人物写活五法分析.pptx

记叙文辅导：记叙文辅导：n把人物写活的五大绝招把人物写活的五大绝招nXn middle schooln芬芳满园制作芬芳满园制作怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？n n第一招：正面描写第一招：正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。动作，或写心理。描写步骤：描写步骤：n n例如：阳光下，只见一个例如：阳光下，只见一个例如：阳光下，只见一个例如：阳光下，只见一个身量不高身量不高身量不高身量不高的小男孩。（的小男孩。（的小男孩。（的小男孩。（整体评整体评整体评整体评价）价）价）价）面色黑红他胖乎乎面色黑红他胖乎乎面色黑红他胖乎乎面色黑红他胖乎乎的脸上，的脸上，的脸上，的脸上，浓眉下的一双大眼睛格浓眉下的一双大眼睛格浓眉下的一双大眼睛格浓眉下的一双大眼睛格外有神外有神外有神外有神。（。（。（。（部分描写）部分描写）部分描写）部分描写）左臂上戴着红袖章左臂上戴着红袖章左臂上戴着红袖章左臂上戴着红袖章，（，（，（，（身份说明）身份说明）身份说明）身份说明）上面那上面那上面那上面那“值日值日值日值日”两个字十分显眼。两个字十分显眼。两个字十分显眼。两个字十分显眼。1 1 整体评价：身型或脸型整体评价：身型或脸型整体评价：身型或脸型整体评价：身型或脸型 身形：高身形：高身形：高身形高 矮矮矮矮 胖胖胖胖 瘦；瘦；瘦；瘦；脸型：圆，方，长，脸色：白，黑，红，黄）脸型：圆，方，长，脸色：白，黑，红，黄）脸型：圆，方，长，脸色：白，黑，红，黄）脸型：圆，方，长，脸色：白，黑，红，黄）2 2部分描写：面部特征部分描写：面部特征部分描写：面部特征部分描写：面部特征额头，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，或其他痣，疤额头，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，或其他痣，疤额头，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，或其他痣，疤额头，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，或其他痣，疤3 3 身份说明：衣着或标志动作身份说明：衣着或标志动作身份说明：衣着或标志动作身份说明：衣着或标志动作（白领，农民，警察，邮差，快递哥，学生服务员，（白领，农民，警察，邮差，快递哥，学生服务员，（白领，农民，警察，邮差，快递哥，学生服务员，（白领，农民，警察，邮差，快递哥，学生服务员，买菜大妈，补鞋的，清洁工等，买菜大妈，补鞋的，清洁工等，买菜大妈，补鞋的，清洁工等，买菜大妈，补鞋的，清洁工等，）小宝宝长得好可爱小宝宝长得好可爱n小宝宝长得好可爱。（小宝宝长得好可爱。（整体评价）整体评价）整体评价）整体评价）她有好像她有好像那盛开的玫瑰花那盛开的玫瑰花一般的小一般的小脸。脸。黑葡萄似的又大又圆黑葡萄似的又大又圆的眼睛，的眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边仿佛有许多小问号藏在里边。她那她那红红的红红的小嘴，微微向上翘，小嘴，微微向上翘，像个小像个小月牙儿月牙儿，好像总是在微笑。，好像总是在微笑。那双葱那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝窝窝。（。（部分描写）部分描写）部分描写）部分描写）不管谁见了，不管谁见了，都说：都说：“瞧这小宝宝，多漂亮！瞧这小宝宝，多漂亮！”n n第一招：正面描写第一招：正面描写 工笔勾勒工笔勾勒写法总结：写法总结：写肖像要善于抓特征善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格刻画思想性格。n王俊凯是三个人中最高的，腿也很长。王俊凯是三个人中最高的，腿也很长。（整体评价）。整体评价）。额前的额前的刘海儿有点儿碎刘海儿有点儿碎碎的，眉毛稍稍粗一些，眼睛很大很亮，碎的，眉毛稍稍粗一些，眼睛很大很亮，双眼皮，嘴唇的颜色稍微淡一些双眼皮，嘴唇的颜色稍微淡一些，小苹小苹果脸果脸，声音有点粗声音有点粗但是很好听，笑起来但是很好听，笑起来会会露出小虎牙露出小虎牙。（。（部分描写部分描写）一身藏青）一身藏青色的色的小西装校服小西装校服更显得他的英俊。（更显得他的英俊。（身身份说明份说明）第二招：侧面描写第二招：侧面描写n侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。n n如汉乐府诗如汉乐府诗如汉乐府诗如汉乐府诗陌上桑陌上桑陌上桑陌上桑罗敷罗敷罗敷罗敷n n行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。但坐观罗敷。但坐观罗敷。但坐观罗敷。n“时间到了。收卷时间到了。收卷!老师宣布说。考场上老师宣布说。考场上立刻响起了各种声响，同学们也表现出立刻响起了各种声响，同学们也表现出各种情况。各种情况。有的潇洒地走出去，显得有的潇洒地走出去，显得胸有成竹胸有成竹；有的慢慢腾腾地站起来，眼有的慢慢腾腾地站起来，眼睛还盯着试卷；睛还盯着试卷；有的急三火四地加紧运有的急三火四地加紧运作，赶忙再添上几笔。作，赶忙再添上几笔。收卷的老师距我收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一道题再只有两桌之隔了，而我的最后一道题再有半分钟才可大功告成。有半分钟才可大功告成。n 外公常常无私地帮别人做事，解决问题。外公常常无私地帮别人做事，解决问题。一天中一天中午马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上堆满了焦急与午马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上堆满了焦急与无奈。只听马伯伯沮丧地说：无奈。只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的，我家的茶树不知怎么的，生了一种怪玻先是根部生瘤，紧接着茶树就大生了一种怪玻先是根部生瘤，紧接着茶树就大-片枯萎。片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒无收，这无收，这这可这么是好哇这可这么是好哇!”说完，便一手撑着书桌，说完，便一手撑着书桌，一边低头丧气。这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，一边低头丧气。这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根，不停地端详：他一个放大镜。只见外公时而拨开树根，不停地端详：他时而握起钢笔，在纸上圈画时而握起钢笔，在纸上圈画;时而放下笔来，愁眉紧锁时而放下笔来，愁眉紧锁;时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。的表情而起伏不定。