诗歌鉴赏村行.pptx

1翻译全诗。马穿山径菊初黄,马儿穿行在山路上菊花已微黄，信马悠悠野兴长。任由马匹自由地行走兴致悠长。1翻译全诗。万壑有声含晚籁，千万的山谷回荡着声响静听夜，数峰无语立斜阳。看数座山峰在夕阳下默默无语。1翻译全诗。棠梨叶落胭脂色，棠梨的落叶红得好似胭脂一般，荞麦花开白雪香。香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。1翻译全诗。何事吟余忽惆怅？是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，村桥原树似吾乡。原来乡村的小桥平原的绿树像极了我的家乡！2这首诗的前三联描绘了怎样一幅画面描绘了怎样一幅画面？请简要赏析。（5分）描绘画面知识框架：1.总：时间、地点、景物特点2.分：用描绘画面的语言翻译诗句2这首诗的前三联描绘了怎样一幅画面？请简要赏析。（5分）答：诗的前三句描绘了一幅 秋日黄昏秋日黄昏 山野山野 绚丽多姿的恬静宁谧绚丽多姿的恬静宁谧的画面。山路旁的菊花初黄，山野一派秋意，傍晚，群山万壑传来阵阵秋声，夕阳斜照，数峰静静地伫立。如胭脂般的红艳的棠梨的叶子纷纷飘落，雪白的荞麦花散发阵阵幽香。时间地点景物特点2这首诗的前三联描绘了怎样一幅画面？请简要赏析。（5分）答：诗的前三句描绘了一幅秋日黄昏山野绚丽多姿的恬静宁谧的画面。山路旁的菊花初黄，山野一派秋意，傍晚，群山万壑传来阵阵秋声，夕阳斜照，数峰静静地伫立。如胭脂般的红艳的棠梨的叶子纷纷飘落，雪白的荞麦花散发阵阵幽香。3诗的中间两联描绘了一幅优美的画面，诗人是怎样描绘的怎样描绘的？请简要赏析。怎么写景知识框架：1.正侧和正侧 2.角度：层次、色彩、动静、感官、虚实、时间 3.手法：对比、反衬、借景抒情、虚实 结合、用典4.修辞：比喻、比拟、夸张、借代、排比、设问、反问、反复、对偶3诗的中间两联描绘了一幅优美的画面，诗人是怎样描绘的？请简要赏析。（6分）答：有远有近，有高有低，富有有远有近，有高有低，富有层次美层次美。“万壑万壑”“数峰数峰”“斜阳斜阳”是远景，是远景，“棠梨叶棠梨叶”“荞麦花荞麦花”是近景。有是近景。有“万壑万壑”“棠梨叶棠梨叶”“荞麦花荞麦花”等低处的等低处的景物，也有景物，也有“数峰数峰”“斜阳斜阳”等高处的景物。等高处的景物。有动有静有动有静，画面生动。，画面生动。“万壑万壑”“数峰数峰”“斜阳斜阳”是静景，是静景，“晚籁晚籁”“棠梨叶落棠梨叶落”“荞麦花开荞麦花开”是动景，是动景，动静结合，非常生动。动静结合，非常生动。画面富有画面富有绘画美绘画美。诗人选取了秋天特有的诗人选取了秋天特有的“红叶红叶”和和“荞麦花荞麦花”，经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火；，经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火；成片的荞麦花开似雪。成片的荞麦花开似雪。“胭脂胭脂”与与“白雪白雪”对举，令对举，令红得更艳，白得更纯，富有色彩美、绘画美，给读者红得更艳，白得更纯，富有色彩美、绘画美，给读者带来唯美的视觉享受。带来唯美的视觉享受。诗人调动诸多感觉来表现所见秋日的美景。通过“晚籁”的听觉，“棠梨叶落胭脂色”的视觉描绘和“荞麦花”香的嗅觉感受共同表现秋日的美景。诗人运用比喻、拟人的修辞手段，表现秋景。用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，生动形象地把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。