新教科版四年级科学下册知识点复习提纲省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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生活中静电现象,过程与方法：,依据已经有知识，利用逻辑推理，对观察到现象进行合理解释。,情感态度价值观：,发展探究身边科学现象兴趣。,教学重点:,解释静电现象。,教学难点:,认识正负电荷。,第4页,第1课 生活中静电现象,教材知识点：,一、体验静电现象,1、列举静电现象（略）。,2、静电存在于我们周围一切物质之中，包含人类在内生物和非生物。,3、教材第2页下面三幅图片分别为：“冬季里，女孩摘掉毛线帽瞬间，头发竖立起来”“触摸静电起电机金属球，头发竖立”“闪电”三种静电现象。,第5页,第1课 生活中静电现象,教材知识点：,二、不一样电荷,1、静电既然存在于全部物质之中，物质同时含有两种电荷：正电荷和负电荷。因为正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。,2、摩擦起电：物体受到外界影响时（摩擦），物体表面电荷发生了转移，正、负电荷数量不一样了。这就是我们日常所说“摩擦起电”现象。,第6页,第1课 生活中静电现象,教材知识点：,二、不一样电荷,3、教材又提供了两个试验，让学生深入观察摩擦起电物体之间改变。,气球把头发吸起来。,两个带电气球试验。结果发觉：带电气球相互靠近时有相互吸引（一正一负），有相互排斥（正正或负负）。,第7页,第1课 生活中静电现象,教材知识点：,三、让电荷流动起来,1、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。不过在带静电物体中，电荷却不能连续流动。,2、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要动力，也就是电源；另一个就是要有电路电流只有在电路中才能流动。,3、电路,第8页,第1课 生活中静电现象,小知识：,自然界中只存在两种电荷。要求用绸子摩擦过玻璃棒带电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过橡胶棒带电荷叫负电荷。,我们知道物质由原子或分子组成，而原子又是由原子核和绕原子核高速运动电子所组成。电子带负电，原子核带正电。,人体静电电压最高可达2万伏左右。在冬天干燥空气里人体会带电，自要人一走动，空气与衣服之间摩擦就使人体储存了静电。所以，当手触及门上金属把手等导体就会放电，感觉就像被麻了一下。,第9页,第1课 生活中静电现象,小知识：,电器元件：凡是依据外界特定信号和要求，自动或手动接通或断开电路，继续或连续地改变电路参数，实现对电路切换、控制、保护、检测及调整电气设备均称为电器。电器元件：个人了解因该是包含所用电器设备用件，如：电阻丝、开关等。,第10页,第1课 生活中静电现象,答疑解惑：,两个气球静电试验后提出了两个问题：,仔细观察，我们能得出什么结论？,答：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。,这和我们了解哪一个物体间相互作用相同？,答：和磁铁磁极间相互作用相同，磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。,第11页,第2课 点亮小灯泡,科学概念：,1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。,2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整电路。,3、一个完整电路能够使用相同材料，而用不止一个方法建立起来。,4、电池两端直接用导线连接在一起，会发生短路。,过程与方法：,1、连接简单电路。,2、观察、描述和统计点亮小灯泡试验现象。,3、依据试验现象对电流流向做出大胆想象与推测。,第12页,第2课 点亮小灯泡,情感态度价值观：,1、体会对周围事物进行有日、细致地观察乐趣。,2、勇于依据现象做出大胆想象与推测。,3、激发深入探究电兴趣。,教学重点：,正确连接电路。,教学难点：,认识小灯泡结构，正确连接小灯泡。,第13页,第2课 点亮小灯泡,教材知识点：,一、小灯泡结构,1、小灯泡结构有连接点、金属架、灯丝、玻璃泡等。