大堰河我的保姆导学案及答案.doc

3《大堰河——我的保姆》导学案（课时1）
【学习目标】
反复诵读，整体感知，把握感情。
【学习方法】
诵读法、合作探究法
【自主学习】
一、字音辨识
(1)单音字
①瓦菲(　　)　　　　②典押(　　)　　　　③火钵(　　)　　　　④天伦(　　)
⑤忸怩(　　) ⑥冰屑(　　) ⑦炖肉(　　) ⑧团箕(　　)
⑨凌侮(　　) ⑩咒语(　　) ⑪保姆(　　) ⑫檐头(　　)
⑬油漆(　　) ⑭荆棘(　　) ⑮扯破(　　) ⑯掐死(　　)
⑰衬衣(　　) ⑱抚摸(　　) ⑲两臂(　　) ⑳雕花(　　)
酱碗(　　) 大堰河(　　) 童养媳(　　)
(2)多音字
①炮②菲③臂
④埋⑤泥⑥泊
⑦苔
二、词语辨用（判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“√”或“×”，并说明理由）
1. 昨天是元旦假日的第二天，广场上到处洋溢着浓浓的喜庆气氛，我们高中的几个老同学也出来散心，享受天伦叙乐。（ ）
2.平时一贯豪爽的小李突然变得忸怩不安，涨红着脸半天不好意思开口。（ ）
3. 西子湖畔的碧桃花色娇美艳丽，有“桃花中的皇后”的美称。（ ）
4. 谈起这次获奖,孙淳说要感谢家乡的养育之恩:“是山东济南的这方水土把我养大,我从事表演所取得的成绩,是和家乡的这块土地分不开的。”（ ）
三、识记文学常识
艾青（1910—1996）， 原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代诗人。1932年加入“左联”（“左联”的全称是 ），不久被捕入狱，在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》，诗人第一次使用了 这个笔名，并且一跃成为中国诗坛上的明星。主要代表作有《北风》《向太阳》《火把》《光的赞歌》《手推车》 《雪落在中国的土地上》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
四、文本助读
1、漫天雪舞，狱中抒情
艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首带有自传性质的长篇抒情诗——《大堰河——我的保姆》。
2、、“大堰河”名称的由来
距离艾青家的村庄——畈田蒋村约有五华里的地方有个叫做“大叶荷”的村庄。保姆大堰河出生于穷苦人家，自幼就被贩卖到畈田蒋村当蒋忠丕的童养媳。她在生了两个孩子以后，丈夫蒋忠丕死了，为生活所逼，又不得不改嫁给姜正兴为妻。因为她来自“大叶荷”村，于是村上的人都叫她为“大叶荷”。金华方言中，“大堰河”与“大叶荷”同音。
3、主旨预览
作者通过对自己的乳母的回忆与追思，把大堰河作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格，揭露贫苦农民世代受压迫、受剥削的悲惨命运，发出了对旧世界的有力控诉，表达了对劳动人民的深切同情。
4、结构图示
A、（第1至4节）写大堰河的身世及与“我”的关系
B、（第5至8节）------------------------------
C、（第9至11节）------------------------------
D、（第12至13节）呈给大堰河的挽歌和赞美诗
【合作探究】
1、诗是诗人情感的载体，这首诗抒发了作者哪些思想感情？结合文本，请具体赏析。

2、 阅读诗歌第3节，说说诗人为什么会由雪想到大堰河呢？

【课堂小结】

【当堂检测】
1.选出下列加点词语的注音有误的一项（ ）
A.保姆（mǔ） 荆棘(jīnɡ） 飘泊（bó） 戛然而止（jiá）
B.瓦菲（fēi） 炖肉（dùn） 叱骂（chì） 提纲挈领（qiè）
C.典押（diǎn） 冰屑（xiāo） 凌侮(wǔ) 力能扛鼎（kánɡ）
D.大堰河（yàn） 青苔（tái） 忸怩（niǔ） 怙恶不悛（quān）
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.火钵 原生态 天伦叙乐 吉人自有天象
B.团箕 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼
C.问侯 童养媳 目不暇接 明人不说暗话
D.檐头 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政
3.(安徽)下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(3分)( )
A 于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。
B 在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的投水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。
C 某些管理机制缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这各种状况。
D 现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景，风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场好观众。
4. 下列各句没有语病的一项是（ ）
A．《大堰河——我的保姆》是诗人在监狱中写成的，大约写于1933年1月左右。
B．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
C．诗中有些笔墨看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。
D．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，抒发了对给大堰河带来不幸的黑暗社会。

3 《大堰河——我的保姆》导学案（课时2）
【学习目标】
1、反复诵读，把握保姆大堰河的形象。
2.掌握排比、反复、对比等修辞手法，分析鉴赏其在诗歌中的作用。（重点）
3.体会诗歌抒情性的特点，学习诗歌借助鲜明生动的形象抒发感情的方法。（难点）
【自主学习】
把握诗歌节奏，反复朗读诗歌，体会诗人感情。
【合作探究】
1、下列语句包含着丰富的含意，分别体现了大堰河什么样的形象特点以及诗人什么样的情感？
重要句子
形象特点及情感
 她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟

