创新设计2013高中语文粤教版选修唐宋散文选读33与微之书.pptx

温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇哲思短章哲思短章人生如茶人生如茶喝喝茶茶，喝喝的的是是一一种种心心境境，感感觉觉身身心心被被净净化化，滤滤去去浮浮躁躁，沉沉淀淀下下的的是是深深思思。茶茶是是一一种种情情调调，一一种种欲欲语语还还休休的的沉沉默默；一一种种欲欲笑笑还还颦颦的的忧忧伤伤；一一种种“千千红红一一杯杯，万万艳艳同同窑窑”的的热热闹闹后的落寞。后的落寞。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇茶茶是是对对春春天天记记忆忆的的收收藏藏，在在任任何何一一季季里里饮饮茶茶，都都可可以以感感受受到到春春日日那那慵慵懒懒的的阳阳光光。坐坐在在一一个个人人的的房房间间，倒倒上上一一杯杯茶茶，看看着着茶茶叶叶的的翻翻卷卷也也常常会会生生出出好好多多感感慨慨：茶茶要要水水沸沸以以后后冲冲泡泡才才有有浓浓香香，人人生生也也要要历历经经磨磨炼炼后后才才能能坦坦然然。无无论论是是谁谁，如如果果经经不不起起世世情情冷冷暖暖，浮浮浮浮沉沉沉沉，怕怕是是也也品品不不到到人人生生的的浓浓香香。你你看看那那茶茶时时，刚刚冲冲入入水水的的时时候候，在在水水里里来来回回翻翻滚滚，不不就就像像初初涉涉世世事事的的我我们们吗吗？到到处处碰碰壁壁，遍遍体体鳞鳞伤。伤。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇如如是是，我我爱爱喝喝茶茶。无无茶茶的的日日子子，真真的的觉觉得得平平淡淡、索索然然无无味。味。于于我我而而言言，最最喜喜欢欢在在一一个个寂寂寞寞的的雨雨夜夜，泡泡一一杯杯清清茶茶，独独坐坐在在窗窗前前，看看落落叶叶飘飘零零，听听雨雨敲敲窗窗棂棂，在在氤氤氲氲的的茶茶雾雾中中，在在淡淡淡淡的的茶茶香香中中，品品清清清清浅浅浅浅的的苦苦涩涩，想想浓浓浓浓淡淡淡淡的的心心事事 是夜，茶香满室，杯中茶由淡变浓，浮浮沉沉，聚聚散是夜，茶香满室，杯中茶由淡变浓，浮浮沉沉，聚聚散散，苦涩清香中慢慢感悟：人生亦如茶。散，苦涩清香中慢慢感悟：人生亦如茶。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇修身名句修身名句 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。刘禹锡刘禹锡浪淘沙浪淘沙赏赏读读：比比喻喻清清白白正正直直之之士士，虽虽一一时时被被诬诬陷陷，但但历历尽尽千千辛辛万万苦苦，其其崇崇高高品品德德终终究究会会被被人人们们认认识识的的。现现用用以以说说明明凡事经过艰苦努力，终能获得宝贵成果。凡事经过艰苦努力，终能获得宝贵成果。天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易赏赏读读：天天(自自然然)的的运运动动刚刚强强劲劲健健，相相应应地地，君君子子处处世世，也也应应像像天天一一样样，自自我我力力求求进进步步，刚刚毅毅坚坚卓卓，发发愤愤图图强强，永不停息。永不停息。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 士士不不可可以以不不弘弘毅毅，任任重重而而道道远远，仁仁以以为为己己任任，不不亦亦重重乎？死而后已，不亦远乎？乎？死而后已，不亦远乎？论语论语赏赏读读：读读书书人人不不可可以以不不刚刚强强坚坚毅毅，因因为为他他们们以以实实现现仁仁德德于于天天下下为为己己任任，这这个个责责任任不不是是很很重重大大吗吗？奋奋斗斗到到死死才才停停止止，这这个个历历程程不不是是很很遥遥远远吗吗？这这几几句句话话表表现现了了对对道道德德的自信和对人格理想的执著追求。的自信和对人格理想的执著追求。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹元稹菊花菊花赏赏读读：倒倒不不是是百百花花中中特特别别偏偏爱爱菊菊花花，而而是是因因为为菊菊花花开开过过后后再再也也没没有有花花朵朵可可赏赏了了。句句中中隐隐含含着着对对菊菊花花独独傲傲寒寒霜霜而后凋的坚贞品格的赞美。而后凋的坚贞品格的赞美。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 知识卡片知识卡片1作家作品作家作品白居易白居易(772846)，唐代诗人，字乐天，唐代诗人，字乐天，号香山居士，晚年官至太子少傅，谥号号香山居士，晚年官至太子少傅，谥号“文文”，世称白傅、白文公。在文学上倡，世称白傅、白文公。在文学上倡导导“新乐府运动新乐府运动”，主张，主张“文章合为时而文章合为时而著，歌诗合为事而作著，歌诗合为事而作”，对后世颇有影响。，对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的诗人。元和时曾任翰林学士、是我国文学史上相当重要的诗人。