,2、小灯泡中电流路径：电流从小灯泡一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出。,注意,灯泡锡粒和螺纹之间是用不导电材料分隔开了。,第14页,第2课 点亮小灯泡,教材知识点：,二、让小灯泡发光,1、对材料及其结构进行观察认识,组装简单电路。,2、画出电路实物图，了解电路中电流流动路线。,3、四种不一样电路连接方法：,图1：导线连接小灯泡锡粒与电池底部锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触。小灯泡亮。,第15页,第2课 点亮小灯泡,图2：导线连接电池铜帽和底部锌壳，小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。短路！,这种连接方式会使电池或电线发烧，当电池两端直接经过电线连接在一起时，就会发生短路，不要以这种方式去连接，不然会损坏电池。假如发生短路，必须马上断开电线，这么电池还能够再用。,图3：导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹，小灯泡锡粒与电池锌壳接触。小灯泡亮。,图4：导线连接小灯泡螺纹和电池旁外壳（有绝缘层），小灯泡锡粒端接触电池铜帽。小灯泡不亮。断路。,第16页,第2课 点亮小灯泡,小知识：,1、,电压,是指电路中两点A、B之间电位差(简称为电压)，电压方向要求为从高电位指向低电位方向。电压国际单位制为伏特(V)，惯用单位还有毫伏(mV)、微伏(V)、千伏(kV)等。假如电压大小及方向都不随时间改变，则称之为稳恒电压或恒定电压，简称为直流电压，用大写字母U表示。假如电压大小及方向随时间改变，则称为变动电压。,第17页,第2课 点亮小灯泡,小知识：,2、,电压可分为高电压，低电压和安全电压,。高低压区分是：以电气设备对地电压值为依据。对地电压高于250伏为高压。对地电压小于250伏为低压。安全电压指人体较长时间接触而不致发生触电危险电压。,点此播放试验视频,第18页,第2课 点亮小灯泡,小知识：,3、,常见电压值,：维持人体生物电流电压 约1mV；碱性电池标称电压 1.5V；电子手表用氧化银电池两极间电压 1.5V；手持移动电话电池两极间电压 3.6V；对人体安全电压干燥情况下不高于36V；家庭电路电压 220V（日本和一些欧洲国家家用电压为110V）；动力电路电压 380V；电视机显像管工作电压10kV以上；高压输电线路电压可高达10千伏至500千伏。,第19页,第2课 点亮小灯泡,答疑解惑：,我们能提出家庭节约用电提议吗？,答：A、提升照明设备照明效率（清洁灯具、更换破旧灯具、淡色装饰利用反光等）；B、替换低效率用电器与灯具（用日光灯取代白炽灯等）；C、采取有效照明方式（依据使用范围选取不一样照明、照度适度即可等）；D、利用自然光源（白天开窗不亮灯等）；E、养成节电好习惯（少用空调、随手关灯关电脑等）。,第20页,第3课 简单电路,科学概念：,1、一个简单电路需要一个能连续提供电能装置一电池。,2、电从电池一端经过导线和用电器返回到电池另一端，就组成了一个完整电路。,3、使用相同材料电路能够有不一样连接方法。,过程与方法：,1、用更多方法和材料点亮更多小灯泡。,2、观察、描述和统计相关试验现象。,3、用简易符号表示一个电路不一样部分。,情感态度价值观：,激发对电探究兴趣。,教学重点：,1、使用相同材料，电路能够有不一样连接方法。,2、用简易符号表示一个电路不一样部分。,教学难点：,用更多方法和材料点亮更多小灯泡。,第21页,第3课 简单电路,教材知识点：,一、带灯座电路,1、观察这些带座材料结构，明白这些材料在电路中起到作用。,2、画实物电路图，引导学生将实物图形简化。,二、让更多灯泡亮起来,1、新电路连接好时，要让他们把这些电路图画在试验统计单上，方便讨论、交流时使用2、重视交流汇报过程。,第22页,第3课 简单电路,小知识：,1、电路图是人们为了研究和工程需要，用约定符号绘制一个表示电路结构图形。经过电路图能够知道实际电路情况。这么，我们在分析电路时，就无须把实物翻来覆去地琢磨，而只要拿着一张图纸就能够了；在设计电路时，也能够从容地在纸上或电脑上进行，确认完善后再进行实际安装，经过调试、改进，直至成功；而现在，我们更能够应用先进计算机软件来进行电路辅助设计，甚至进行虚拟电路试验，大大提升了工作效率。,第23页,第3课 简单电路,小知识：,2、电路图主要由元件符号、连线、结点、注释四大部分组成。