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中考语文作文——成长感悟（兴趣爱好）
的课前语：“终极之战”中的作文急救锦囊问题一：写了错别字？
急救锦囊:尽量做小改动，切忌涂黑。
①若错误不明显可以不处理;
②若要修改，切忌涂黑，可轻轻划一道斜杠，在下一处作文格继续写即可;
③若发现前文有错必须要改，注意正确使用删改符号。问题二：文章写到一半发现跑题了?
急救锦囊——“扭套法”强拉回来。
①重新确立主题并提取关键词，如“成长”;
②已经成文的内容尽量不动。在接下来的行文中，在每一段结尾处用与命题意义一致或相近的词语点题(中心+题目)，从而强行将其“扭”过来，“套”过来。
这样能尽量淡化跑题偏题感，虽然有生拉硬扯之嫌，但已是最佳的处理方案，能大大降低损失。
问题三:时间快到了，但是作文还未完成？
急救锦囊：长话短说，迅速结尾，直接升华主题。
若行文至倒数第二段或倒数第三段时发现还有 2-3 分钟就要交卷了，此时的处理方式应该是长话短说尽快结束本段，之后用简单的一两句话为文章作结，使整个文章在结构上是完整的。
【例】游走在轻柔的时光中，我明白了……(中心思想)
【例】的确，我们的生活不会一帆风顺，但是只要……(中心思想)，一切皆有可能。

正课开始
成长，没错今天要讲的又是成长……
没办法，成长是个大主题，任何一个作文题目都可以和成长联系。理想、信念、勤奋、坚持、自信、乐观……
以下对成长励志理解不正确的一项是( )
A. 有一次音乐考试没有考好，在迷茫失落的时候，老师鼓励我要对自己有信心，于是我明白了一个人要敢于直面困难，从中我收获了成长。

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B. 我为了挑战自己参加了校运会的跑步比赛，但我跑得很慢，情绪低落不愿意练习。父母带我去郊外跑步，我意识到只有不停奔跑才能看到最美的风景。最后我拿到了跑步冠军，终点线为我欢呼的人群是我眼中最美的风景。
C. 爷爷上了年纪，有一次出去买东西，回到家才发现多付了 15 块钱，爷爷懊悔不已，责怪自己无用，我意识到到了老人生活的不容易。
D. 我喜欢弹吉他，但是练习的过程枯燥且不得要点，进步甚微。我并没有轻言放弃，而是观看了大量教学视频，慢慢摸索技巧，最后技术得到很大提升，顺利完成了吉他演出。

【筑根展示】（宜昌）
清代文学家涨潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论：
天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之，如菊以渊为知己;梅以和靖为知己; 竹以子献为知己;莲以濂溪为知己;石以米颠为知己;茶以陆羽为知己;鹅以右军为知己;鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。
涨潮虽然列举了众多“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过这种“一与之订，轻易不移”的人生知己。题目：请以《我以 为知己》为题，写一篇 600 字以上的记叙文。
要求：先将题目补充完整。
文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【范文】
我以水墨丹青为知己
暮春早树，我与水墨丹青相看两不厌。——题记。
少不知事的我，被爷爷书桌上的水墨深深吸引。（开门见山，明点题目关键要素）
望着爷爷书桌上砚中浓稠的一滩墨，我张大了眼好奇地问：“爷爷，这是什么呀?”爷爷轻声笑笑，满眼愉悦，一把将我抱起说:“这是水墨！写字的墨！”说着握住我的手在纸上写出一个“墨”字。只记得那时，水墨在我眼里，我在爷爷怀里，爷爷在洒满阳光的书房里，是
一幅最完美的水墨画。（回忆小时候与水墨结缘的起因，初识水墨）
自此以后，水墨丹青成为了我生活中的一部分。刚开始学毛笔字的时候，爷爷的笔在纸上一勾一提，一个苍劲有力的字便落在纸上。而我紧握着笔，咬着牙一笔一划地模仿，头上也冒出了细细密密的汗，但是写出来的字总是左歪右斜，就像被雨打过的荷叶，倾斜着就要落到池

