1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科
2、学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,第1页,你知道他是谁吗？,他是,_,代著名,，,文学家,，,代表作有,，,作品集
3、是,，,。道光十九年，因为实施政治改革宏愿受阻，他从北京,辞官南归,，做此诗。,思想家,清,病梅馆记,龚自珍全集,龚自珍,第2页,1,、能正确、流利、有感情朗诵并背诵课文。,2,、,体味分析诗歌意蕴，学习诗人豁达心胸和对友情 珍惜。,学习目标,：,第3页,要求,：,声音洪亮,字音准确,停顿正确,饱含惜别、乐观情感,第一次先学后教：比朗诵,第4页,己,亥杂诗,龚,自珍,浩荡,/,离愁,/,白日斜，,吟,鞭,/,东指,/,即,天,涯,。,落红,/,不是,/,无情物，化,作,/,春泥,/,更护花。,xi,yn,j,gng,第5页,己亥杂诗,龚自珍,浩荡离愁白日斜，,吟,鞭东指,即,天,涯,。,落红不
4、是无情物，化,作,春泥更护花。,无穷无尽,离别愁绪,（向着）夕阳,天边这里指极远地方,落花,第6页,你答对了吗,怀揣无穷无尽,离别愁绪,离开京城，,抬头看天，已是夕阳西下,马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。,我辞官归乡，有如从枝头上掉下来落花，,但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起,着培育下一代作用。,第7页,自学指导一,请同学们边,默读,课文，边,思索,以下问题。,3分钟,后，比谁能,正确,回答。,1,、怎样了解一、二句“离愁”“白日”？,作者此时心境是怎样？,2,、说说你对三、四句了解。,3,、本诗主题是什么？,第8页,“离愁”不但是愤然辞官回家所产生,对亲朋挚友依依不舍之情,，
5、更是,离别京城，离别自己事业，离别自己赖以报国岗位那种悲苦心绪,，是一个,眷恋、怅惘、失落、孤独,极其复杂心情。,“白日”恰好与作者当初心情相吻合，也,隐喻当初国势渐颓社会现实,。,政治生涯终止，离愁别绪和回归喜悦交织一起。,1,、怎样了解一、二句“离愁”“白日”？,作者此时心境是怎样？,第9页,2,、说说你对三、四句了解。,（,1,）,由抒发离别之情转入抒发报国之,志,。,“,落红,”,，,本指脱离花枝花,。,利用,比喻,修辞手法,表现自己虽,然辞官，但仍会关心国家前途命运，,不忘报国之志，,充分表示诗人壮怀，,后人也惯用此来比喻老一代关,心下一代成长，,成为传世名句。,（,2,）,诗人用,
6、移情于物,手法，借落花翻出新意,。,在,诗人看来，落花作为个体，它生命是终止了；但一,当它化作春泥，就能保护、滋养出新花枝，它生,命就在下一代群体身上得以延续，表示出真正生命,价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂春天！,这分明,是,一首,对,新生命赞歌！,表示了诗人对理想和,信念执着追求。,第10页,3,、本诗主题是什么？,（,1,）对国家民族那份执著忠忱。,（,2,）不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。,（,3,）牺牲自己，培养后人无私贡献精神。,第11页,小结,：中心思想和写作特点：,全诗抒发了自己辞官离京时复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、一直要为国家效力坚强性格和献身精神。,全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。,第12页,当堂训练,1、背诵并默写本诗。,2、做练习册本课内容。,第13页,
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