电路图常见符号有：,第24页,第3课 简单电路,答疑解惑：怎样指导学生画简单电路图？,1、用简化图形或符号代替实物元件；2、元件位置适当，分布均匀，元件不要画在拐角；3、整个电路图最好呈长方形，导线横平竖直，有棱有角，美观大方；4、不要求元件符号必须统一，但要求形象、能了解；5、灯泡两脚不能有导线贯通形成短路（易错）。,第25页,第4课 电路出故障了,科学概念：,1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整电路(通道)。,2、电路出故障了，电流就会中止。,过程与方法：,1、制作一个电路检测器。,2、应用电路检测器检测并排除电路中故障。,情感态度价值观：,培养尊重他人意见，勇于提出不一样看法，乐于合作与交流精神。,教学重点：,用一个新方法来检测电路做一个“电路检测器”，体验科学检测伎俩将使我们更为快速地处理问题。,教学难点：,应用电路检测器检测并排除电路中故障。,第26页,第4课 电路出故障了,教材知识点：,一、什么地方出故障了,1、怎样解释连接方法正确灯泡却不亮这个现象？第一层面解释是电路断路了；第二层面解释是电路中哪个材料有可能坏了。,2、推测电路出故障原因，并做统计。,二、做个电路检测器,1、检验灯泡不亮原因有各种方法，比如检验导线连接（检验法）、材料替换法、使用试电笔或万能表检测（排除法）等。,2、讨论检测步骤，制订检测方案，用排除法进行测试、找出故障原因后，使小灯泡重新亮起来。,3、对学生进行安全教育。,第27页,第4课 电路出故障了,小知识：,1、电路检测器主要用于检测简单电路（干电池电路）通、断，检测物体是导体还是绝缘体等活动。,2、电路检测器普通是用排除法进行测试，找出电路故障原因。,3、不能够用电路检测器检测各种电路，因为电路检测器也有一定得使用范围。,4、在使用电路检测器检测电路故障前要注意三点：A、先将两个检测头触碰一下，看灯泡是否发光，确保检测器正常；B、检测前要切断故障电路中电源，即取出电池；C、检测故障电路中电池是否有电，能够将故障电路中电池装入电路检测器，试试灯泡是否会亮。,第28页,第4课 电路出故障了,答疑解惑：,造成小灯泡不亮原因：,1、小灯泡坏了；,2、灯座松了，没有连上；,3、电池没电了；,4、连接错误，造成短路；,5、导线内部损坏，造成断路,.,点此播放讲解视频,第29页,第5课 导体与绝缘体,科学概念：,1、有物质易导电，这么物质叫做导体；有物质不易导电，这么物质叫做绝缘体。,2、导电性是材料基本属性之一。,过程与方法：,1、依据任务要求制订一个小组研究计划，并完成计划。,2、实施相关检测必要步骤，并整理试验统计。,情感态度价值观：,1、学会与人合作。,2、培养尊重事实实证精神。,3、认识到井然有序试验操作习惯和形成安全用电意识是很主要。,教学重点：,实施相关检测必要步骤，并整理试验统计。,教学难点：,制订小组研究计划。,第30页,第5课 导体与绝缘体,教材知识点：,一、检测身边物体是否导电,1、用电路检测器检测一块橡皮活动，让孩子经历“预测检测灯泡是否会亮检测橡皮能否经过电流使灯泡发光重复检测橡皮统计检测结果”过程。,2、让孩子整理检测结果，进行分析，发表看法，然后依据检测统计表，整理出哪些是导体，哪些是绝缘体，并说说导体与绝缘体各自特点。,3、每次检测都要严格按照“检测检测器预测检测重复检测”过程进行。,第31页,第5课 导体与绝缘体,教材知识点：,二、教室里电器设备绝缘材料,1、我们利用导体把电送到人们需要地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电地方。,2、教材插图中孩子们正在讨论：“不要用湿布擦试，也不能用湿手触摸电器和开关！”“要好好保护这些绝缘材料”。强调了安全用电注意事项。,第32页,第5课 导体与绝缘体,小知识：,1、依据电导率数值及其与温度依赖关系，大致把固体分为三类：金属、半导体和绝缘体。,2、几个金属导电性能：银100，铜99，金74，铝61，大小依次为 银 铜 金 铝 镍 钢。,3、人体和很多生物体都能够导电。,4、绝缘体种类很多，固体如塑料、橡胶、玻璃、陶瓷、干燥木头等；液体如各种天然矿物油、硅油等；气体如空气、二氧化碳等。在通常情况下，气体是良好绝缘体。绝缘体在一些外界条件，如加热、加高压等影响下，会被“击穿”，而转化为导体。在未被击穿之前，绝缘体也不是绝对不导电物体。假如在绝缘材料两端施加电压，材料中将会出现微弱电流。