2012-2021北京东城高三(上)期末历史汇编：辛亥革命.docx

2012-2021北京东城高三（上）期末历史汇编
辛亥革命
一、单选题
1．（2016·北京东城·高三期末）标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新阶段的是
A．中国同盟会的建立 B．三民主义的提出
C．辛亥革命的爆发 D．革命派与保皇派的论战
2．（2016·北京东城·高三期末）辛亥革命的最大功绩是
A．打击了帝国主义侵略势力 B．推翻了清王朝
C．促进了民族资本主义的发展 D．使民主共和观念深入人心
3．（2016·北京东城·高三期末）1912年春，南京临时政府颁布的《中华民国临时约法》
A．宣告了中华民国的成立
B．标志着清王朝统治的结束
C．宣布废除清政府与列强签订的一切不平等条约
D．标志着中国第一部资产阶级民主宪法的诞生
4．（2014·北京东城·高三期末）读下图，判断下列各项表述正确的是

A．①②④为《南京条约》开放的通商口岸 B．革命党人在③打响辛亥革命第一枪
C．李鸿章在②创办了江南制造总局 D．北伐战争期间国民政府从④迁到②
5．（2013·北京东城·高三期末）如图是某纪念馆网页上的一幅宣传画，该馆纪念的是

A．金田起义 B．黄花岗起义 C．武昌起义 D．南昌起义
6．（2015·北京东城·高三期末）1911年10月13日《申报》载：“余昨日方评□□革命党之泄事失机，而昨晚得□□新军之变，省城陷，总督走，督署毁……”该报道中的□□应是
A．南京 B．广州 C．武昌 D．南昌
7．（2018·北京东城·高三期末）史学家陈旭麓指出：“……毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并移花接木的把这部分引进到中国来，成为中西文化交冲融汇后两者可能结合的一种特定形式。”下列事件可以印证这一观点的是
①太平天国运动
②戊戌变法
③义和团运动
④预备立宪
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
8．（2018·北京东城·高三期末）张謇认为“起而革命者，代不乏人，然不过一朝一姓之变革而已。孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之变革迥然不同。”此言论认为该革命最伟大的贡献是
A．结束了专制统治 B．促进社会习俗变革
C．推动工业化进程 D．建立了民主共和国
9．（2017·北京东城·高三期末）某一事件爆发后，天津《大公报》发表《闻评》评论：“粤乱甫平，川乱旋起；川乱未已，鄂乱又生。乱机之伏，几如遍地火星，随处可触发。”这一事件是
A．武昌起义
B．新文化运动
C．五四运动
D．南昌起义
10．（2016·北京东城·高三期末）某和约批准后，光绪帝下罪己诏：“去岁仓促开衅……水陆交绥，战无一胜……嗣后我君臣上下，惟当坚苦一心，痛除积弊，详筹兴革”。之后清政府采取的变革措施之一是
A．"整理国故，尊孔复古"
B．"改革科举，废除八股"
C．"立行宪法，大开国会"
D．"设置内阁，厘清官制"
11．（2016·北京东城·高三期末）按照中华民国纪元法，公元2006年应该是民国
A．民国94年 B．民国95年 C．民国96年 D．民国93年
二、材料分析题
12．（2012·北京东城·高三期末）19、20世纪之交维新派、革命派在探寻救国道路时，都曾关注法国大革命，并从中汲取经验教训。请依据材料和所学知识，回答问题。
暴骨如莽，奔走流离……近世万国行立宪之政（立宪指政府依照民主宪法行事，保障民权）盖皆由法国革命而来，迹其乱祸，虽无道已甚，而时事所趋。
——康有为
巴黎之市民，执干戈，荷梃杖，破铁狱……流血者，自由之母也；立宪者，革命之产儿也。
——田桐（同盟会发起人之一）
（1）概括两人对法国大革命的态度，并分析其原因
自秦、汉已废封建，人人平等，皆可起布衣而为卿相……法国大革命所得自由平等之权利……中国人早得自由之福已二千余年。
——康有为
（2）请结合史实全面评价本段材料中康有为的观点，并说明理由。
（3）请概括维新派和革命派的实践对推动社会进步的最大贡献。