n过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用他用发颤的声音说道：发颤的声音说道：“太感谢您了，真不知道该怎么报答太感谢您了，真不知道该怎么报答您才好。您才好。练笔练笔30字：场景：班主任走上讲字：场景：班主任走上讲台上课，可是小明忘记擦黑板了台上课，可是小明忘记擦黑板了n要求：不能直接写班主任，请突出班主任的严厉。第二招：侧面描写第二招：侧面描写n总结：总结：n侧面描写对描写对象周围的事物须慎加侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，选择，要选择确能起烘托作用或产生对要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物比效果的事物，忌一般化，无明显特点，忌一般化，无明显特点的事物。的事物。原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。第三招：第三招：动作描写动作描写第三招：动作描写第三招：动作描写n写法总结：写法总结：写法总结：写法总结：n1、动作、动作总说总说n2、具体分解、具体分解：1动作动作2动作动作3动作动作n分析例句：分析例句：n1、总说：穿过、总说：穿过铁路：铁路：n2、分解、分解走到走到-探身探身-穿过铁道穿过铁道-爬上爬上月台月台-两手攀两手攀-两脚两脚-向上缩向上缩-身子身子向左微倾向左微倾詹姆斯：扣篮詹姆斯：扣篮n动作分解：第四招：工笔细描第四招：工笔细描n 工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受。以真切的感受。n老舍老舍牺牲牺牲 描写：描写：n 他的脸，在我试问他的时候，好像特别的他的脸，在我试问他的时候，好像特别的洼了。从那最洼的地方发出一点黑晦，慢慢洼了。从那最洼的地方发出一点黑晦，慢慢地布满了全脸，像片雾影。他的眼，本来就地布满了全脸，像片雾影。他的眼，本来就低深不易看到，此时便更往深处去了，仿佛低深不易看到，此时便更往深处去了，仿佛要完全藏起来。他那些彼此永远挤着的牙轻要完全藏起来。他那些彼此永远挤着的牙轻轻咬那么几下，耳根有点动，似乎是把心中轻咬那么几下，耳根有点动，似乎是把心中的事严严地关住，惟恐走了一点风。然后，的事严严地关住，惟恐走了一点风。然后，他的眼忽然发出些光，脸上那层黑影渐渐地他的眼忽然发出些光，脸上那层黑影渐渐地卷起，都卷入头发里去。卷起，都卷入头发里去。第四招：工笔细描第四招：工笔细描n写法总结：细节描写就是指某些细小的细节描写就是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。（显举止、行动或对细微事件的描写。（显微镜）微镜）原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”第五招：第五招：心理活动描写心理活动描写修改稿：修改稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，卷之前，我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨阿弥陀佛，上帝啊，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课保佑我吧！老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”试卷拿到手以试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。后，我一看不及格，很是伤心。”心理活动描写小结：心理活动描写小结：n n1、总说：总说：心情词语心情词语n n2、自言自语：加说话、自言自语：加说话n n3、夸张比喻一句话。夸张比喻一句话。练笔30字场景：期中考试后，老师叫我到办公室n要求：写出从教室到进办公室前你的心理活动。n高兴：高兴：n1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。n2、我欣喜若狂，心里乐开了花。、我欣喜若狂，心里乐开了花。n紧张：紧张：n1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。忐忑不安地离开了。n3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。n4、我生怕成绩滑掉，心突突地跳，手心里都、我生怕成绩滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。出了汗。n6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。爸回来发现了，准会狠狠批评我的。n难过：难过：n1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！们真是可恶至极！n1、我的心像被针扎了一样。、我的心像被针扎了一样。n2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。n5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。自在楼上，不停地抽泣着。n害怕：害怕：n1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。布的脸。2、“糟糕！糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏我心里咯噔一下：这下准要坏事！事！n着急：着急：n1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。n沉重：沉重：n1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。前走。n内疚、懊悔：内疚、懊悔：n1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。睡不着。n害羞：害羞：n1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻进去。进去。三、扩展句子补充细节三、扩展句子补充细节n她骂他混蛋。她骂他混蛋。n 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加语言）（添加语言）B她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加心理）（添加心理）三、扩展句子补充细节三、扩展句子补充细节n妈妈或爸爸送我来学校。妈妈或爸爸送我来学校。n 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来语言、心理等将这句话的内容充实起来。A（添加语言）（添加语言）B（添加动作）（添加动作）C（添加神态）（添加神态）D（添加心理（添加心理小试牛刀：一个难忘的人n选择同学或者好友进行一段细节描写，选择同学或者好友进行一段细节描写，突出他（她）的外貌或性格特征。突出他（她）的外貌或性格特征。n（要求：肖像描写，动作描写，心理描要求：肖像描写，动作描写，心理描写。字数一页作文纸写。字数一页作文纸）