,第33页,第5课 导体与绝缘体,答疑解惑：,为何不要用湿布擦拭、也不能用湿手触摸电器和开关？,纯净蒸馏水不能导电。不过我们生活中水含有弱导电性，因为这些水中含有杂质离子。湿布和湿手水分里有大量杂质存在，能够导电，很轻易流入电气元件内部，引发触电。,第34页,第6课 做个小开关,科学概念：,1、开关能够用来连接或断开电路，控制电路中电器元件工作状态。,2、开关有地方需要用导体来做，而有地方必须用绝缘体来做。,过程与方法：,利用身边材料设计并制作一个简单开关，并用它来控制电路。,情感态度价值观：,培养动手实践能力和创新意识。,教学重点：,观察手电筒开关。,教学难点：,设计并制作一个简单开关，并用来控制电路。,第35页,第6课 做个小开关,教材知识点：,一、观察手电筒,1、孩子们经过观察手电筒开关活动，能够了解开关开和关与小灯泡亮与灭之间关系。经过讨论明确：在一个断开电路中连接上一个导体，电路就通了，断开导体，电路就不通。这就是开关控制电流通断基本原理和现象。,2、经过扣式开关和按式开关组装活动，启发学生利用身边材料来自己设计一个开关。,3、组装红绿灯开关。设计一个开关控制两个或者三个电路。惯用方法：滑动式、旋转式、按压式、按键式等。,第36页,第6课 做个小开关,教材知识点：,二、各种各样开关,生活中有很多不一样开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、滑动开关等，要让学生认识了解和开展调查。点此播放讲解视频,第37页,第6课 做个小开关,小知识：,1、开关基本结构：最简单开关有二片名叫“接点”金属，二接点接触时使电流形成回路，二接点不接触时电流开路；开关中除了接点之外，也会有可动件使接点导通或不导通；开关有地方必须用绝缘体来做，如底座、面板等。,2、声控开关特点及功效：A、发声启控：在开关附近发出一定声响，就能马上开启灯光及用电器，得心应手。B、自动测光：采取光敏控制，该开关在白天或光线强时不会因声响而开启用电器。C、延时自关：开关一旦受控开启便会延时数十秒后将自动关断，降低无须要电能浪费，实用方便。,第38页,第6课 做个小开关,答疑解惑：,家用电器开关是怎样控制电流通断？（供参考）,用电器,开关种类,控制电流通断方法,电风扇,按键开关,按压按键,电路总闸,闸式开关,推拉电闸,MP3,电源开关,滑动开关,推进按钮,照明,灯开关,按钮（按键）开关或拉线开关,按压拨动按钮（按键）或拉动拉线,电冰箱内灯开关,按钮开关,开关冰箱门时冰箱门边缘按压或释放按钮,楼道声控灯开关,声控开关,声、光控制,电视机遥控开关,遥控开关,按钮发射红外线控制,台灯开关,旋钮开关,旋转旋钮,第39页,第7课 不一样电路连接,科学概念：,1、假如电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就组成一个电通路，不然就是断路。,2、串联电路和并联电路是两种用不一样连接方法组成电路。,过程与方法：,1、用电路检测器检验接线盒内电路连接情况。,2、尝试用不一样方法连接电路，并在重复观察和试验中发觉不一样连接方式特点。,情感态度价值观：,1、培养勇于挑战、缤密推断态度。,2、乐于交流自己观点。,教学重点：,用电路检测器检验接线盒内电路连接情况。,教学难点：,能利用串联和并联两种用不一样连接方法组成电路。,第40页,第7课 不一样电路连接,教材知识点：,一、里面是怎样连接,1、要抓住这一科学概念：假如电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就组成一个电通路，不然就是断路。,2、检测4个接线头盒子。按照先预测，再检测，一边检测一边把结果统计下来方法操作。,3、对检测取得信息进行整理分析、推断。,例：,第41页,第7课 不一样电路连接,依据上表,检测结果是1和2、1和4、2和4是通，3和另外几个接线头都不通，那么大多数孩子在推测过程中会认为1和2、1和4、2和4之间必定有电线连接，实际上，假如只有1和2、1和4之间有电线连接（或1和4、2和4之间有电线连接），电路也是通。,依据检测结果能确定本组盒子是哪一个连接方式吗？答:不能确定。,1-2,1-3,1-4,2-3,2-4,3-4,通路,V,V,V,断路,V,V,V,第42页,第7课 不一样电路连接,教材知识点：,二、比较两种不一样电路连接,1、两个试验活动：,活动一 两节电池不一样连接方法。