 同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了

 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂

小结：大堰河是一个（ ）的形象。

2、请同学们重点阅读诗歌第3节的内容，找一下作者选取了哪些景象？讨论诗句表达了作者什么样的情感？

3、 这首诗运用了哪些修辞手法？请具体赏析

4、 第四段和第八段运用了什么描写方法？

5、 什么是抒情方式？这首诗运用了哪些抒情方式？请具体说明？

【课堂小结】

【当堂检测】
阅读下面的诗歌，完成题目。
我爱这土地 艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉…… （1938年11月17日）
1、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？

2.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”运用了什么修辞手法？试说说你对这句话的理解。
答：________________________________________________________________
3.艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。
例：当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字：“精忠报国”；当志士至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，……（接着往下写，相信你会写得更精彩）。

3《大堰河——我的保姆》导学案参考答案（课时1）
【自主学习】
一、①fēi　②yā　③bō　④lún　⑤niǔ ⑥xiè　⑦dùn　⑧jī　⑨wǔ　⑩zhòu　⑪mǔ　⑫yán　⑬qī　⑭jí　⑮chě ⑯qiā　⑰chèn　⑱fǔ　⑲bì　⑳diāo　jiànɡ　yàn　xí　
(2)①pào　páo　②fēi　fěi　③bì　bei　④mái　mán　⑤ní　nì　⑥bó　pō　
二略
三1：×。理由：“天伦叙乐”指家庭的乐趣，“天伦”指父子、兄弟等关系。这句中说同学之间，所以不能用“天伦叙乐”
2、答案：√。理由：“忸怩”形容不好意思或不大方的样子。
3、答案：√。理由：“娇美”多形容女子、小孩、花朵等的柔嫩、美丽可爱。既可形容人也可形容物，使用范围较广。
4、答案：√。理由：“养育”指抚养和教育。这里用的是比喻义，运用正确。
四、中国左翼作家联盟 艾青 《我爱这土地》
五、追述大堰河苦难的一生 写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇
【合作探究】
1、思念、哀悼 眷恋、感激 同情、控诉 讴歌、赞美
2、雪是寒冷的，被父母寄养到大堰河家的艾青只有在养母大堰河家才感到温暖，而人在寒冷孤独时，本能地希望得到抚慰，得到温存，希望回到亲人身边。而大堰河已经永远离开了“我”，可见“我”对大堰河深深的怀念之情。雪是洁白无瑕的，象征着大堰河纯洁无私的内心世界，可见大堰河是一个纯洁的普通农妇。这也是诗人由雪想到大堰河的重要原因。
【当堂检测】
1.【解析】选C。“屑”应读xiè，“扛”应读ɡānɡ。
2.【解析】选B。A项中“吉人自有天象”的“象”应为“相”，“相”为动词，是“保佑”的意思；C项中“问侯”的“侯”应为“候”；D项中“粗制烂造”的“烂”应为“滥”。
3.【解析】选A。“巧夺天工”应改为“栩栩如生”。“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。B项怡然自得”是形容高兴而满足的样子。C项，“剑拔弩张”形容形势紧张，一触即发。D项，“顺理成章”指写文章或做事，顺着条理就能做好；也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。
4.【解析】选C。A项，“大约”和“左右”重复，应去掉一个。B项，关联词语的位置不当，应将“不仅”放在“该诗”的后面。D项，成分残缺，应在句尾加宾语“的愤懑”。

《大堰河----我的保姆》导学案参考答案（课时2）
【合作探究】
1、①她连姓氏名字也没有，以她村庄的名字作名字，这说明了她地位低下，身份卑微，表达了作者对她的同情
②描写出她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分，也渗透着诗人对她悲苦命运的同情
③数量词组“四块钱”“几束”
“几尺长方”“一手把”突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉，同时也饱含了诗人对大堰河深深的悼念与歉疚
用“紫色”来修饰“灵魂”，一是化抽象为具体，④将抽象的“灵魂”和难以触摸的心理感受形象化；二是“紫色”象征高贵，说大堰河的灵魂是“紫色”的，突出了⑤大堰河灵魂的高贵与美丽，表达了诗人对大堰河发自肺腑的歌颂与赞美之情
旧中国勤劳、善良而不幸的劳动妇女
2、孤寂荒凉的坟墓、破败的故居、易主的园地、冷落寂寞的石椅，组成了一幅阴冷惨淡的画面，写出了大堰河身世的凄凉，从而表达了诗人对大堰河的悼念哀伤之情。
3、对比（家庭状况、我在家中地位、大堰河的梦想和现实境况） 排比 反复
4、细节描写
5、直接抒情和间接抒情
【当堂检测】
1、内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。
“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。
“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。
这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
2、设问。诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。3、略。