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完整word版)齐大辉家庭教育讲座
齐大辉家庭教育讲座：家长放手，孩子自然成长
2014中考最后冲刺
2014年各地中考时间汇总
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2014中考志愿填报指南
中考前一个月应该做些什么？
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基础教育
　　齐大辉：各位领导、嘉宾包括小朋友们,下午好,今天利用这两个小时的时间和大家来探讨一下“为人父母和有效家长”，这是我们的一个总的题目，市妇联这个平台做了很多的科普性的工作，今天我们来到昌平来讲一个分支，这就像我们的一巴掌一样，我们认为“为人父母与有效家长”是我们的手掌，有很多分支、很多工作值得去做。首先说你的老大是什么？也就是说你的思维。人的一生为谁工作啊？我们讲了好像说是为了家庭、为谁谁谁，其实都不是真的，其实是为你的大脑工作，你的大脑就是身体的CEO,它让你做什么你就做什么，你喜欢什么就去追求什么,所以我们讲讲思维的东西,因为人的一生都是由你的思维决定你的成败,包括你幸福不幸福,所以我们今天下午利用这个时间来探讨一下家庭的生活、孩子的教育，人的思维如何来起作用。
齐大辉“为人父母与有效家长”讲座实录汇总
认为/行为/作为“三为”间的关系
家长是孩子的真实成长环境
从自然形的父母到教练型的家长
从思维轨迹看前十名人的共性规律
解决冲突方法：时间延后/空间分割
如何培养孩子良好的行为习惯
挫折训练与情商智商训练一样重要
巧花心思培养孩子的独立意识
教育口头禅“重复就是力量”
认真三要素：目标 程序 结果
ABC思维模式指导下的个人发展规划
家长放手，孩子自然成长
凹凸原理指导下的情绪管理
利用钟表原理给孩子真正成长机会
不同沟通效率和力度的五种形式
齐大辉讲座图文报道
　　家长放手，孩子自然成长
　　今天时间不多，我再给大家讲几个实用的沟通的技巧，希望大家回去跟孩子、跟亲人说话，“我想怎么怎么样可以吗？”大家学会这个造句，你的身边的矛盾就少很多.为什么呢？你我他是不同的功能的，讲你这个信号的时候实际上是进攻的语言，就和刀枪剑一样，讲我大家就会比较关心你，他比较在意，讲他,你看我们老百姓经常扯闲事,有时候老婆扯为什么越扯越高兴呢？聊天越聊越高兴呢？为什么？因为大家都在说他，对不对？你要一说你，“我给你提个缺点,你脑门上怎么有皱纹了？”有的跟女同志说“最近好像胖一点吧？”她减了半天肥都没减下来正上火呢，这就是沟通，你跟孩子说话一样的，你说我想怎么怎么样这就不一样。还有一个很重要正向引导。你让孩子怎么造成感动和羞愧呢？他没做到，你像我们小学一年级,在望京实验小学，有几个给小学的家长讲,你们可能会有启发。
　　第一个我要给大家讲快和慢的问题,很多孩子很慢，做作业慢、吃饭慢、出门慢、经常迟到对不对？那你天天“你怎么这么慢呢？又迟到！”你看都是用“你来说话，孩子又很紧张，他又没办法,因为你没有教他具体的办法。所以我让家长我说你认为什么时候快、怎么能快、你做一个表一项一项来做,把一个动作你要要求的分成十段二十段,像美国的朋友他怎么去分段一样，从起床到出门多少事儿列出来，每一个时间占多少，总时间分配多少段，你家长做一个理性的分析啊，你自己做一遍，带着孩子玩儿游戏啊，从幼儿园就可以做啊，对不对？那小孩做到没做到有什么好处、有什么惩罚，大家玩游戏嘛,很多的家长只要带一两遍就明白了。重复多了大脑就是一种自动的程序，所以快慢本身就是什么呢？另外很重要的一点就是鼓励，那孩子没做到，那个家长就怎么样？”哎呀，今天快了一点了他脑子意志是什么？是快啊。你说这么慢呢？所以他脑子里意识是慢。所以老百姓经常有一句话，说什么就有什么，怕什么就来什么,为什么？念力，他输入的意志是什么就是什么，所以我希望我们孩子小的一定要有正向的念力给大家.
