1、小班语言活动：古诗（悯农）
设计意图：
这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛劳”，从谈话引出古诗，看图了解“辛劳”，读诗句感受“辛劳”，到情景中演绎“辛劳”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛劳”突破了。
活动目的：
1.指导幼儿对的、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的爱好。
2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛劳，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
教学重点：
培养读诗爱好，感受农民劳动辛劳，懂得粮食来之不易。
教学难点：
感受诗的节奏
2、美，韵律美，能对的、流利、有感情地朗读
活动准备：
1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）
2.古诗《悯农》朗读视频
3.适量的米和面
活动过程：
一、谈话，引入课题
1、提问：宝宝们天天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；
2、出示米和面，让幼儿观测和体验，区分米和面。然后提问：
（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）
（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言
（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛劳苦种出来的，我们要爱惜粮食，爱惜每一粒米。
今天我们就来学习古诗《悯农》。
二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。
3、
1.出示图片，引导幼儿观测后说说图片上的内容。
2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛劳苦的劳动得来的。
4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。
5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。
6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。
三、背诵古诗，情景表演
1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。
2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演
四、课堂小结
1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
2.我们应当如何做才算爱惜粮食？（让幼儿说说吃饭时的常规。）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
