2017-2021北京重点校初三(上)期中历史汇编：夏商周时期：早期国家与社会变革.docx

2017-2021北京重点校初三（上）期中历史汇编
夏商周时期：早期国家与社会变革
一、选择题
1．（2020·北京师大附中九年级期中）秦孝公即位时,秦国“兵弱”,而商鞅变法后,秦人“勇于公战”。这是因为变法(     )
A．奖励耕织 B．奖励军功 C．推行县制 D．允许土地自由买卖
2．（2020·北京师大附中九年级期中）下图是《中华传统文化经典百篇》的目录截图，图中空白书名号中应填写的内容是（）

A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子
3．（2021·北京师大附中九年级期中）商鞅变法开始于公元前356年，变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。其主要内容包括（）

①实行宗法制②奖励军功③普遍推行县制④重农抑商，奖励耕织
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2019·北京四中九年级期中）下列示意图中，反映西周分封制的是（）
A．
B．
C．
D．
5．（2019·北京四中九年级期中）关于下图中的A地文明，下列说法正确的是（）

A．建造了金字塔
B．制定了《汉谟拉比法典》
C．实行种姓制度
D．铸造了司母戊鼎
6．（2018·北京四中九年级期中）下面一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物，其中能够见证我国有文字记载历史开始的是（）
A． B．
C． D．
7．（2018·北京四中九年级期中）后人写诗“始知李太守，伯禹亦不如”，赞扬李冰的功劳。李冰的贡献是主持（）
A．开凿灵渠 B．修建都江堰 C．修筑郑国渠 D．修筑长城
8．（2020·北京师大附中九年级期中）如下图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究（）

A．禅让制 B．郡县制 C．分封制 D．世袭制
9．（2021·北京师大附中九年级期中）下图显示的都江堰水利工程的特点是（）

A．顺应自然
B．结构精巧
C．综合性强
D．造福千秋
10．（2021·北京师大附中九年级期中）下图是春秋战国时期各思想学派关系图，从中可以看出（）

A．各学派以血缘为联系纽带 B．各思想学派之间等级森严
C．各学派之间相互学习借鉴 D．诸子百家均师出同一师门
11．（2021·北京师大附中九年级期中）夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是（）
A．打制石器 B．原始陶器 C．青铜铸造 D．瓷器烧制
12．（2021·北京师大附中九年级期中）商鞅曾向秦孝公建议：招揽三晋农民归附秦国耕种，免除他们三代的徭役，不服兵役；开垦山坡、洼湿之地，十年不收赋税。这一建议的意图是（）
A．打击贵族势力 B．增强经济实力
C．贯彻仁政思想 D．扩展秦国疆域
13．（2020·北京师大附中九年级期中）我国有文字可考的历史始于商朝，其最有力的证据是（）
A． B． C． D．
14．（2020·北京师大附中九年级期中）许多成语来源于历史。一位同学搜集了如下的成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵和纸上谈兵，从这些成语可以看出春秋战国时期的特点之一是（）
A．经济快速发展
B．国家实现统一
C．学术思想活跃
D．军事战争不断
15．（2018·北京四中九年级期中）战国时期，为秦国强大、统一全国奠定了基础的改革是（）
A．管仲改革
B．吴起变法
C．商鞅变法
D．孝文帝改革
16．（2021·北京师大附中九年级期中某思想家指出，“威势独在于主，则群臣畏惧；威势分于臣，则令不行……故明主之治天下也，法政独出于主，而不从臣出。”春秋战国时期实践这一思想最成功的地区是（）

A．① B．② C．③ D．④
二、综合题
17．（2018·北京四中九年级期中）中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。
思想之美
材料一在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（1）春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？面对社会巨变，老子、孔子、韩非各抒己见。请分别写出他们所代表的学派及其提出的济世良方。
科技之美
材料二
年代
科技发明（件）
中国
世界其他国家
（件）
（百分比）
（件）
（百分比）
公元1001-1500年
67
38
57％
29
43％
——摘编自《自然科学大事年表》
（2）依据材料二，概括公元1001-1500年期间中国科技发明的状况。分别说明这一时期发明的活字印刷术和指南针对世界文明发展的贡献。
制度之美
材料三（隋唐开始的）科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括着一大批极为出色的有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。
——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》
（3）根据材料三，概括科举制对中国古代政治的影响。
品德之美
材料四一位阿拉伯商人记述：两宋时期，信用券被广泛应用……中国商人把钱借给别人时会写下借条……他们主张以信接物，以义为利，市不二价，童叟无欺，不卖假货，不赚黑钱，不会乘人之危而牟利。
——摘编自《新全球史》
（4）依据材料四，概括宋代商人具有的优秀品质。
（_______）之美
（5）除了上面提到的这些“美”，你觉得中华文明还具有什么独特之美？请填写在上面的括号中，并举一个能佐证这一独特之美的史实。