同时，诗人以“含”“立”“无语”等词语，赋予“万壑”“数峰”以人的情感，使画面富有别样的美丽。3诗的中间两联描绘了一幅优美的画面，诗人是怎样描绘的？请简要赏析。（6分）答：有远有近，有高有低，富有有远有近，有高有低，富有层次美层次美。“万壑万壑”“数峰数峰”“斜阳斜阳”是远景，是远景，“棠梨叶棠梨叶”“荞荞麦花麦花”是近景。有是近景。有“万壑万壑”“棠梨叶棠梨叶”“荞麦花荞麦花”等低处的景物，也有等低处的景物，也有“数峰数峰”“斜阳斜阳”等高处的景等高处的景物。物。有动有静有动有静，画面生动。，画面生动。“万壑万壑”“数峰数峰”“斜阳斜阳”是静景，是静景，“晚籁晚籁”“棠梨叶落棠梨叶落”“荞麦花开荞麦花开”是是动景，动静结合，非常生动。动景，动静结合，非常生动。画面富有画面富有绘画美绘画美。诗人选取了秋天特有的诗人选取了秋天特有的“红叶红叶”和和“荞麦花荞麦花”，经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似，经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火；成片的荞麦花开似雪。火；成片的荞麦花开似雪。“胭脂胭脂”与与“白雪白雪”对举，令红得更艳，白得更纯，富有色彩美、绘画美，对举，令红得更艳，白得更纯，富有色彩美、绘画美，给读者带来唯美的视觉享受。给读者带来唯美的视觉享受。诗人调动诗人调动诸多感觉诸多感觉来表现所见秋日的美景。来表现所见秋日的美景。通过通过“晚籁晚籁”的听觉，的听觉，“棠梨叶落胭脂色棠梨叶落胭脂色”的视觉描绘的视觉描绘和和“荞麦花荞麦花”香的嗅觉感受共同表现秋日的美景。香的嗅觉感受共同表现秋日的美景。诗人运用诗人运用比喻、拟人比喻、拟人的修辞手段，表现秋景。的修辞手段，表现秋景。用用“胭脂胭脂”和和“白雪白雪”分别比喻分别比喻“棠梨叶落棠梨叶落”的红色的红色与与“荞麦花开荞麦花开”的白色，生动形象地把山村原野写的白色，生动形象地把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。同时，诗人以得色彩斑斓，可谓有声有色有香。同时，诗人以“含含”“立立”“无语无语”等词语，赋予等词语，赋予“万壑万壑”“数峰数峰”以人的情感，使画面富有别样的美丽。以人的情感，使画面富有别样的美丽。4结合全诗，诗人抒发了怎样复杂的情感？（6分）如何把握情知识框架：1.诗题、作者、注释2.情语3.景语（特殊意象，一般意象修 饰语）4.诗歌结构5.手法4结合全诗，诗人抒发了怎样复杂的情感？（6分）答：对对秋日山野色彩斑斓、静谧恬静的风光的无限喜爱风光的无限喜爱和陶醉于这美好景色的闲适自然闲适自然之情。诗的尾联转入抒情，抒发了诗人浓郁的思乡之情。诗中也蕴含着诗人遭遇贬谪的愤慨苦闷、孤寂惆怅之情和盼望能够得到朝廷的重新起用以施展个人才华，实现个人理想的情怀。源于注释知人论世5这首诗，诗人是怎样抒发情感的？（5分）怎么抒情 知识框架：1.直接抒情和间接抒情 （借景抒情，借物抒情，借事抒情）2.手法：对比、反衬、借景抒情、虚实结合、用典 3.修辞：比喻、比拟、夸张、借代、排比、设问、反问、反复、对偶5这首诗，诗人是怎样抒发情感的？（5分）答：前三联，诗人通过对村行所见的景物描写前三联，诗人通过对村行所见的景物描写间接抒情。间接抒情。诗人信马由缰听到秋日傍晚，群山万诗人信马由缰听到秋日傍晚，群山万壑传来阵阵秋声，看到山路旁的菊花初黄，山野壑传来阵阵秋声，看到山路旁的菊花初黄，山野的一派秋意，夕阳斜照，数峰静立，红叶飘落，的一派秋意，夕阳斜照，数峰静立，红叶飘落，雪白的荞麦花散发阵阵幽香。