2017-2021北京初一(上)期中语文汇编：字词的含义.docx

2017-2021北京初一（上）期中语文汇编
字词的含义
一．选择题（共9小题）
1．（2018北京•北京八十中七年级期中）老北京人的语言表达含蓄，语义丰富。下面是一位北京大爷和他侄子的一组对话，请你找出对话中加点词的意思相同的一组（　　）
大爷：小子，你拿这大礼是几个意思①啊？
侄子：您不是六十大寿了吗？我就是意思②一下。
大爷：你这意思③有点大了。
侄子：您要这么见外，可就没意思④了啊！
A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④
2．（2017北京•北大附中七年级期中）下列句中加粗词语的解释有误的一项是（　　）
A．这样的秋雨，你只会感到更高邈，更深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。（高邈：高洁而神圣。）
B．我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒。（宿儒：书念得很多的老学者）
C．博学而笃志，切问而近思。（笃志：坚定志向。）
D．择其善者而从之，其不善者而改之。（善者：好的方面，优点。）
3．（2021北京•平谷峪口中学七年级期中）下面句子中加点的词语与例句中“暖”含义相同的一项是
例句：暖心老人车祸受伤不要赔偿，善举感动岳池。（　　）
A．“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧。”妈妈对正要出门 的我说
B．菊花村举行相亲大会，为樱花节活动暖场
C．“90后”暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统
D．今年十一月汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势
4．（2019北京•北师大附属实验中学七年级期中）下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．她憔悴的脸上现出央求般的神色。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
B．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。匿笑：偷偷地笑。
C．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
D．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。卖弄：文中指炫耀，含贬义。
5．（2020北京•北京三十五中七年级期中）参观“数字故宫”项目展示时，借助清晰灵敏的触摸屏，同学们全方位、高清晰地观赏到文物的细节，真切体会了展览的主题：让文物“活”起来。下列选项中加点的“活”与例句中的“活”意思相同的一项是（　　）
例句：同学们全方位、高清晰地观赏到文物的细节，真切体会了展览的主题：让文物“活”起来。
A．舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
B．那满天繁星多美呀!一颗颗洒在深蓝色布上，晶莹透亮，闪闪的，活像一双双眨啊眨的大眼睛。
C．我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”
D．为了让戏曲艺术活起来，老艺术家纷纷走进校园，传艺，传神，传德，弘扬中华优秀传统文化。
6．（2019北京•理工大附中七年级期中）“深”子有很多义项，如：①从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对）；②深奥；③深刻；④很，十分……，下列选项中，与“深表同情”中的“深”含义相同的一项是（　　）
A．这本书很深，初学的人不容易看懂。
B．《论语》中所讲到的学习方法和学习态度，给了我很深的影响。
C．与那些深山中条件艰苦的孩子们相比，我们是多么幸福。
D．网络游戏让人花费时间、精力与金钱，很多学生深受其害。
7．（2018北京•北京五中分校七年级期中）初一1准备举行“说游戏・忆童年”主题班会，请在美好的意年回忆中完成任务。
班长小刘同学写了一首小诗作为本次班会的开场词，其中字形和词语有几处错误，同学们提出的修改意见有误的一项是（　　）
童趣
躲过阴霾的日子
伴着郎润透明的天空
在花团锦簇
优美乡村
笑靥春风
是灵动的我们
神秘走到草丛深处
小鸟们呼朋引伴
花朵们花枝招展
还有追跑的兄弟
手挽手的姐妹

那片篱笆上
静秘绽放的野蔷薇
活泼摇动的小红果
小心翼翼地兜着
人声鼎沸

在嬉笑中奔跑
火红的太阳
温着童稚的心
清风拂来童趣的味道
A．“郎润”应改为“朗润“，因为“朗”在这里有明亮的意思。
B．“静秘”应改为“静谧”，因为“谧”在这里有安宁、平静的意思。
C．“花团锦簇”应改为“姹紫嫣红”，因为“花团锦簇”只写出了花朵的繁多，而表现不出花朵的缤纷艳丽。
D．“人声鼎沸”应改为“欢声笑语”，因为“人声鼎沸”有大声喧闹的意思，和诗句不符。
8．（2017北京•北京116中学七年级期中）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（　　）
A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（形容女子打扮的十分艳丽。这里比喻姿态优美）
B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。（形容人瘦弱，面色不好）
C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样）
D．这些词语使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。（形容五彩缤纷，十分华丽的景象）
9．（2018北京•北京四中七年级期中）下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（　　）
A．一年之计在于春。（打算，计划）
B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹、盛气凌人）
C．济南的冬天是响晴的。（晴朗无云）
D．我想拆散一家人，分成两路，各得其所。（各做各的一份事情，不管别人怎样说）
二．基础知识（共2小题）
10．（2018北京•北京四中七年级期中）请你从以下两个词语中任选一词，结合《孔子传》中的解释和自己的生活实际，谈谈你对这个词语的理解。
眼高手低 以直报怨
11．（2017北京•北京师达中学七年级期中）请判断下列语境中“不求甚解”的意思。
晋朝陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。文章的开头是这样的：“先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。……”
【释义】不求甚解：①多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。②只领会全文大意不在字句上过分追究。
“不求其解”在上面文段中解释为 　 　（只填序号）。

