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农村幼儿园该如何关注留守幼儿的教育?

我国有近1.5亿的农民在外务工，打工者的数量还在以每年超过500万的速度增长，“留守儿童”人数在1000万左右，“留守儿童”的教育问题已成为当今一个严重的社会问题。而解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面的协调合作，共同构筑起一整套完备的社会化服务体系。作为幼儿园，我们能做的就是设身处地地为孩子着想，给孩子一个良好的教育环境。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子”。我的幼儿园紧靠县城，但我没有招收县城的孩子，我的招生对象就只是周边的农村孩子。由于我是在农村长大的，我对农村有着浓厚的感情我希望通过我的努力可认为农村的孩子发明一个美好的童年。
我园有80%的留守孩子。父母常年不在家，孩子由爷爷奶奶或是外公外婆照看着。老年人不光要照顾孩子的衣食住行，他们还得在田地里干活。也许是太过劳累，无法顾及孩子的教育；也许是大字不识，无法教育孩子；也许是太过溺爱，不愿严格规定孩子。于是留守的农村孩子出现了这样那样的问题：
问题一：没有卫生意识。
新生来园时，我会发现他们有许多不好的习惯：比如饭前不洗手；比如垃圾随地乱扔；比如放着好好的洗手间不用，而是随地大小便、、、、、我们需要花很多的时间对她们的行为进行教导和纠正。
问题二：没有良好的饮食习惯。
即使是那些在幼儿园可以吃两碗饭的孩子，当在家时， 也是偏食或是挑食的。
问题三：胆小怕事，不善表达。
有一位母亲在与我上网聊天时说我们幼儿园不注重教学，我询问其因素，她说她的孩子在我园读了两个学期不会数1至10。第二天我把孩子拉过来让她数数，孩子很流利地从1数到了13。于是我让老师打电话与家长沟通一下，接电话的是爷爷，他说：“老师，她妈妈常年不在家，孩子都怕她，在她面前孩子不敢数的。”本来我们的孩子不是不会，而是缺少表达的勇气和能力。亲人面前尚且如此，外人面前自然更加胆怯。
问题四：缺少体育锻炼，身体素质差。
老年人只会关注：我的孙子会认多少字了？会写多少字了？会算多少内的加减了？并以此来衡量一个幼儿园的好坏。为了迎合家长的这种心理，农村的幼儿园会以知识的传授为重要目的，天天把孩子关在教室读书、识字、写字。缺少户外活动的结果导致抵抗能力下降和反映迟钝。
孩子的问题尚有许多，就不一一列举。面对孩子的种种问题，幼儿园应当采用如何的解决措施？什么样的教育才是孩子最需要的？为此我组织全园教师进行了多次讨论，并到长沙、衡阳、郴州参观了几所优秀的幼儿园，与他们的园长和老师进行了交流。这让我看到了农村幼儿园的症结所在：一味地为了吸引生源，以知识传授来满足家长对孩子的期盼，而忽略了孩子心智的培养。
《幼儿园教育指导纲要》中有明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。我想每个农村幼儿园的承办人都应当清楚：幼儿园教育本来就应当寓教于乐，让幼儿在游戏、玩耍中获得知识。
当然，改变农村幼儿园的“小学化”倾向教学，转变观念，把课程从狭隘的课堂教学扩大到平常生活的每一个环境环节中去。光是园长思想的转变还远远不够，我们还得把这种理念灌输给老师和家长，让老师去执行，让家长来接受。
本学期开学之初，我组织了园内老师培训，推翻了我们坚持了五年的作息时间模式，对原有的“一日活动安排”进行了重新设计，并针对孩子出现的问题采用了必要的改革措施。
措施一：增长谈话环节
1、在“一日流程”中开设出一个谈话环节，谈话的主题由各班主任自己定。比如小班在刚开学前两周可以是：“上幼儿园我不哭”“不挑食”“讲卫生”“我要自己走！”等。中班可以是：“如何做一个爱干净的小朋友”“我会穿衣和鞋子”“我爱我的幼儿园”等。大班可以是：“如何帮助同伴”“我长大了！”“不做调皮的小怪兽”等等。
2、各班级针对班内突发的状况组织讨论，或是在发现个别孩子的不良行为时的一个随机探讨。即时指出，予以纠正。
不管组织的“谈话主题”是什么，我都规定老师不断鼓励孩子大胆发言。且始终围绕两个目的进行：一是开发孩子的语言能力，二是在行为习惯、道德品质方面对孩子提出规定。
措施二：加强家园沟通
家园沟通我认为涉及两个方面的沟通：一个是与留守在家里的老人之间的沟通；一个是与在外打工父母的沟通。沟通的方式有许多。
1、电话访问。把孩子的在园生活、学习情况及时反映给老年人。让老年人时刻关注孩子的一举一动和身体状况。
2、召开家长会。一步步从思想上改变老年人的想法，告诉他们对的的育儿常识和孩子在幼儿园应当学习什么？
3、定期出版《教育文摘报》。内容可以涵盖幼教资讯、家庭教育方式方法、家园共育、专题研究、理论探索、园本研究等等相关知识。
4、网络联系。考虑到有些老年人是不识字的，文字的东西他们无法看懂。这时候我们就需要与年轻的家长沟通了。开通园内QQ、信息群、微博来进行交流，让他们了解孩子的近况，知道最新的幼教资讯，配合幼儿园各项工作的开展。当我们与老年人的沟通出现阻碍时，年轻的父母还可以充当一个桥梁，疏通家园之间的关系。
措施三：注重体育锻炼，以游戏带动教学
1、本学期幼儿园添置了呼啦圈、篮球、跳绳等体育用品。老师也自制了部分体育游戏用品。
2、把天天上午的10点至11点设为幼儿园“室外活动“时间，各班把孩子带出教室，组织丰富的户外活动。孩子身体强壮了，性格也随之开朗。
3、鼓励老师把各项教学游戏化、教学方式多样化。摒弃“课桌”教学，大胆尝试把“语言”、“社会”等课程也拉到室外去上。
4、 以“室外活动”为主题展开公开课比赛。中班的肖老师组织了一堂健康课《小兔子玩纸球》获得了第一名，孩子们在课堂中玩得很开心。看着那一张张纯真的笑脸，你会由衷地发现，什么才是孩子需要的。
通过对以上各方面工作的贯彻，我们取得了一定成效。
天天，都可以看到孩子在室外活动的快乐身影；孩子来园时会积极与老师问好，懂得了礼貌和交流；会积极地与同伴讨论事情，与老师诉说所见所闻。
我想幼儿园的教学是要立足现在，着眼于未来的。未来需要什么样的人才，我们今天就该教育孩子什么。假如一个小学一年级老师对我们说：“孩子在幼儿园学了不少知识，我们教起来很轻松。”这局限性为荣！假如一个中学老师对我们说：“凡是上过幼儿园的孩子都懂得如何去学习，生活自理能力强，轻松自如地就掌握了所有课程。”这时我们就可认为我们的教育所起到的作用而感到自豪了。
作为一名幼教工作者，假如我们都能以幼教发展为已任，为幼教改革而尽心尽力，那么我们的幼儿教育事业一定会有一个崭新的面貌。当然，幼儿园的教学是一个不断尝试、不断创新的过程，在开展的过程当中我们会面对许多的问题，比如老师对改革方式方法的把握还不准备和纯熟，比如家长会有些不认可，比如、、、、、、即使这样，我们仍要不懈努力！
我相信，只要专心就一定会有成效。我们这个团队将会为留守的孩子发明出一片属于他们的快乐天地的。