雪白的荞麦花散发阵阵幽香。面对着绚烂多姿的面对着绚烂多姿的秋景，诗人充满了无限的喜爱，同时，这些景物秋景，诗人充满了无限的喜爱，同时，这些景物描写，也为后面的直接抒情做了充分的铺垫描写，也为后面的直接抒情做了充分的铺垫。最后一联，诗人直抒胸臆直抒胸臆，看到“村桥原树似吾乡”而生发无限惆怅的思乡之情生发无限惆怅的思乡之情。诗人运用设问、比喻、拟人等多种修辞设问、比喻、拟人等多种修辞，表现诗人对秋景的喜爱和对故乡的无限思念之情。对秋景的喜爱和对故乡的无限思念之情。6请从“景”与“情”的角度，赏析这首诗。（5分）动与静，虚与实，XX和XX景与情角度鉴赏景与情角度鉴赏 知识框架：知识框架：1.写了什么景写了什么景2.怎样怎样(十六个字：景为情设，情缘十六个字：景为情设，情缘景生，寓情于景，情景交融景生，寓情于景，情景交融)3.抒发什么情抒发什么情.6请从“景”与“情”的角度，赏析这首诗。答：诗的前三联，诗人描绘了菊花初黄，诗的前三联，诗人描绘了菊花初黄，夕阳斜照，数峰静立，红叶飘落，雪白夕阳斜照，数峰静立，红叶飘落，雪白的荞麦花散发阵阵幽香的山野秋景。的荞麦花散发阵阵幽香的山野秋景。【2分】这些景物就是为后面的抒情而设置这些景物就是为后面的抒情而设置的，诗人的情感正是缘于这些景物而生的，诗人的情感正是缘于这些景物而生发的，寓情于景，情景交融，发的，寓情于景，情景交融，【2分】抒抒发了诗人对秋景的喜爱之情，同时正是发了诗人对秋景的喜爱之情，同时正是这些与家乡相像的景色触发了诗人对故这些与家乡相像的景色触发了诗人对故乡的无限思念之情。乡的无限思念之情。【1分或2分】7请从“动”和“静”的角度，赏析这首诗的第二联。（6分）答：诗人以“晚籁”“有声”，从听觉角度展示了动态动态之美。同时，“万壑”“数峰”“夕阳”等景物，又从视觉角度展现了静态静态之美。第二联中，有动静也有静景，有动静也有静景，以静显动，以动衬静，动静结合以静显动，以动衬静，动静结合，构成一幅优美的秋日山村图画。8诗的第二联中的“含”和“立”字非常精妙，请简要赏析。（5分）炼字 知识框架：1.解字2.代入翻译（如有手法，须鉴赏）3.扣情词、句、联亦然。万能公式：1.运用什么手法2.怎样3.更好地4.为什么服务。8诗的第二联中的“含”和“立”字非常精妙，请简要赏析。（5分）答：“含”：“含着”“包含”。“万壑”含着秋山的各种声响。“立”：“站立”“伫立”。数峰无语，静静地伫立在斜晖中。【解字、解句，2分】这两个字，运用拟人手法，赋予“万壑”“数峰”以人的情感，仿佛“晚籁”正向诗人喃喃倾诉，而数峰却想与诗人“共语”却又默默“无语”。【解手法（有时是拓展意境），1-2分】人与山相对无言，相看不厌，融为一体，有着高度的心灵契合，共同展现了诗人对秋日美景的喜爱之情。9请赏析诗中第四句中的请赏析诗中第四句中的“无语无语”。（。（5分）分）答：答：“无语无语”：没有说话，数峰静静地伫立：没有说话，数峰静静地伫立在斜晖中，默默无语。（在斜晖中，默默无语。（2分）这二字，运分）这二字，运用拟人手法，赋予山峰以人的情感，暗示着用拟人手法，赋予山峰以人的情感，暗示着山峰也有生命，山峰能和诗人共语，诗人与山峰也有生命，山峰能和诗人共语，诗人与山峰之间似乎有过交流，面对如此美景，山山峰之间似乎有过交流，面对如此美景，山和人一样陶醉于其中，无法开口说话，人与和人一样陶醉于其中，无法开口说话，人与山、人与自然之间高度默契融合，细腻形象山、人与自然之间高度默契融合，细腻形象地表现诗人对优美景色的喜爱之情。