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，被贬为江州司马，晚年好佛，左赞善大夫，因得罪权贵，被贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐天居士。著有又自号乐天居士。著有白氏长庆集白氏长庆集。代表作有。代表作有琵琵琶行琶行长恨歌长恨歌等。等。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇元元稹稹与与白白居居易易相相识识，是是在在贞贞元元十十九九年年，后后成成为为挚挚友友。元元和和十十年年元元稹稹因因为为直直言言劝劝谏谏，触触怒怒了了宦宦官官显显贵贵，三三月月被被贬贬为为通通州州司司马马。同同年年八八月月，白白居居易易也也因因要要求求追追查查宰宰相相武武元元衡衡被被藩藩镇镇军军阀阀李李师师道道勾勾结结宦宦官官暗暗杀杀身身亡亡一一案案，被被权权臣臣嫉嫉恨恨，宪宪宗宗听听信信谗谗言言，贬贬为为江江州州司司马马。被被贬贬的的第第二二年年写写下下著著名名的的琵琵琶琶行行，第第三三年年，白白居居易易在在庐庐山山新新建建草草堂堂一一所所，落落成成后后第第二二天天，给给好好友友元元稹稹写写下下了了这这封封信信，叙叙述述了了他在九江的生活，抒发了离别思念之情。他在九江的生活，抒发了离别思念之情。2写作背景写作背景温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇友谊深深深几许友谊深深深几许在在所所有有抒抒写写朋朋友友之之间间深深情情厚厚谊谊的的唐唐诗诗中中，元元稹稹和和白白居居易易的的友友情情之之作作数数量量最最多多。品品读读这这些些凝凝结结血血泪泪深深情情的的诗诗作作，我我们们可可以以充充分分体体会会到到宦宦海海沉沉浮浮中中世世路路凶凶险险时时友友情情的的高高贵贵和和伟伟大大、生生命命的的坚坚强强和和圣圣洁洁。我我们们震震惊惊于于元元稹稹和和白白居居易易之之间间那那种种超超越越生生死死、荣荣辱辱与与共共的的友友情情，我我们们惊惊叹叹于于元元稹稹和和白白居居易易之之间间那那份份天天各各一一方方、灵灵犀犀相相通通的的默默契契，是是诗诗歌歌带带我我们们走走进进了了友友谊谊的的光光辉辉殿殿堂堂，是是人人格格为为我我们们铸铸就就了了生生命的华彩诗章。命的华彩诗章。3审美视窗审美视窗温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇公公元元815年年，元元稹稹降降职职为为通通州州司司马马，白白居居易易寄寄给给元元稹稹的的诗诗是是：“蒲蒲池池村村里里匆匆匆匆别别，澧澧水水桥桥边边兀兀兀兀回回。行行到到城城门门残残酒酒醒醒，万万重重离离恨恨一一时时来来。”不不数数月月，白白居居易易也也被被贬贬为为江江州州司司马马，元元稹稹闻闻听听后后，写写道道：“残残灯灯无无焰焰影影幢幢幢幢，此此夕夕闻闻君君谪谪九九江江。垂垂死死病病中中惊惊坐坐起起，暗暗风风吹吹雨雨入入寒寒窗窗。”深深厚厚感感情情溢溢于于言言表表。他他俩俩互互相相尊尊重重，互互相相学学习习，互互相相影影响响，形形成成中中国国诗诗歌歌史史上上自自然然流流畅畅的的独独特特风风格格。白白居居易易有有诗诗写写道道：“君君写写我我诗诗盈盈寺寺壁壁，我我题题君句满屏风；与君相遇知何时，两叶浮萍大海中。君句满屏风；与君相遇知何时，两叶浮萍大海中。”“千千里里神神交交，若若合合符符契契”，“金金石石胶胶漆漆，未未足足为为喻喻”。表表达达我们的思考和感动吧，为元稹，为白居易，也为我们自己。我们的思考和感动吧，为元稹，为白居易，也为我们自己。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 预习作业预习作业1一词多义一词多义动词，安放，放置动词，安放，放置动词，出现动词，出现动词，设置，建造，建立动词，设置，建造，建立动词，放弃，丢弃动词，放弃，丢弃温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇副词，随意副词，随意形容词，诚实形容词，诚实动词，信任动词，信任副词，确实，实在副词，确实，实在动词，收到，得到动词，收到，得到能愿动词，能够，可以表条件允许能愿动词，能够，可以表条件允许动词，应该，应当动词，应该，应当名词，心得，收获名词，心得，收获动词，实现，达到动词，实现，达到温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇助词，补足音节，无实义助词，补足音节，无实义疑问代词，哪疑问代词，哪疑问代词，什么疑问代词，什么代词，与代词，与“如如”连用，连用，表示表示“怎么样怎么样”副词，表示反问或感叹，怎么副词，表示反问或感叹，怎么温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇写写分条地，逐条地分条地，逐条地温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇安适的事情安适的事情爱好爱好收入的东西收入的东西温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇天亮天亮若干，多少若干，多少温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇指心绪，心态指心绪，心态首先介绍首先介绍温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇4判断下列句式类型并翻译判断下列句式类型并翻译(1)此一泰也。