参考答案
1．A
【详解】
根据所学知识可知，1905年，第一个统一的全国性资产阶级革命政党——中国同盟会在日本东京建立，标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新阶段，A项正确；三民主义的提出并非资产阶级革命进入新阶段的标志，B项错误；辛亥革命的爆发标志着资产阶级革命进入到了高潮，而非新阶段，C项错误；1905到1907年革命派与保皇派的论战，促进了革命思想的宣传，但并非资产阶级革命进入新阶段的标志，D项错误。
2．B
【详解】
结合所学内容可知，推翻了清王朝是辛亥革命最大的功绩，故选B；辛亥革命没有进行反帝，没有打击帝国主义的侵略势力，排除A；与推翻清王朝的功绩比较起来，促进民族资本主义的发展和使民主共和观念深入人心都不是最大的功绩，排除CD。
3．D
【详解】
试题分析：本题考查学生的理解能力。A项错误，中华民国成立于1912年1月1日，而《临时约法》是在1912年3月份颁布的；清王朝结束的标志是宣统帝下诏退位，因此B项也错误；C项错误，中华民国成立后并未废除列强与清政府签订的不平等条约，而是遵守执行。《临时约法》的颁布标志着中国第一部资产阶级民主宪法的诞生故选D。
【考点】
《中华民国临时约法》
【点评】
《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级民主宪法，1912年制定。规定国家主权属于全体国民；国民享有居住、言论等自由；效仿美国成立三权分立的政治体制，希望限制袁世凯的权力。在袁世凯当选大总统后，一步步的破坏了《临时约法》。
4．B
【详解】
结合图示信息可知，①②③④所示分别指上海、南京、武昌和广州；根据所学知识可知，仅有上海为《南京条约》开放的通商口岸，故A项错误；辛亥革命第一枪在武昌打响，故B项正确；江南制造总局在上海而非南京，故C项错误；北伐战争期间，革命政府由广州迁往武汉而非南京，故D项错误。
5．C
【详解】
根据所学知识可知，“首义之臣”、“民国之门”纪念的是辛亥革命首义——武昌起义，C项正确；金田起义与民国无关，黄花岗起义不是促进民国建立的首义，AB两项错误；南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争，创立人民军队的开始，与“民国之门”无关，D项不符合题意。
6．C
【详解】
试题分析：本题主要考查武昌起义。解题时注意题干材料中的关键词句“革命党之泄事失机”“ 新军之变”“ 省城”“ 总督走”，反映的正是由于起义走漏风声，武昌革命党人率先起义占领武昌，总督瑞瀓仓皇出逃的史实。故应选C。
【考点】
近代中国反侵略、求民主的潮流•辛亥革命•武昌起义
7．B
【详解】
从材料“看到了那个世界的部分，并移花接木的把这部分引进到中国来”“中西文化交冲融汇”中可以看出，材料反映的是向西方学习；根据所学知识可知，①主张向西方学习，提出《资政新篇》，符合题意；②学习西方的政治制度，符合题意；③盲目排除，不符合题意，排除；④是清政府向西方学习，符合题意。所以答案选B。
【点睛】
本题是个组合型的选择题；义和团运动盲目排外，不符合“中西文化交冲融汇”；排除所以包含③的选项，从而得出正确的答案；
8．D
【详解】
从材料“国体之改革，与一朝一姓之变革迥然不同”可以看出作者肯定辛亥革命在于实现了制度的变革，即辛亥革命推翻了封建帝制，建立民主共和国，故D项正确；A项包含在D项之中，排除；BC项均未体现出制度的变革内容来，故排除。
9．A
【详解】
“鄂乱又生”是指湖北发生的革命党人的起义，是指武昌起义，A正确；新文化运动的中心是在北京，B错误；五四运动主要是北京和上海，C错误；南昌起义地点是江西南昌，D错误。
【点睛】
解答本题的关键信息是“川乱未已，鄂乱又生”可知是是四川保路运动与武昌起义的信息。
10．B
【详解】
试题分析：题目关键信息“光绪帝”“痛除积弊，详筹兴革”。结合所学知识，与此有关的是“改革科举，废除八股”，故B正确；“尊孔复古”是袁世凯时期，故A错误；“立行宪法，大开国会”是维新派的改革措施，在光绪帝的变法诏书中没有涉及，故C错误；“设置内阁”是明朝时期的措施，与题意无关，故D错误。
【考点】
历史上重大改革•戊戌变法•措施
11．B
【详解】
中华民国建立于1912年，1912年是民国元年，1913年是民国二年，以此类推计算可知，公元2006年是2006-1912+1=95，所以公元2006年是民国95年，故选B，排除ACD。
12．（1）前者：民主是不可抗拒的潮流，但暴力革命导致了灾难。后者：暴力革命是实现民主政治的必要手段。原因：维新派主张以和平改良来实现民主政治，革命派主张暴力革命，为推翻清政府制造奥论。
（2）合理之处：秦始皇废除分封制，打破了贵族世袭为官的旧制，平民也有了做官的机会；康有为的说法也是一种策略，即借助秦汉变革分封制的历史，宣传西学，为变法提供合乎传统文化价值的理论依据。
不合理之处：在君主专制统治下，人们享受不到近代意义上的自由与平等，与法国大革命倡导的人民主权存在着本质的不同。
（3）维新派：掀起了近代第一次思想解放潮流，起了思想启蒙的作用。革命派：推翻了君主专制制度.建立民主共和国
【详解】
（1）“态度”，依据材料信息“近世万国行立宪之政（立宪指政府依照民主宪法行事，保障民权）盖皆由法国革命而来，迹其乱祸，虽无道已甚，而时事所趋”得出：民主是不可抗拒的潮流，但暴力革命导致了灾难。依据材料信息“巴黎之市民，执干戈，荷梃杖，破铁狱……流血者，自由之母也；立宪者，革命之产儿也”概括得出：暴力革命是实现民主政治的必要手段。
“原因”，依据两段材料的出处并结合所学知识得出：前者，维新派主张以和平改良来实现民主政治；后者，革命派主张暴力革命，为推翻清政府制造奥论。
（2）“评价”，评价历史事件要坚持一分为二的观点，放在当时的历史背景下分析。依据材料信息“自秦、汉已废封建，人人平等，皆可起布衣而为卿相……法国大革命所得自由平等之权利……中国人早得自由之福已二千余年”并结合所学知识可从合理之处和不合理之处两个角度评价。如合理之处，从秦始皇废除分封制，打破了世卿世禄制，平民也有了做官的机会角度思考；不合理之处则从君主专制统治下的自由与平等与法国大革命倡导的人民主权存在着本质的不同的角度分析。“理由”，依据所学知识从康有为的说法是借助秦汉变革分封制的历史来宣传西学，为变法服务的角度分析。
（3）“最大贡献”，依据所学知识从维新派掀起了近代第一次思想解放潮流，起了思想启蒙的作用；革命派推翻了君主专制制度，建立民主共和国等角度概括。
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