儿能抓到的地方,4,教室的桌椅边缘有坚硬的凸角或尖锐的边缘,5,教室的课桌椅有破损,6,教室内的餐桌或茶几铺有桌巾，且未固定,(,可因拉扯而移动,),7,教室内有热水瓶放在幼儿能碰触到的地方,8,教室内有微波炉放在幼儿能碰触到的地方,9,教室内未使用的电源插座没有加防护盖,10,教室内有电线或延长线未固定,11,教室内有清洁剂或杀虫剂放在幼儿能拿到的地方,12,教室内有折叠桌放在幼儿容易碰触及打开的地方,13,教室内有捕蚊器等放在幼儿容易碰触到的地方,评 估 项 目,是,否或无该项物品,1,地面过滑,2,未铺设吸水及防滑垫,3,未使用的电源插座没有加防护盖,4,有清洁剂或杀虫剂放在幼儿能拿到的地方,5,煤气或热水器装在通风不良处,6,有大容器（直径,30,厘米以上的大水桶或浴缸）有储水,7,通风不畅,8,门自内反锁后无法从外面打开,盥洗室、厕所及,浴室安全评估表,玩具安全评估项目,是,否或无该项物品,1,玩具有锐利的边缘或突出物。,2,玩具表面有涂漆剥落现象。,3,玩具为易破碎或易裂开的材料所制,4,玩具本身或其零件、附件的直径小于,3,17,厘米或长度小于,5,17,厘米,5,玩具具有弹射功能,6,玩具内含有小型电池且容易取出,7,玩具的电线外露、有破损，或长度超过,30,厘米,8,玩具上的绳子长度超过,30,厘米,9,玩具玩的时候会发出剌耳的声响,10,填充玩具的缝合处已脱线，有棉絮外露的可能性,11,有轮玩具之车轮及车轮间的缝隙大于,0,5,厘米，或小于,1,2,厘米，可让,幼儿的手指伸入,12,以链条带动的儿童车,(,如：儿童脚踏车、三轮车等,),，链条暴露在外未加防,护盖,评 估 项 目,是,否或无该项物品,1,、游戏场所位于噪音及有化学污染之处的场所,2,游戏场所的地面为水泥或柏油等坚硬的材质且没有铺设软垫,3,游戏场所的排水孔堵塞或没有排水孔,4,游戏场所内没有可供遮阳的阴凉地区,5,游戏设施已经有破损、松脱或是生锈情形,6,大型游戏设施的基座有摇晃或是不稳固的现象,7,游戏场所内放置了有毒的植物,(,例如：圣诞红、黄金葛、常舂藤、夹竹桃等,),8,游戏设备没有建立使用规则及使用期限,9,游戏场所在使用时没有专任老师监督,10,游戏场所未设立围墙或是围墙高度在,120,厘米以下,11,游戏设施的安置过于拥挤,12,游戏场所的地面放置了杀虫剂、汽油、油漆等有毒化学物质或其他杂物,13,游泳池没有专任老师监督，且不使用时未将水排光或门上锁,户外游戏场所安全评估表,幼儿园疾病预防和意外伤害管理,幼儿园疾病预防和意外伤害管理,家园社区合力,家长护校队,亲子体育活动,亲子操,家长进课堂,家长环境监督员,结束语,幼儿园的工作与千家万户的幸福相关，,忽视幼儿的安全等于违法犯罪。,生命不保，谈何教育！,人命关天，安全第一,携手共筑安全健康的防线,感谢倾听！,