（地表现诗人对优美景色的喜爱之情。（2分）分）同时，群山在夕阳下默默无语地伫立也衬托同时，群山在夕阳下默默无语地伫立也衬托出了环境静谧。（出了环境静谧。（1分）分）10宋诗有宋诗有“以画入诗以画入诗”的特点的特点，请结合诗的五六两句，对此进行赏析。（6分）此类题型的解题通法：一步：挑选能证明题干“中心论点”（古人评价“此诗以画入诗”）的“论据”（诗中的语句当然需要“翻译”）。二步：按照中心论点（古人评价），结合“论据”进行分析、论证。三步：总结，扣中心论点总结，扣中心论点。【例题】水槛遣心二首（其一）杜 甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。注水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。问题：这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得石林诗话称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。【中心论点中心论点】“缘情体物，自有天然之妙缘情体物，自有天然之妙”缘情：抒发感情。体物：缘情：抒发感情。体物：描写事物。描写事物。“诗以言志，故曰缘情；赋以陈事，故曰体物。诗以言志，故曰缘情；赋以陈事，故曰体物。”天然：天然：自然生动。自然生动。答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。（2分）诗人观察细致入微，描写景物细腻自然，抒发情感真实具体，遣词自然平易而又精巧生动。（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（2分）诗人在描写景物、抒发情感方面，自有“天然之妙”。（2分）答：这两句诗，写被秋霜染成“胭脂色”的棠梨叶随风飘落，一望无际的雪白的荞麦花散发着醉人的芬芳。表现了秋景的迷人可爱。（2分）诗人笔下的这些景物既有“棠梨叶落”的动景和似雪的荞麦花的静景，又有“胭脂”与“白雪”对举，令红得更艳，白得更纯的色彩美、绘画美，还有远近高低的层次美，这些景物构成一幅优美的画面。（2分）正可谓“诗中有画”，充分体现了宋诗的“以画入诗”的特点。（1分）紧扣观点“绘画”翻译诗句扣题11这首诗中，诗人的情感是怎样变化的？请简要赏析。（6分）情感变化 知识框架：1.找到情感变化的转折点。如：本诗为第七句。2.思考时，一般逆推情感。再按正常顺序做答。如：由悲推出喜等等。再如：赏花、捻花、放花。11这首诗中，诗人的情感是怎样变化的？请简要赏析。（6分）答：这首诗是人的情感是有喜悦转为悲伤的。（1分）诗的前六句，通过对菊花初黄，夕阳斜照，数峰静立，红叶飘落，荞麦花雪白的山野秋景的细腻描绘，充分表现了诗人陶醉于美好景物之中的喜悦之情。（2分）诗的后两句，通过诗人的自问自答，表现了诗人因眼前的美丽的秋景以及“村桥”“原树”与家乡是那般的相像，触动了诗人的情思，引起了情感上的变化。（1分或2分）诗人无限“惆怅”，转入对家乡的无限思念，对个人被贬谪的孤寂苦闷之中。（1或2分）12第七句诗在全诗中有何作用？请简要赏析。（6分）答：诗的第七句写诗人在吟诗之后，不知为什么闷闷不乐，惆怅不已。（1分）这一句，既是表明此诗由前面六句的写景转入到最后一联的抒情，过渡自然，很好地与前面的写景相衔接（2分），同时，这一句，诗人运用设问，直接抒发了“惆怅之情”，自然引出下一句的作答，（2分）而且，诗的七八两句，表现出诗人情感的变化，展现了此诗的思念故乡和自伤个人宦海遭贬谪的伤感的情感。（1分）