,活动二 两个小灯泡不一样连接方式。,注意了解电流回路，了解并联和串联区分；同时观察不一样连法灯泡亮度，再给予合理解释。,2、口诀：首尾相接，顺次连接是串联；首首相接，尾尾相连是并联。,第43页,第7课 不一样电路连接,小知识：,1、并联和串联区分：A、串联电路：把元件逐一顺次连接起来组成电路。特点是：流过一个元件电流同时也流过另一个。串联电路中开关能够控制全部用电器。B、并联电路：把元件并列地连接起来组成电路，特点是：干路电流在分支处罚两部分，分别流过两个支路中各个元件。在并联电路中干路上开关能够控制整个电路，支路上开关只能控制本支路。C、怎样判断电路中用电器之间是串联还是并联：（1）用电器连接法：分析电路中用电器连接方法，逐一顺次连接是串联；并列在电路两点之间是并联。（2）电流流向法：当电流从电源正极流出，依次流过每个元件则是串联；当在某处罚开流过两个支路，最终又合到一起，则表明该电路为并联。,2、在并联电路中总电流等于各支路电流之和；在并联电路中电压都相等。串联电路电流处处相等，串联电路总电压等于各处电压之和。,第44页,第7课 不一样电路连接,答疑解惑：,把小灯泡串联起来和并联起来使用各有什么特点？,把小灯泡串联起来使用，一节电池电压分给了两个小灯泡，每个小灯泡两端电压就是电池电压二分之一，所以灯泡比较暗。把两个小灯泡并联起来使用时，两个灯泡两端电压都和电池电压相同，所以比较亮。,第45页,第二单元 新生命,1、油菜花开了,2、各种各样花,3、花、果实和种子,4、把种子散播到远处,5、种子萌发,6、动物卵,7、动物繁殖活动,点此播放讲解视频,第46页,第1课 油菜花开了,科学概念：,1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。它们能够帮助植物满足本身需要。,2、花是植物繁殖器官，植物花在形结果实过程中要发生一系列改变。,过程与方法：,1、解剖油菜花并观察油菜花各部分特征；,2、观察一株油菜上花改变过程并用画图方式统计油菜花变成油菜荚过程。,情感态度价值观：,取得亲近自然情感体验，产生探究各种花浓厚兴趣。,教学重点：,学习使用解剖方法观察油菜花各部分特征。,教学难点：,花到形结果实改变过程。,第47页,第1课 油菜花开了,教材知识点：,一、观察一株油菜,观察一棵油菜，区分油菜根、茎、叶、花、果实和种子。,二、观察一朵油菜花,观察一朵油菜花主要活动是解剖油菜花，了解油菜花结构。,（下表仅供参考）,主要部分,数量,颜色,气味,其它发觉,萼片,4,黄绿色,植物生味,形状如瓜子壳,花瓣,4,黄色,甜香味,有细小纹路,雄蕊,6,黄、淡黄,淡香味,4长2短顶端有粉,雌蕊,1,淡绿色,无气味,顶部有黏性底部膨大,第48页,第1课 油菜花开了,教材知识点：,三、观察一株油菜上花,1、这里要让学生明确什么是花？什么是花蕾？什么是果实？谢了、掉了算不算花？（算）刚开始裂开算是花蕾还是花？（算花。花蕾指那些还没有裂开花苞。）,2、画出“油菜花花蕾改变”图也能够要求画油菜花从花蕾到果荚改变图等，由老师依据情况决定。,3、依据花改变得出结论：油菜花是油菜植物繁殖器官。,第49页,第1课 油菜花开了,小知识：,油菜花 十字花科属双子叶植物纲。一年或多年生草本。基生叶旋叠状，茎生叶，普通是互生，没有托叶。花两性，辐射对称，花瓣4枚，呈十字形排列，雄蕊通常6枚，4长2短，通常称为“四强雄蕊”，雌蕊由二心皮组成，子房位置靠上。茎圆柱形，多分枝；叶互生，叶大，浓绿色，无叶柄及托叶。三、四月间，茎梢着花，总状花序，花萼片四片，黄绿色，花冠四瓣，黄色，呈十字形。果实为长角果，到夏季，成熟时开裂散出种子，紫黑色，也有黄色。,第50页,第1课 油菜花开了,答疑解惑：,油菜花是怎样结出果实呢？,油菜花花蕾盛开油菜花油菜花谢了长出小果荚小果荚长成油菜荚（果实）。,点此播放讲解视频,第51页,第2课 各种各样花,科学概念：,1、在花各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形结果实和种子相关。,2、依据花结构能够把花分成完全花和不完全花，有些花同时含有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。,过程与方法：,1、依据提醒完成花专题研究，能区分花相同和不一样，能将研究结果以表格形式展现出来。,2、以汇报会形式表述自己研究结果，并与同学进行交流。,情感态度价值观：,能形成自觉珍爱生命、保护花草树木意识，有继续探究花浓厚兴趣。