参考答案
1．B
【详解】
根据题干中“使秦人勇于公战”也就是作战英勇，因此对应的内容是奖励军功。奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地，因此有利于提高军队战斗力。B正确。奖励耕织起到的作用是促进生产，促进经济发展。排除A。推行县制是为了加强中央集权，排除C。允许土地自由买卖顺应了历史发展的潮流，推动农业经济发展，排除D。综上故选B。
【点睛】
通过商鞅变法，秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础
2．C
【详解】
依据所学可知，墨子是战国时期墨家学派的代表人物，主张“兼爱、非攻”，故C符合题意；老子是春秋时期重要思想家，道家学派的创始人，提出“道法自然”，提倡“无为而治”，故A不合题意；孔子是儒家学派的代表人物，孔子的核心思想是“仁”，仁者爱人，孔子主张实行仁政，故B不合题意；法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，故D不合题意。故此题选C。
3．D
【详解】
依据所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下进行变法。商鞅变法的主要内容包括：①废除旧贵族的世袭特权；②奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；③奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；④确立县制，由国君直接委派官吏治理；⑤统一度量衡；⑥改革户籍制度，加强对人民的管理；⑦严明法度，禁止私斗；⑧废除井田制，允许土地自由买卖，因此②③④符合题意，D项正确；①实行宗法制不是商鞅变法的内容，排除含有①的ABC项。故选D项。
4．A
【详解】
依据题干“分封制”的信息，结合所学可知，为了维护统治，西周实行分封制，规定诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，治理诸侯国，保卫国家。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子——诸侯——卿大夫——士”，A项符合题意；B项内容是封建集权制度，不符合题意；C项内容是西欧封建等级制度，不符合题意；D项内容是种姓制度，不符合题意；故选A。
5．D
【详解】
依据题干的图片信息，结合所学可知，A处地区的国家是中国，是四大文明古国之一，典型成就是铸造了司母戊鼎，D项符合题意；古埃及发源于尼罗河流域，建造了金字塔，A项不符合题意；古巴比伦王国发源于两河流域，制定了《汉谟拉比法典》，B项不符合题意；古印度发源于印度河流域，实行种姓制度，C项不符合题意；故选D。
【点睛】
解题的关键是学生正确掌握世界四大文明古国所处的地理位置，结合四国的文明成果解答问题，需要学生具备扎实的基本功，能够运用基础知识解答问题的同时，培养分析地图的能力。
6．C
【详解】
依据所学可知，清末发现的刻在龟甲和兽骨上的文字被称为甲骨文。甲骨文主要记载商朝的政治、经济、祭祀等活动。甲骨文是一战比较成熟的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。C项符合题意，故此题选C。
【点睛】
抓住题干关键词“我国有文字记载历史”是解题的关键，甲骨文主要记载商朝的政治、经济、祭祀等活动。甲骨文是一战比较成熟的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
7．B
【详解】
依据所学可知，战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成为天府之国,B选项符合题意；灵渠位于广西兴安县境内，A选项排除；郑国渠使关中平原成为沃野，C选项排除；修筑长城主要是为了抵御北方少数民族南下，D选项排除。故答案为B。
8．C
【详解】
根据材料中的关键信息“西周”和材料中的大意可知，这是西周时期实行的分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯后，诸侯必须承担对天子纳贡等义务,故C正确；A项是尧舜禹时期实行的制度，故A错误；B项是秦朝实行的制度，故B错误；D项世袭制是从夏朝的启开始实行的王位继承制度，故D错误。综上答案C。
9．D
【详解】
根据图表数据可知，都江堰从战国到2019年灌溉土地数目不断上升，反映了都江堰从建成到现在仍发挥着重要的作用，体现了造福千秋的特点。D符合题意，ABC项图表中没有体现，不符合题意，故选择D。
10．C
【详解】