　　第二个我讲个故事就是不起床或者让家长叫早的这是普遍现象,我不知道在座的小学家长早上叫孩子起床的有多少？这么多？跟孩子一起起床的有多少？你看就这么几个，这就是普遍现象。在小学中我们调查,差不多都是60％、70％全部都是要让家长叫，起床了，要迟到了，快点儿啊,是不是天天都重复这些事儿？那比如说我们在望京实验小学，我们给老师培训、给家长培训、再给孩子培训,确实在中国教育史上我们做的独特的科研.因为咱们用最简单的解释中国的是最容易理解的。老师、家长、孩子相当于陆海空三军，三军打仗如果目标不一致、步调不一致你没办法打仗，不可能胜利。就像刚刚我们看大象腿这个认为一样，比如一个班主任到我们的教育部长，这都是行政长官、司令,那就缺乏校外辅导员，相当于我们的教育工作者,那我们做总参。所以我们在这个实验学校里面做了一个很重要的实验,老师先培训、家长再培训、孩子再培训,三次培训以后第四次我们来玩儿游戏。
　　第四次培训才行动，这就叫陆海空三军协调作战。那就规定一点跟老师讲，这是社会的现象，是我们成人不成熟造成的，学校要配合家长的行为，凡是我们实验班四个班级的孩子，只要这一周我们做的实验中，孩子晚了,12点上课、下午上课你都不要批评他，他来迟到了嘛，你要让孩子成长,要放手、让他体验、要让他知道行为后果。不然你天天催来催去，反正他没迟到,他也不知道迟到是怎么回事，或者说迟到以后承担什么,那怎么办?告诉家长你们要放手，就让孩子自然醒，先跟孩子讲清楚这是你的事儿。接着我们有家庭公约签下来，小孩会跟你闹、跟你耍赖，怎么办？咱们不用说话，拿文本，这不是你签的字吗？那孩子就不跟你闹了,很多小孩都是这样，就不闹了，他知道理亏，白纸黑字总比嘴巴好.那第三个给孩子讲,这些事儿是不是都应该自己做？孩子都知道，说是。做得到吗？做不到。你想不想做到啊?想.好，白纸黑字,咱们每个人都签名,玩儿游戏，都抢了，好，这大家都有了.回家跟父母再一签，孩子也知道了，老师布置作业，家长知道了,孩子也知道了一块儿签，从下周一开始我们自己起床，不用父母来叫,这是我自己的责任，多简单的事儿啊.
　　我讲一个爸爸讲的故事，他家的小公主,一年级小孩。她三天三个变化。她第一天他们就想叫，这一改她妈妈受不了，还是叫她一下吧，我说一定要重复，怎么样？这里有一个教育原理叫重复，叫事前要有商量、事中要有提醒、事后要有总结，我们家长经常是按照自己的方法，事前没有约定，所以跟孩子有了约定,“宝贝，明天开始就不叫你了啊,咱们已经签了约定了，你要完成作业,老师也说了，齐叔叔也说了，你也答应了，爸爸妈妈也知道了，对吗？”“对，”她说没事儿的，我肯定会自己怎么样，小孩不可能做到，很少有孩子大比例都做不多。因为是惯性嘛,那小孩有这个决心也有这个愿望那这是好事儿。“好，那妈妈相信你.”重复一遍.第二天真的没起来，妈妈想叫，爸爸说了咱们签了协议就不要叫了,他们俩走了，她奶奶说这小公主一起来嗷嗷叫，爸妈,就没有人了，十点多钟起床，一跑到学这简直是受这个气啊，同学们那个班里我们都让录下来、照下来，“哇！又来一个。”“你看，一个一个来，这个班课上的,因为老师都知道了，学校一配合，老师说“好，来了，今天起的很早。”你看，这跟跟孩子说“你怎么又迟到了？”不一样。倒过来教育就好做了。这孩子羞的脸都红,老师还说我起的早,怎么怎么样。她就很难受，回来她爸爸妈妈说我们这个小公主一闹没完,没办法，他说我们说“这不是你签的吗？”他说我第一次看这个孩子攥着拳头、眼里含着泪，扭身走到自己房间里，不跟我们胡搅蛮缠,他说这一天真也用，比我们说多少话有用。
　　第二天他说我们六点多钟节看见门前就有一个人影晃了，晃到六点了敲门，“爸，给他做饭。”给她做问饭吃问饭走了，高兴。晚上再回来就不一样了,兴奋的,说我们班谁谁谁迟到了，谁谁谁迟到，我是第二个早到的。你看小孩都有荣誉感，你让她经历。那第三天呢，这孩子很有意思，自己起来，第一次她说我们迟到孩子下的方便面，打的鸡蛋,上面写“爸妈我吃早饭了，我先走了，你们吃饭。”孩子要想成长很快.问船地震十岁的小朋友一秒钟就成为英雄，他可以组别对吗？所以我们津亭大人不放手,不让孩子独立成长，给孩子的经历我们剥夺了，那孩子就没办法长大。今天大学里一大批孩子是没主意的孩子，什么事儿都找他爹找他娘,所以我们的民族给孩子什么样的教育，就收获什么样的未来。家庭教育这件事情应该说是重中之重对中国来讲,我们现在有两院，我们一些专家在给国家提建议,要三院，要三足鼎立，我们有社科院、科学院、还要有家庭教育学院，这是一门科学，人的科学比物的科学更难做。