,教学重点：,花专题研究。,教学难点：,分辨完全花和不完全花。,第52页,第2课 各种各样花,教材知识点：,一、花专题观察,观察研究更多花，研究花瓣、雌蕊、雄蕊、萼片、花颜色,例：,花观察（下表内容能够详细到不一样花情况）,相同地方,不一样地方,都有花瓣,花瓣颜色、数量、大小、形状不一样,都有花蕊,花蕊颜色、数量、大小、气味不一样,都有花萼,花萼颜色、数量、大小、形状不一样,第53页,第2课 各种各样花,教材知识点：,二、“花观察”汇报会,展示观察到现象和碰到问题。,三、完全花和不完全花,1、在交流过程中，引导学生发觉并不是全部花都有四个组成部分。概念：完全花与不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花。,植物花分雌性和雄性有什么意义？,（是为繁殖做准备）,2、教科书插图中，豌豆花、牵牛花、桃花是完全花；柳树花、南瓜花是不完全花。南瓜花缺乏雌蕊或雄蕊（缺一个部分）；柳树花只有雄蕊或雌蕊（缺三个部分）。南瓜花和柳树花都是单性花。,3、单性花都是不完全花，完全花都是双性花。,第54页,第2课 各种各样花,小知识：,花怎样长结果实：植物繁殖靠是花传粉，传粉后，花粉受到雌蕊柱头分泌黏液刺激，就萌发形成花粉管。花粉管沿着花柱向子房生长。花粉管内有精子。子房内胚珠中有卵细胞。当花粉管抵达胚珠时，花粉管里精子就会与卵结合，形成受精卵。受精后，子房逐步发育成为果实，而花其它结构先后枯萎或凋谢。最终，子房各部分也逐步发育结果实中对应结构。（子房中子房壁发育结果皮，胚珠中珠皮、受精卵分别发育成种子中种皮、胚，果皮和种子即为一个完整果实）,第55页,第2课 各种各样花,答疑解惑：,雄蕊和雌蕊是怎样形结果实和种子？,雄蕊和雌蕊共同作用才能形结果实：雄蕊把花粉传给雌蕊（经过风力、动物等）雌蕊受精形结果实和种子。,点此播放讲解视频,第56页,第3课 花、果实和种子,科学概念：,1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成。,2、雄蕊和雌蕊在形结果实和种子过程中有十分主要作用。雄蕊和雌蕊有特殊结构，使胚珠能够受精长结果实和种子。,过程与方法：,1、深入发展比较事物相同点和不一样点能力。,2、按一定次序对雄蕊和雌蕊这么更细小结构进行专题观察。,情感态度价值观：,1、保持探究花奥秘欲望。乐于尝试应用学到科学知识。,2、培养亲近大自然、热爱大自然意识，发展对周围事物好奇心。,教学重点：,观察花雄蕊和雌蕊。,教学难点：,花与果实和种子关系。,第57页,第3课 花、果实和种子,教材知识点：,一、雄蕊和雌蕊,1、雄蕊结构有花丝和花药；雌蕊结构有柱头、花柱和子房。,2、雄蕊花药上有很多花粉，雌蕊柱头上有很多黏液。,二、给花传粉,1、传粉操作要领：轻触，轻涂加检验。,2、展示油菜花受精过程。,三、油菜果实和种子,观察果实和种子，体念果实不等于种子。,果实普通包含果皮和种子两部分。,第58页,第3课 花、果实和种子,小知识：,1、果实和种子有什么区分？,果实：被子植物雌蕊经过传粉受精，由子房或花其它部分（如花托、花萼等）参加发育而成器官。果实普通包含果皮和种子两部分，其中果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮。种子起传输与繁殖作用。在自然条件下，也有不经传粉受精而坚固，这种果实没有种子或种子不育，故称无子果实如无核蜜橘、香蕉等。另外未经传粉受精子房，因为某种刺激（如萘乙酸或赤霉素等处理）形结果实，如番茄、葡萄，也是无种子果实。,种子：裸子植物和被子植物特有繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。种子普通由种皮、胚和胚乳3部分组成，有植物成熟种子只有种皮和胚两部分。,第59页,第3课 花、果实和种子小知识：,2、真果和假果,依据果实发育部位，能够分真果和假果。多数植物果实是只由子房发育而来，这叫真果。也有些植物果实，除了子房外还有其它部分参加，最普通是子房和花被或花托一起形成果实。这么果实叫假果，比如苹果、梨、石榴、向日葵、草莓以及瓜类作物果实。,第60页,第3课 花、果实和种子,答疑解惑：,1、柱头上有粘液，在花产生种子过程中，它起到什么主要作用？,这些黏液能够帮助雌蕊更加好地接收来自雄蕊花粉，使花粉黏着在柱头上。,2、植物还有哪些传粉方法？