2223我们怎样区分声音.pptx

2.2 2.3 2.2 2.3 我们怎样区分声音我们怎样区分声音复习提问复习提问1、声音是如何产生的？、声音是如何产生的？声音是由声音是由物体的振动物体的振动产生的。产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？传播声音的介质包括哪三类？3、15 15 时空气中的声速是多少时空气中的声速是多少？固体、液体、气体固体、液体、气体340m/s4 4、人们感知声音的基本过程是如何的？、人们感知声音的基本过程是如何的？声波声波外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经大脑大脑5、什么叫骨传导？、什么叫骨传导？声音通过声音通过头骨、颌骨头骨、颌骨也能传到也能传到听觉神经听觉神经，引，引起听觉起听觉物理学中把声音的这种传导方式叫物理学中把声音的这种传导方式叫骨传骨传导导。音乐陶冶了我音乐陶冶了我们的性情，我们们的性情，我们感到愉快感到愉快 有些声音有些声音又令人烦躁又令人烦躁我们周围我们周围的声音的声音乐音与噪声乐音与噪声 1 1、乐音：使人、乐音：使人感觉到愉悦的声音感觉到愉悦的声音叫做乐音。叫做乐音。特征：有益于特征：有益于身心健康，振动有身心健康，振动有规律。规律。2 2、噪音：使人感、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做觉到讨厌的声音叫做噪音。噪音。特征：不利于特征：不利于身心健康，振动没身心健康，振动没有有规律。有有规律。噪声难受！活动活动1 1：探究影响声音高低的因素探究影响声音高低的因素改变钢尺伸出桌面的长度，改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？活动活动1 1：探究影响声音高低的因素：探究影响声音高低的因素用一张卡片以不同的速度划过用一张卡片以不同的速度划过梳齿梳齿,你听到的声音有什么不同你听到的声音有什么不同?为什么？为什么？这些实验表明，声音的高低跟这些实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在怎样的关物体振动的快慢存在怎样的关系？系？在物理学中，声音的高低叫做在物理学中，声音的高低叫做音调音调声源每秒振动的次数叫声源每秒振动的次数叫频率频率频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，简称，简称赫赫，符号是，符号是HzHz如果声源每秒振动如果声源每秒振动3030次次，则它，则它的频率为的频率为30Hz30Hz 如果声源每分钟振动如果声源每分钟振动300300次次，则它的频率为则它的频率为5Hz5Hz 声音的高低声音的高低音调音调（1 1）、音调高表现为声音尖细）、音调高表现为声音尖细;如鸟叫如鸟叫（2 2）、音调低表现为声音低沉。如牛叫）、音调低表现为声音低沉。如牛叫声音的高低跟声源振动的频率有关，声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率声源振动的频率 ，音调，音调 ；声源振动的频率声源振动的频率 ，音调，音调 。越高越高越低越低越低越低越高越高用波形比较频率用波形比较频率用波形比较频率用波形比较频率人发声的频率范围大人发声的频率范围大约是约是85-1100Hz85-1100Hz儿童说话的音调比儿童说话的音调比成年人高，女孩的成年人高，女孩的音调比男孩高音调比男孩高。怎样调节弦乐器的音调怎样调节弦乐器的音调活动活动2 2：怎样调节弦乐器的音调怎样调节弦乐器的音调当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_；当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_；当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_。低低高高高高观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？同的弦？怎样调节弦乐器的音调怎样调节弦乐器的音调管乐器管乐器：如：如长笛、萧长笛、萧等乐器属于管乐器，管乐器中有等乐器属于管乐器，管乐器中有一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声，抬起不同的手一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声，抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空长的空气柱发声的音调低，短的空气柱发声的音调高。气柱发声的音调低，短的空气柱发声的音调高。鼓鼓：鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。高。人和一些动物人和一些动物发出发出声波的频率范围声波的频率范围人和一些动物人和一些动物“听到听到”声波的频率范声波的频率范围围 为什么有些声音在人们毫无察为什么有些声音在人们毫无察觉时，猎狗就已经警觉地听到了？觉时，猎狗就已经警觉地听到了？人和狗的听觉范围是人和狗的听觉范围是不一样不一样的的声音的强弱声音的强弱响度响度声音不但有高有低，还有强弱。声音不但有高有低，还有强弱。物理学中，把人耳感觉到物理学中，把人耳感觉到的的声音的强弱叫做响度声音的强弱叫做响度。响响度又叫做音量度又叫做音量演示：演示：怎样使琴声更响？怎样使琴声更响？响度响度响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？探究响度跟哪些因素有关探究响度跟哪些因素有关结论用力拨琴弦用力拨琴弦振幅小，响度小振幅小，响度小振幅大，响度大振幅大，响度大振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度声源的声源的振幅越大振幅越大，产生声音的，产生声音的响度也越大响度也越大声波的振幅分贝：计量声音强弱的单位，符号分贝：计量声音强弱的单位，符号dB P36人耳能听见的最弱声音的强度是人耳能听见的最弱声音的强度是0dB响度还跟距离声源的远近有关。响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。小。在日常生活中，我们常采用如下方法减小声音在日常生活中，我们常采用如下方法减小声音分散，增大响度：分散，增大响度：声音的品质声音的品质音色音色梁祝梁祝梁祝梁祝乐器：乐器：乐器：乐器：古筝古筝钢琴钢琴 音调音调、响度响度、音色音色是乐音的三是乐音的三个主要特性，人们就是个主要特性，人们就是根据这三个根据这三个特性来区分声音特性来区分声音的。的。见见P34自我评价与作业自我评价与作业见见P38自我评价与作业自我评价与作业