1、每日一练】教师招聘考试
一、 单项选择题
1.教学工作的中心环节是（ ）
A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评
2.马克思主义认为，培养全面发展的人的主线途径是（ ）
A.教育与生产劳动相结合 B.脑力劳动与体力劳动相结合
C.城市与农村相结合 D.书本知识与实际知识相结合
3.《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明教学中应贯彻（ ）原则。
A.因材施教 B.启发性 C.巩固性 D.直观性
4.“未来”成为最重要的概念，存在于个体成长发展的哪个时期（ ）
A.少年期 B
2、儿童期 C.青年期 D.中年期
5.用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者修养和内化的客体，这是（ ）
A.德育主题B.德育客体C.德育内容D.德育方法
6.下列选项中，哪项不属于心理过程（ ）
A.记忆 B.意志 C.爱好 D.情绪
7.“足智多谋、随机应变”反映的是下列哪种思维品质（ ）
A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性
8.动物心理学的开创者是（ ）
A.班杜拉 B.桑代克 C.斯金纳 D.巴甫洛夫
9.下列表达了人的心理过程的内容是（ ）
A.认知过程
3、情绪和情感过程
B.情绪过程、情感过程和意志过程
C.认知过程、情感过程和意志过程
D.个性、情感过程和认知过程
10.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（ ）
A.原型定向 B.原型操作 C.原型内化 D.操作定向
二、 判断题
1.领导的作用体现在确立组织统一的宗旨、方向，发明保持使员工充足参与实现目的的内部环境。（ ）
2.教师是出卖知识的职业，教师与学生之间是推销员与顾客的关系。（ ）
3.教学必须与其他教育形式相结合。（ ）
4.教师的职业就是促进个体社会化的职业。（ ）
5.教学就是上课。（ ）
6.班
4、级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂解决的得分越低。（ ）
7.教学评价是测量和测验。（ ）
8.心理健康与否，在很大限度上取决于一个社会的评价标准。（ ）
9.态度是通过遗传继承的。（ ）
10.漫无目的地幻想也可以看作是问题解决。（ ）
参考答案：
一、 单项选择题
1.B【解析】略。
2.A【解析】略。
3.B【解析】题干中的这句话体现的是启发性教学原则。★★★
4.C【解析】青年期结束时，大多数青年对世界、事业、人生和自己都也许有较清楚和进一步的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己的未来做出重要的选择。因而，“未来”是
5、青年期最重要的概念。
5.C【解析】德育过程中，德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是教育者进行德育工作的重要依据，是受教育者学习、修养和内化的客体，是教育者与受教育者双边活动的中介。
6.C【解析】心理过程涉及认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。爱好属于个性心理倾向性的内容。
7.C【解析】思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题；在条件发生变化时，能随机应变，及时地改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。
8.D【解析】俄国生理学家巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现：狗吃到食物时，会分泌唾液。这是最早用动物做实
6、验的研究，开创了动物心理学。
9.C【解析】心理过程涉及认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
10.A【解析】原型定向就是了解原型的活动结构，从而使主体明确活动的方向，知道该做哪些动作和如何去完毕这些动作。
二、判断题
1.√【解析】题干描述的是领导的作用。
2.×【解析】师生在教育内容的教学上结成授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系。教师与学生的教育关系是教学相长。
3.√【解析】教学是教育工作构成的主体部分,又是教育的基本途径。学校工作应坚持以教学为主，但是教学必须与其他教育形式相结合，必须与生活实践加强联系才干充足发挥作用。
4.√【解析】教师
7、是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。这是教师职业的性质。
5.×【解析】上课是实行教学的一种方式，教学工作以上课为中心环节。
6.√【解析】一般而言，班级规模越大，学生的平均成绩便越差；班级规模越大，教师态度、学生态度和课堂解决的得分就越低。
7.×【解析】教学评价不等同于测量和测验。测量重要是一种收集资料数据的过程，而测验是测量一个行为样本的系统的程序。测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价是对客观结果的主观判断和解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础，否则就是主观臆想。
8.√【解析】心理健康与否，在相称限度上可以说是一个社会评价问题。不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会做出不同的判断。
9.×【解析】态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反映的倾向性。
10.×【解析】问题解决具有目的性。问题解决总是要达成某个特定的目的状态，因而具有明确的目的性。没有明确目的指向的心理活动，如漫无目的的幻想等，不能称为问题解决。
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