,植物传粉方法主要有昆虫（包含蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等）和风。另外蜂鸟、蝙蝠和蜗牛等也能传粉，还有些植物经过水进行传粉。,第61页,第4课 把种子散播到远处,科学概念：,1、植物传输种子有不一样方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。,2、种子和果实外部形态、结构与种子传输方式之间是有联络。,过程与方法：,1、在观察基础上进行合理假设。,2、利用测量、试验等方式寻找证据验证推测过程。,情感态度价值观：,1、有探究植物种子传输方式欲望。,2、培养亲近大自然、热爱大自然意识，发展对周围事物好奇心。,教学重点：,观察种子传输方式。,教学难点：,种子和果实外部形态、结构与种子传输方式之间联络。,第62页,第4课 把种子散播到远处,教材知识点：,一、油菜传输种子方式,1、明确把种子传输到远处意义。种子成熟后，都掉落在植物近旁，会产生怎样情况？（大量种子聚集在一起，成活机会会极少）,2、油菜果荚表面不光滑、有棱角、有花纹、易开裂，这些特点使它轻易被触发而且很有弹力。油菜种子呈球形、表面光滑、颗粒小重量轻，这些特点都适合采取弹射自体传输方式来传输种子。,第63页,第4课 把种子散播到远处,教材知识点：,二、其它植物散播种子方式,1、利用动物传输种子植物有有钩刺结构，有有鲜美味道。,2、利用风力传输植物种子都含有轻、带绒毛特点。利用风力撒播种子除了蒲公英外，还有枫、杨、柳树等植物果实。,3、利用水传输植物种子表面有蜡质不沾水，果皮有气室、密度小，果实有丰富纤维质不易腐烂等特点。,第64页,第4课 把种子散播到远处,教材知识点：,二其它植物散播种子方式,4、植物散播种子方式,散播方式,植物名称,自体传输（弹射、坠落）,油菜、凤仙花、毛柿、角果,.,动物传输,苍耳、鬼针草、樱桃、葡萄,.,风传输,蒲公英、蓟、槭树,.,水传输,莲蓬、椰子、莲叶桐,.,第65页,第4课 把种子散播到远处,小知识：,种子大小差异悬殊，各有其生物学上意义。比如椰子种子很大，每株坚固数量有限，因为种子极易萌发，种子内又富含液体胚乳，营养充分，这么就可得到“重点确保”。而那些体主动小种子，则以多取胜，即使它们只有占总数极少种子能够萌发，但仍可产生大量后代。许多一年生杂草植物，就是以这种方式进行大量繁殖。,第66页,第4课 把种子散播到远处,答疑解惑植物种子传输方式与什么相关？为何会有这么各种散播方式呢？,种子传输方式和其本身结构及生活环境等原因有亲密关系。植物有不一样传输种子方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。,第67页,第5课 种子萌发,科学概念：,1、植物种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新生命就会开始生长。,2、植物种子最主要部分是胚，胚是有生命。,3、种子各个部分在种子萌发过程中起着不一样作用。,过程与方法：,1、进行对比试验并做统计。,2、利用感官和工具研究种子内部结构。,情感态度价值观：,培养探究种子奥妙兴趣，养成认真细致、坚持观察科学态度。,教学重点：,观察蚕豆种子结构与各部分作用。,教学难点：,认识子叶在蚕豆发芽过程中作用。,第68页,第5课 种子萌发,教材知识点：,种子萌发必须具备充分水分、适宜温度和足够空气。,一、浸泡种子,研究种子吸了多少水。注意：提前浸泡、多样比较、预防蒸发并掌握测量方法。,二、种子内部结构,普通植物种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。蚕豆没有胚乳，由种皮和胚两部分组成，其中，胚包含胚芽、胚根和子叶三个部分。种皮外能够看见种脐。种子里面最主要是胚。,第69页,第5课 种子萌发,教材知识点：,三、发芽蚕豆,蚕豆种子各部分对蚕豆生长有什么作用?,胚芽发育成了茎和叶，胚根发育成了根。,点此播放讲解视频,第70页,第5课 种子萌发,小知识：,1、种子分类 种子能够分为有胚乳种子和无胚乳种子。有胚乳种子由种皮、胚和胚乳组成。双子叶植物中蓖麻、烟草、西红柿、柿等植物种子和单子叶植物中小麦、水稻、玉米、高粱和洋葱等植物种子，都属于这个类型。无胚乳种子由种皮和胚二部分组成，缺乏胚乳。双子叶植物如大豆、落花生、蚕豆、棉、油菜、瓜类种子和单子叶植物慈姑、泽泻等种子，都属于这一类型。