1、分数单元复习提纲
一、认识分数
1.单位“1”：一个物体、一个计量单位、许多物体组成的一个整体，都用自然数1表示，通常叫单位“1”。
2.分数意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
练习：表示 小时表示
3.分数单位：分数中表示一份的数，叫做分数单位（）。
分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是。
练习：的分数单位是 ，有 个 ，2的分数单位是 ，有 个 。
4.分数的分类：真分数：分子＜分母，真分数＜1。最大真分数：分子＝分母－1
分数
2、 假分数＞真分数
假分数：分子≥分母，假分数≥1。最小假分数：分子＝分母
练习：分子是8的最大真分数 ，分子是8的最小假分数 ，分母是8的最大真分数 。
5.分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
被除数÷除数＝如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成a÷b＝（b≠0）
吨表示把1吨平均分成5份，有4份（1吨的），
还表示把4吨平均分成5份，有1份（4吨的）。
练习：千克是 的 ，也是 的 。
6.假分数与整数、带分数互化：带分数是假分数的另一种形式，是整数和真分数合成的数。带分数＞真分数，带分数＞1
3、最小带分数是1。练习：分母是8的最小带分数 。
假分数化整数：分子÷分母＝商；整数化假分数：或
假分数化带分数：分子÷分母＝商；带分数化假分数：
练习：＝ ，4＝，8＝，＝ ，6＝
7.求a是b的几分之几，用除法算：a÷b（与求a是b的几倍相同）
练习：三1班有女生15人，男生20人。男是女的 ，女是男的 ，男是全班的 。
8.分数与小数互化：分数化小数，分子÷分母（除不尽保留三位），小数化分数，一位小数十分之几，两位小数百分之几……要注意不是最简分数约分成最简分数。
背诵： = 0.5 = 0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0
4、6 =0.8 =0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.0625 =0.05 ＝0.04 ＝0.02
练习：0.24＝ ，＝ ，≈
9.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变。
利用分数的基本性质可以改写分数。
分数的基本性质也可以理解为分子增加（减少）分子的几倍，分母增加（减少）几倍。
练习：0.6＝＝＝ ＝ ＝
= = ＝＝
约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数。约分时，通常要约成最简分数。（分子和分母只有公因数1
5、这样的分数叫最简分数）
约分方法：直接除以分子、分母的最大公因数。 例如：
通分：把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
10.分数的大小比较：（1）化小数比较
（2）化分数比较：化同分母分数（通分）或化同分子分数，注意分母相同分子大分数大； 分子相同分母小分数大。
（3）找中间数比较：一般中间数是1、…
练习：○想 ，0.6○想 ，○想
在、、中， 最小， 最大，想
6、
11. 大于而小于的分数有无数个；分母是7的只有一个。如 ＜＜，
找一个，最快方法：＜＜；找几个，化小数找：0.75＜、、…＜0.8
12.分数的实际运用：
（1）8颗糖平均分成4人，平均每人分得总数的，3人分得总数的，每颗糖是总数的，3颗糖是总数的。
（2）一根2米长的绳子平均剪成5段，每段长是2米的，每段长米，3段长是2米的，3段长米。每段长是1米的。
（3）有4箱水果，共60千克，平均分给5个班。每班多少千克？每班多少箱？
（4）有12个苹果，吃了9个，吃了几分之几？还剩几分之几？
（5）加工零件，甲做9个用15分，乙7分做4个，谁做得快？
7、6）50千克稻谷加工30千克米，1千克稻谷加工几千克米？1千克米需几千克稻谷？
（7）一批化肥5吨，用去吨，还剩几吨？如果用去它的，还剩几吨？
（8）张强骑摩托车25分行了13千米。行1千米要几分？平均每分行几千米？
（9）一堂课小时，学生自主探究用了小时，教师讲解用了小时，学生练习还有多少小时？
（10）一堂课小时，学生自主探究占了，教师讲解占了，学生练习还有几分之几？
（11）张大伯收了吨西瓜，第一天卖出总数的，第二天卖出总数的。还剩总数的几分之几？
（12）张大伯收了吨西瓜，第一天卖出吨，第二天卖出吨。还剩几分之几吨？
（13）光明小学五年级有学生270人参加兴趣小组活动，参加数学奥赛组的占总人数的，参加美术组的占总人数的，参加哪个组的学生多？为什么？
（14）李、王、陈三位师傅做同一种零件。李师傅4小时做了3个，王师傅10小时做了7个，陈师傅做了17个用了20小时，谁做得最快？
（15）小王、小李和小张同时从A地出发去B地，小时后，小王离B地还有全程的，小李离B地还有全程的，小张离B地还有全程的，谁的速度快？为什么？
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