1、小班社会活动《结识五官》说课稿
一、 说设计意图
新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们对的结识自己和别人”。在生活中，小班幼儿已有了运用五官的经验，但是对于五官并没有形成系统的结识，也不知道保护他们的重要性。因此，我设计了本次活动，希望通过游戏的形式让幼儿结识五官，同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。
二、 说说活动目的
为保证本次活动的顺利开展，根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况，从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展，我将本次活动的目的拟定为以下三点：
1.幼儿通过自主观测，对的的说出五官的名称
2、和数量。
2.知道五官在生活中用途。
3.知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，体验游戏带来的快乐。
三、说活动准备
根据活动目的，我做了如下准备：
1.物质准备：幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水
2.经验准备：在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》
四、说活动重难点
在自我意识的教育中，幼儿可以结识自己的五官是非常重要的，知道他们的用途也是生活中可以具体体会的，因此我将本次活动的重点定为：结识五官，知道五官的用途。在让幼儿感知五官的重要作用后，再提出保护保护五官的重要性，要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的，因此，我将活动难点定为：知道保护五
3、官的重要性，形成初步的自我保护意识。
五、说教法学法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。我重要采用了以下几种教学法：
1. 语言传递法
2. 行为练习法
3. 观测学习法
六、说活动过程
本次活动以“观测学习——拍手游戏——感知体验——游戏”为主线，以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主，制定了教学过程为：
1.观测学习（此环节约为5分钟）
此环节，教师出示一张男孩头像，教师以小男孩的身份让幼儿观测自己的脸上都有些什么东西，引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观测自己的脸是不是和小男孩
4、的脸同样，都有五官。
教师小结：我们每个人的脸上都有两个眼睛、两个耳朵、一个鼻子、一个嘴巴。（此环节重要采用观测学习法，指向目的一）
2.拍手游戏（此环节约为3分钟）
教师介绍游戏的玩法：当老师说道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友们就要指着自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在这里！”教师介绍两遍游戏的玩法，让幼儿可以了解。通过这个拍手游戏，可以训练幼儿的反映能力和巩固对五官的结识。（此环节重要采用讲解法、行为练习法，达成目的一）
3.感知体验。（此环节约为10分钟）
此环节重要让幼儿感知五官的作用。一方面，教师提问：“小朋友们，刚才我们结识了五官，你们知道它们的用途吗？”
5、幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设立情境让幼儿充足感知五官的作用。
①请幼儿闭上眼睛15秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
②教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。
③一起唱学过的儿歌《打电话》，感知耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话的。同时教师还要告诉幼儿，嘴巴还可以吃东西。
教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们非常的重要，我们一定要保护好他们。（此环节重要采用讨论法、行为练习法，达成目的二、指向目的三）
4.游戏（此环节约为5分钟）
设立情境：帮助小娃娃找五官。
6、教师提供四个缺少五官的娃娃的图片，若干五官的图片，请幼儿将五官的图片贴在娃娃的脸上，帮助小娃娃找回五官。这样让幼儿在游戏中知道了五官的具体位置，同时体验到了游戏的快乐。（此环节重要采用行为练习法，强化目的一、达成目的三）
通过各环节的层层推动和游戏的设立，使幼儿充足结识五官、感知五官的作用，从而突破本次活动的难点。通过介绍五官的重要作用，告诉幼儿保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，从而突破本次活动的难点。
七、说活动延伸
此活动可延伸到家庭以及健康领域活动中，在本次活动中，幼儿知道了保护五官的重要性，但是具体怎么保护五官并没有涉及，因此可以让幼儿回家问问爸爸妈妈要如何保护五官，也可以设计健康教育的活动让幼儿知道如何保护五官。
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