根据材料信息可知，各学派的代表人物都与其他学派存在着师徒关系，不同学派之间并不是孤立存在的，这说明春秋战国时期各学派之间相互学习借鉴，C符合题意；ABD排除。故本题选C。
11．C
【详解】
依据所学知识，夏、商、西周时期物质文明的集中表现是青铜铸造业的发达，青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，被誉为青铜时代，C正确，D排除；打制石器、原始陶器是在原始社会时期，AB排除。故选C。
12．B
【详解】
依据“招揽三晋农民归附秦国耕种……”可知这一建议的意图是发展农业生产，增强国家的经济实力，以实现富国强兵，B项正确；打击贵族势力对应的是商鞅变法中奖励军功的举措，排除A项；题干的主旨不是贯彻仁政思想，而是商鞅鼓励发展农业生产以增强经济实力的措施，排除C项；鼓励发展农业生产。并不能够直接拓展疆域，排除D项。故选B项。
13．A
【详解】
依据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，甲骨文继承了陶文的造字方法，是中国商代后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字，成为研究古代中国商朝历史的重要资料，是我国有文字可考的历史始于商朝最有力的证据，A项符合题意；BCD三项的内容不符合题意，排除；故选A。
14．D
【详解】
依据所学知识可知，退避三舍出自城濮之战；卧薪尝胆指的是越国国王勾践励精图治以图复国的故事；围魏救赵出自桂陵之战；纸上谈兵出自长平之战。这些都与军事战争有关，所以从这些成语可以看出春秋战国时期的特点之一是军事战争不断。ABC项与材料内容不符，故选D。
点睛：解答本题的关键是知道退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵和纸上谈兵这些成语的出处，由此可以看到这些成语都与战争有关，即可做出正确的选择。
15．C
【详解】
依据所学可知，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下变法，商鞅变法的内容有鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。调动了人们的生产积极性；促进了农业的发展；提高了军队的战斗力；为兼并六国奠定了基础。C项符合题意，故此题选C。
【点睛】
抓住题干关键词“秦国强大、统一六国奠定了基础”是解题的关键。商鞅变法的内容有鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。调动了人们的生产积极性；促进了农业的发展；提高了军队的战斗力；为兼并六国奠定了基础。
16．C
【详解】
依据“威势独在于主，则群臣畏惧；威势分于臣，则令不行……故明主之治天下也，法政独出于主，而不从臣出。”可知体现了法家建立专制主义中央集权统治的主张，结合所学知识，春秋战国时期秦国实践这一思想最为成功，如秦孝公任用商鞅变法，秦王嬴政采纳法家韩非子的思想，而图中①②③④分别是燕国、齐国、秦国、楚国，C项正确，排除ABD项。故选C项。
17．（1）百家争鸣
老子：道家；无为而治
孔子：儒家；为政以德
韩非：法家；法治、建立君主专制中央集权的封建国家
（2）中国科技发明领先世界其他国家。
活字印刷术促进了世界文化的传播与发展。
指南针为人们的远洋航行提供了重要条件。
（3）提高了官员的文化素质；扩大了统治基础；增强了官员任用的开放性和流动性。
（4）诚信待人、轻利重义。
（5）赋分标准：所填写的“美”符合中华文明独特成就且用词恰当，列举的史实能佐证该“美”。
赋分示例：
艺术之美；王羲之的《兰亭集序》被誉为天下第一行书。
【详解】
（1）第一问依据所学可知，春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫百家争鸣；第二问依据所学可知，老子是道家学派的创始人，主张无为而治；
孔子是儒家学派的创始人，主张为政以德；
韩非是法家学派的创始人，主张法治、建立君主专制中央集权的封建国家。
（2）第一问依据材料图表信息可知，中国科技发明领先世界其他国家。第二问依据所学可知，活字印刷术促进了世界文化的传播与发展。指南针为人们的远洋航行提供了重要条件。
（3）依据材料信息可知，科举制提高了官员的文化素质；扩大了统治基础；增强了官员任用的开放性和流动性。
（4）依据材料信息：他们主张以信接物，以义为利，市不二价，童叟无欺，不卖假货，不赚黑钱，不会乘人之危而牟利可知，宋代商人诚信待人、轻利重义；
（5）开放性题目，依据所学可知，艺术之美，如王羲之的《兰亭集序》被誉为天下第一行书。
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