,2、种子萌发 种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。,第71页,第5课 种子萌发,答疑解惑：,子叶有什么作用？,子叶为种子萌发提供所需要营养物质。当种子萌发时，这些营养物质就会被胚消化、吸收和利用。,点此播放讲课视频,第72页第6课 动物卵,科学概念：,1、很多动物都要产卵，卵有相同结构，卵能够发育成动物。,2、卵孵化成动物需要一定时间和条件。,3、像青蛙、鸡这么繁殖后代方式叫卵生；靠卵繁殖后代动物叫卵生动物。,过程与方法：,1、用图片与实物相结合方法观察研究动物卵结构特点。,2、观察青蛙卵孵化过程；查阅资料，了解小鸡孵化过程。,情感态度价值观：,培养乐于探究动物繁殖奥秘兴趣，感受自然界生命多样性和延续性。,教学重点：,观察动物卵结构。,教学难点：,经历一个喂养动物、观察孵化过程。,第73页,第6课 动物卵,教材知识点：,一、动物卵,1、寻找动物卵形状、颜色、数量、大小等方面不一样。图片中7种鸟卵分别是鸭蛋、鸡蛋燕鸥蛋、赤翡翠蛋、鹌鹑蛋、杜鹃蛋、戴菊莺蛋。,2、观察卵结构。鸟类卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄及胚盘等部分组成。,观察鸡蛋外壳 怎么用力捏也不破,观察鸡蛋内部 观察熟鸡蛋,3、鸡蛋各个部分对胚胎发育作用。,第74页,第6课 动物卵,教材知识点：,二、青蛙卵孵化,观察青蛙卵孵化，是一个课外连续观察活动。,三、小鸡孵化,1、了解小鸡是怎样来到这个世界上。,2、小鸡孵化过程需要条件。种蛋质量对小鸡孵化起着主要作用。外部条件主要有适宜温度、湿度、通风、翻蛋等。,3、卵生和卵生动物概念。,第75页,第6课 动物卵,小知识：,蝌蚪生长 A、生长早期（110天）：蝌蚪孵出三天内不觅食。三天后蝌蚪活动量显著增加，两鳃盖完全形成时开始觅食。小蝌蚪经过10天生长发育，体长可长到11.5cm。B、生长前期（1020天）：小蝌蚪10天以后，其食量增大，生长发育加紧。蝌蚪到20日龄时,体长可达2cm。C、生长中期（2050天）：蝌蚪消化功效不停增强，到50日龄时，有些蝌蚪长出后脚。D、生长后期（5078天）：蝌蚪在此期长出后肢和前肢，而且由水生转化为水陆两栖。50日龄左右,体长达4cm以上,长出后肢,后肢长出后约2周（65日龄）开始长前肢,前肢长出后,尾部开始被吸收，此时蝌蚪就停顿觅食进入变态期。蝌蚪进入变态期到变态完成需10天左右。,第76页,第6课 动物卵,答疑解惑：,鸡蛋各部分作用是什么？蛋壳能够保护鸡蛋、透气呼吸；蛋壳膜能够保护里面生命体；气室能够储存少许空气，确保呼吸；蛋白和蛋黄都是胚胎发育营养库；胚是鸡蛋胚胎发育部位。,点此播放讲解视频,第77页,第7课 动物繁殖活动,科学概念：,1、有动物经过产卵来繁殖后代，有直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命主要方法。,2、很多动物繁殖与绿色开花植物繁殖有共同点，都要受精。,过程与方法：,经过观察图片，情景再现，了解更多动物繁殖活动并进行分析。,情感态度价值观：,知道新生命可贵，了解生命世界生生不息自然规律。,教学重点：,胎生动物繁殖方式。,教学难点：,卵生和胎生比较总结。,第78页,第7课 动物繁殖活动,教材知识点：,一、卵生动物繁殖活动,1、哪些是动物繁殖后代活动？哪些是产卵繁殖动物？,2、植物繁殖与动物繁殖比较：,植物：雄蕊花粉传雌蕊，胚珠受精育种子；,动物：雄性精子传雌性，卵子受精育生命。,二、它们是怎样诞生,1、教科书用两幅图展示了猫和羊正在产下小动物场景，引出了胎生和胎生动物概念。,2、胎生动物普通用哺乳方法喂养小动物。,3、动物产生新生命方式主要有卵生和胎生等。,第79页,第7课 动物繁殖活动,小知识：,已知繁殖方法可分为两大类：有性繁殖与及无性繁殖。有性繁殖是由雌雄两性生殖细胞结合成受精卵而发育成新个体生殖方式。有性生殖优点是能产生新变异。无性繁殖过程只牵涉一个个体，亲体不经过两性细胞结合而产生后代个体生殖方式。比如细菌用细胞分裂方法进行无性繁殖。无性繁殖并不局限于单细胞生物。多数植物都可进行无性繁殖。常见无性繁殖有营养生殖、出芽生殖、（无性）孢子生殖等。经过离体植物组织培养，动物克隆也都是无性繁殖伎俩。,第80页,第7课 动物繁殖活动,答疑解惑：,在我们平时观察到动物活动中，哪些是动物繁殖活动？,如交配、产卵、孵化、培育、筑巢、洄游、发情等。,点此播放讲解视频,第81页,谢谢！,第82页,