分数单元复习提纲.doc

分数单元复习提纲一、认识分数1.单位“1”：一个物体、一个计量单位、许多物体组成的一个整体，都用自然数1表示，通常叫单位“1”。2.分数意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。练习：表示小时表示3.分数单位：分数中表示一份的数，叫做分数单位（）。分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是。练习：的分数单位是，有个，2的分数单位是，有个。4.分数的分类：真分数：分子分母，真分数1。最大真分数：分子分母1分数假分数真分数假分数：分子分母，假分数1。最小假分数：分子分母练习：分子是8的最大真分数，分子是8的最小假分数，分母是8的最大真分数。5.分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数除数如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成ab（b0）吨表示把1吨平均分成5份，有4份（1吨的），还表示把4吨平均分成5份，有1份（4吨的）。练习：千克是的，也是的。6.假分数与整数、带分数互化：带分数是假分数的另一种形式，是整数和真分数合成的数。带分数真分数，带分数1，最小带分数是1。练习：分母是8的最小带分数。假分数化整数：分子分母商；整数化假分数：或假分数化带分数：分子分母商；带分数化假分数：练习：，4，8，67.求a是b的几分之几，用除法算：ab（与求a是b的几倍相同）练习：三1班有女生15人，男生20人。男是女的，女是男的，男是全班的。8.分数与小数互化：分数化小数，分子分母（除不尽保留三位），小数化分数，一位小数十分之几，两位小数百分之几要注意不是最简分数约分成最简分数。背诵： = 0.5 = 0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8 =0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.0625 =0.05 0.040.02 练习：0.24，9.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变。利用分数的基本性质可以改写分数。分数的基本性质也可以理解为分子增加（减少）分子的几倍，分母增加（减少）几倍。练习：0.6 = =约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数。约分时，通常要约成最简分数。（分子和分母只有公因数1，这样的分数叫最简分数）约分方法：直接除以分子、分母的最大公因数。 例如：通分：把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。10.分数的大小比较：（1）化小数比较（2）化分数比较：化同分母分数（通分）或化同分子分数，注意分母相同分子大分数大；分子相同分母小分数大。（3）找中间数比较：一般中间数是1、练习：想，0.6想，想在、中，最小，最大，想11. 大于而小于的分数有无数个；分母是7的只有一个。如，找一个，最快方法：；找几个，化小数找：0.75、0.812.分数的实际运用：（1）8颗糖平均分成4人，平均每人分得总数的，3人分得总数的，每颗糖是总数的，3颗糖是总数的。（2）一根2米长的绳子平均剪成5段，每段长是2米的，每段长米，3段长是2米的，3段长米。每段长是1米的。（3）有4箱水果，共60千克，平均分给5个班。每班多少千克？每班多少箱？（4）有12个苹果，吃了9个，吃了几分之几？还剩几分之几？（5）加工零件，甲做9个用15分，乙7分做4个，谁做得快？（6）50千克稻谷加工30千克米，1千克稻谷加工几千克米？1千克米需几千克稻谷？（7）一批化肥5吨，用去吨，还剩几吨？如果用去它的，还剩几吨？（8）张强骑摩托车25分行了13千米。行1千米要几分？平均每分行几千米？（9）一堂课小时，学生自主探究用了小时，教师讲解用了小时，学生练习还有多少小时？（10）一堂课小时，学生自主探究占了，教师讲解占了，学生练习还有几分之几？（11）张大伯收了吨西瓜，第一天卖出总数的，第二天卖出总数的。还剩总数的几分之几？（12）张大伯收了吨西瓜，第一天卖出吨，第二天卖出吨。还剩几分之几吨？（13）光明小学五年级有学生270人参加兴趣小组活动，参加数学奥赛组的占总人数的，参加美术组的占总人数的，参加哪个组的学生多？为什么？（14）李、王、陈三位师傅做同一种零件。李师傅4小时做了3个，王师傅10小时做了7个，陈师傅做了17个用了20小时，谁做得最快？（15）小王、小李和小张同时从A地出发去B地，小时后，小王离B地还有全程的，小李离B地还有全程的，小张离B地还有全程的，谁的速度快？为什么？