子里去。看着这些歪歪扭扭的字，我生气地把笔甩在一边，心中满是不甘和难过。偏过头去， 看到砚中的墨还在安静地看着我，于是便又提起笔，一笔一划地写了起来。阳光照进书房的时候，我开始抬笔练字，等到回过神来的时候，月光已经从西窗落进来了，那时揉一揉酸胀的手腕，看着桌上厚厚的一摞纸，心里却是满满的欢喜。就这样，门前的榆柳绿了又黄、黄了又绿， 我的字也写得越来越正。（发展段——克服困难过程详写，小困难被解决）
但是，就在我信心满满地参加书法大赛后，精心准备的作品却输给了别人。我满心愤懑地回到家，不知不觉走到书桌前，惨淡的月光打在我的脸上，纸素白，墨青黑，撩拨起我的怒火。我抓起笔，任笔在纸上肆意地游走，每一笔画都被我写得像刀划过，我的心也像被凌迟一般， 边写眼泪边啪啪地打在纸上，晕成一个个墨团，我终于再也忍不住，趴在桌子上哭了起来。（转折段——环境描写+幻觉式心理描写突出失败给我带来的不好影响）
许久，我抬起头，撞上的却是爷爷关切的眼神，他温暖的大手缓缓地放在我的肩头，轻轻地拍着，想要说些什么，张了张嘴却什么也没说出来，而是轻轻地扶起我的肩膀，默默地握起我的手，拿着笔在纸上落下了儿时写的第一个字“墨”。我突然回忆起了阳光落满房间的那一幕。是啊，曾经的初心，就是对于水墨的纯粹的热爱，此时为何让名次污扰了那最初的梦呢?（抒发 自己的感悟，升华结尾）
我的心忽而轻松了，纸上的墨又一次落入眼底，它依旧不言不语，静静地看着我，我心底也响起一个声音:但求携一缕墨香，不负勇往。想到这，我紧握住了手中的笔。（扣题收束全文）

【上层技能——如何“用物的变化”表现时间流失】
【原版】整个冬天，拉锯一样的琴声每天准时响起，嘲笑与鼓励，我都坦然接受。就这样， 不知过了多久，琴声终于变得动听起来。
【升级版 A】整个冬天，拉锯一样的琴声每天准时响起，嘲笑与鼓励，我都坦然接受。当
青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延，当门前的台阶逐渐变绿，当窗外的杨柳染上了一身绿衣，琴声终于变得动听起来。
【升级版 B】整个冬天，拉锯一样的琴声每天准时响起，嘲笑与鼓励我都坦然接受。当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延，当门前的台阶逐渐变绿，当窗外的杨柳染上了一身绿衣， 。

【心转手展示】（郑州）
一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……你曾经与谁约定?又 将这份约定镌刻在何处?
题目：请以“镌刻在 的约定”为题，写一篇文章。
要求：先将题目补充完整。
文中不得出现真实的人名、校名和地名。
镌刻在 上的约定
①
。（开篇点题，交代写作对象）
②少不知事的我,被爷爷书桌上的 深深吸引。望着爷爷书桌上砚中浓稠的一滩墨，我张大了眼好奇地问：“爷爷,这是什么呀?”爷爷轻声笑笑,满眼愉悦，一把将我抱起说: “这是水墨!写字的墨!想学吗?”
③
。
④只记得那时，水墨在我眼里,我在爷爷怀里,爷爷在洒满阳光的书房里,
。
⑤自此以后,水墨成为了我生活中的一部分。刚开始学毛笔字时，写出来的字总是左歪右斜， 就像被雨打过的荷叶,倾斜着就要落到池子里去。看着这些歪歪扭扭的字,我生气地把笔甩在一边,心中满是不甘和难过。偏过头去,看到砚中的墨还在安静地看着我，仿佛在提醒我当初的约定，于是便又提起笔,一笔一划地写了起来。
⑥阳光照进书房的时候,我开始抬笔练字,等到回过神来的时候，月光已经从西窗落进来了, 那时揉一揉酸胀的手腕,看着桌上厚厚的一摞宣纸,心里却是满满的欢喜。就这样,门前的榆柳绿了又黄、黄了又绿，我似乎忘记了时光，只在那双手的牵引下，
。（环境描写渲染气氛，强化点题）
⑦时光流转，当年镌刻在宣纸里的约定经过岁月的沉淀，似乎已在一笔一划的修炼中慢慢刻进我的心里。抬腕，提笔，耳边又回响起当年刻下这份约定时爷爷的话语——“这做人、做事啊，一丝不苟最重要。” （结尾处动作描写和语言描写再次强调文章主旨，与前文呼应）

写作练习：（海淀·一模）

唐代文学家刘禹锡的杯中酒、鲁迅先生寓所墙壁上藤野先生的照片……这一切无不增长、振作了他们的精神。在学习生活中，什么增长了你的精神，让你在坎坷、困难面前积极乐观、奋勇前行。
题目：请将“ 长精神”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文
体(诗歌除外)。
要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。以《我以水墨丹青为知己》为底稿，以修改点题句的方式完成写作任务。