1、三年级上册语文第七单元知识小结
读准字音
演奏(zòu) 汇聚(huì) 美妙(miào)
黎明(lí) 凝神(níng) 舒畅(chàng)
瞬间(shùn) 猎人(liè) 不仅(jǐn)
敬佩(pèi) 竹笋(sǔn) 盘旋(xuán)
写对字形(写一写,并组词)
滴:
雾:
柔:
塘:
提示:“塘”字左窄右宽,右半部分的“唐”其“撇”为竖撇,中间的“横”长于“广”的横。
多音字
蒙 mēng(蒙哄) 朝 cháo(朝向)
méng(迷蒙) zhāo(朝气)
měng(蒙古)
呢 ní(呢
2、喃)
ne(人呢)
形近字
滴(水滴) 敲(敲打) 雾(迷雾)
摘(采摘) 稿(稿子) 雷(雷霆)
湿(湿润) 麻(麻花) 蚁(蚂蚁)
温(温暖) 床(木床) 议(议论)
近义词
呢喃—低语 壮阔—辽阔 好像—好似
兀立—耸立 生怕—恐怕 气息—气味
高远—辽远 广阔—宽阔 遐想—幻想
1.小明小心翼翼地走出卧室,(生怕)吵醒了爸爸。
2.他今天这么谨慎,(恐怕)有什么事瞒着我。
反义词
汹涌澎湃—风平浪静 不同—相同
喜欢—讨厌 黎明—黄昏 温柔—暴躁
词语解释
波澜壮阔:原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
汹涌澎湃:形容波浪凶
3、猛。常用来比喻声势浩大,不可阻挡。
舒畅:开朗愉快,舒服痛快。
井然有序:整整齐齐,次序分明,条理清楚。
千姿百态:形容姿态多种多样或种类十分丰富。
词语搭配
(淙淙)地流向 (波澜壮阔)的海洋
(雄伟)的乐曲 (幽深)的树林
(浓浓)的草木气息 (深深)地呼吸
词语归类
汹涌澎湃(描写气势的词语):
气势磅礴 气吞山河 浩浩荡荡
万马奔腾 波澜壮阔
仿写句子
1.风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
仿写:树,是守卫森林的士兵。他数十年如一日地保持着军姿。
2.遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……(续写)
续写:弯弯的
4、小桥旁边停着弯弯的小船。
3.竹子长得快。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。
仿写:妈妈累得倒头就睡。
妹妹高兴得手舞足蹈。
生动语句积累
1.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
3.我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
重点句子
1.小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
雨滴落在不同物体上发出不同的声音,各种声音便凑成了一场热闹的音乐会,让人不禁赞叹大自然的魅力。
2.在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一
5、种境界。
(1)“游玩”一词以拟人化的手法,描绘了一幅小鱼在树的倒影间游玩的景象。
(2)用同样的手法写句子:
示例:蜜蜂飞到花丛中,一边唱着歌,一边跳起欢快的舞蹈。
感知课文
1.《大自然的声音》通过独特的视角,把自然界中的事物写成音乐家,奏出了各式各样美妙的乐曲,展现了自然之美。
2.《父亲、树林和鸟》讲述了父亲带“我”认真观察鸟的故事,写出了父亲对鸟的喜爱,彰显了人与自然的和谐与融洽。
3.《读不完的大书》描写了大自然中的花草树木、飞鸟虫鱼,写出了大自然中有无穷的奥秘和无尽的乐趣,启发我们亲近自然,热爱自然,去探索,去发现。
好词
畅想 美满 气息 蓝图
异想天开 迷途知返
好句
如果父母可以放下手机,子女就会多一分幸福;如果学生可以放下手机,老师就会多一分安心。
好开头
作为现代人不可或缺的一部分,手机在我们的日常生活中得到了越来越多的应用,但是这也引发了很多的问题。对于手机,我有一个想法。
好结尾
我坚信,只要大家都用心对待,我的想法就不会只是异想天开!
提纲
生活中的哪种现象引起了我的关注
针对此种现象我有什么想法
我的想法该如何去实施
日积月累
采 莲 曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁,
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,
闻歌始觉有人来。
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