参考答案
一．选择题（共9小题）
1．
【分析】本题考查学生对词语意思的理解与判断。理解词语含义，要注意词语的搭配和组合，正确理解词语在具体语言环境中的意义，注意词语使用过程中的感情色彩的变化，并加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】A.不同，①处“意思”可理解为意图、用意，②处“意思”可理解为象征性的表示，因此不同；
B.相同，②和③处“意思”都可理解为象征性的表示，因此相同；
C.不同，①处“意思”可理解为意图、用意，④处“没意思”可理解为太客气了，因此不同；
D.不同，③处“意思”可理解为象征性的表示，④处“没意思”可理解为太客气了，因此不同。
故选：B。
【点评】解答此题，平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的含义，离开语境可能意思就改变了。
2．
【分析】本题考查词解释。词义辨析解释注意从词语本身的含义、习惯搭配、语法结构、感情色彩等角度展开，同时还需要结合具体语境来判断。
【解答】A．解释有误，“高邈”是高远辽阔之意，不是“高洁而神圣”；

BCD．解释正确。
故选：A。
【点评】学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。
3．
【分析】本题考查词义的把握。
【解答】例句意为“细心体贴”。
A．意为“使变温暖”；
B．意为“使气氛活跃”；
C．意为“细心体贴”；
D．意为“向好的方向发展”。
故选：C。
【点评】做本题时注意结合语境理解词义。
4．
【分析】本题考查对词义的理解能力。四个词语都是文下注释中的重点词语，这就要求平时的课文学习中加强对重点词语的理解和识记，
【解答】ABC．正确；
D．有误，“卖弄”是显示，炫耀自己的本领的意思，此处是贬词褒用，从听觉生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。
故选：D。
【点评】解答此题，平时的学习中要注意联系句子理解词语的意思，并加强识记和积累。
5．
【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】例句中“活”的意思是生动，不呆板，机灵，有生气。
A.“活”的意思是活动。
B.“活”的意思是逼真地。
C.“活”的意思.“活”的意思是生存，有生命的，能生长，与“死”相对。
D.“活”的意思是生动，不呆板，机灵，有生气。
故选：D。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
6．
【分析】本题考查学生对字语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】“深表同情”表示非常同情，“深”有很和非常的含义。
A.“这本书很深”的“深”是深奥的意思。
B.“给我了我很深的影响”里的“深”是深刻的意思。
C.“深山”是表示从上到下或从外到里的距离大。
D.“深受其害”表示深深地受到某事某物的伤害，“深”有很和非常的含义。
故选：D。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
7．
【分析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
解答】ABD.正确；
C.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象。该成语可以体现花朵的缤纷艳丽。
故选：C。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
8．
【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】ABC.正确；
D.有误，美不胜收：好的东西太多欣赏不过来。
故选：D。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
9．
【分析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合，正确理解词语在具体语言环境中的意义，注意词语使用过程中的感情色彩的变化，加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“各得其所”是指每个人和每件事都得到很好的安排。
故选：D。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
二．基础知识（共2小题）
10．
【分析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合，正确理解词语在具体语言环境中的意义，注意词语使用过程中的感情色彩的变化，加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】《孔子传》中孔子教育弟子不要眼高手低，要注重实践。对待别人要不卑不亢表现出没有鄙视没有怨恨。
答案：
眼高手低：要求的标准高，但是实践能力差。
以直报怨：以公道的态度对待别人的抱怨。直，公正，正直。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
11．
【分析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】“不求其解”本来指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解，这里贬义褒用，指陶渊明读书只领会全文大意不在字句上过分追究。
故选：②
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
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