此一泰也。()译文：译文：_(2)前有乔松十数株，修竹千余竿。前有乔松十数株，修竹千余竿。()译文：译文：_(3)举头但见山僧一两人，或坐或睡。举头但见山僧一两人，或坐或睡。()译文：译文：_(4)流水周于舍下。流水周于舍下。()译文：译文：_(5)红榴白莲，罗生池砌。红榴白莲，罗生池砌。()译文：译文：_判断句判断句这是第一件安泰的事。这是第一件安泰的事。定语后置句定语后置句前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。定语后置句定语后置句抬头只见一两个山寺的和尚，有的坐着，有的睡着。抬头只见一两个山寺的和尚，有的坐着，有的睡着。状语后置句状语后置句流水在茅舍之下环绕。流水在茅舍之下环绕。省略句省略句红色的石榴、白色的莲花，分别生长在红色的石榴、白色的莲花，分别生长在石阶下面的水池中。石阶下面的水池中。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇5文白对照文白对照温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇结构图示结构图示温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇主旨归纳主旨归纳白白居居易易这这封封信信抒抒发发了了一一种种对对朋朋友友深深切切的的的的关关爱爱思思念念之之情情，此此外外流流露露出出白白居居易易不不为为贬贬逐逐而而忧忧郁郁失失落落和和文文人人乐乐山乐水的雅趣和闲适。山乐水的雅趣和闲适。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇重点突破重点突破 本本文文哪哪个个段段落落明明显显运运用用直直抒抒胸胸臆臆的的表表达达方方式式？哪一段运用借景抒情的表现手法？哪一段运用借景抒情的表现手法？提提示示1.本本文文第第一一段段属属直直抒抒胸胸臆臆的的表表达达方方式式，表表达达别别来来三三年年想想念念的的殷殷切切。修修辞辞手手法法有有：反反复复和和反反问问，渲渲染染一一种种思思念念的感情色彩。的感情色彩。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇2本本文文最最后后一一段段运运用用借借景景抒抒情情的的表表现现手手法法：如如“作作此此书书夜夜正正在在草草堂堂中中山山窗窗下下，信信手手把把笔笔，随随意意乱乱书书，封封题题之之时时，不不觉觉欲欲曙曙。举举头头但但见见山山僧僧一一两两人人，或或坐坐或或睡睡；平平生生故故人人去去我我万万里里，瞥瞥然然尘尘念念，此此际际暂暂生生。”“，庐庐山山庵庵里里晓晓灯灯前前。笼笼鸟鸟槛槛猿猿俱俱未未死死，人人间间相相见见是是何何年年？”说说明明了了作作者者虽虽然然以以一一种种平平和和淡淡然然的的心心态态面面对对人人生生，但但仍仍然然怀怀念念天天各各一一方方的的朋朋友友，字字里里行行间间抱抱有有深深深深的的哀哀伤伤之之情情。用用“哀哀鸣鸣啾啾啾啾”、“晓晓灯灯”来来抒抒发发哀哀愁愁万万重重，思思念念绵绵绵绵的情感。的情感。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 文文中中四四次次连连呼呼“微微之之微微之之”，有有什什么么表表达达作作用？用？提提示示信信的的开开篇篇接接连连用用了了两两个个“微微之之”，直直呼呼其其名名，倾倾诉诉分分别别之之日日久久，音音断断之之日日长长，无无法法相相见见，长长久久以以来来的的对对朋朋友友无无法法抑抑制制的的深深切切怀怀念念，对对人人生生短短暂暂而而思思念念深深长长的的感感喟，犹如汹涌的浪涛，滚滚而来，势不可遏。喟，犹如汹涌的浪涛，滚滚而来，势不可遏。接接着着，又又反反复复呼呼告告，“微微之之微微之之。如如何何如如何何！”可可见见其其为为友友人人的的“天天各各一一方方”、“各各欲欲白白首首”的的椎椎心心之之痛痛，溢溢满满纸纸上上，郁郁愤愤满满怀怀，不不能能自自已已。文文中中最最后后一一段段的的开开头头也也使使用用反反复复呼呼告告的的手手法法，连连呼呼“微微之之微微之之”，直直接接倾倾诉诉，感情更加深挚浓烈，催人泪下。感情更加深挚浓烈，催人泪下。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 文文中中列列举举的的“三三泰泰”内内容容是是什什么么？你你是是如如何理解作者此时的心境的？何理解作者此时的心境的？提提示示作作者者写写三三件件如如意意的的事事来来宽宽慰慰朋朋友友：一一是是家家中中人人平平安安团团聚聚，享享受受到到天天伦伦之之乐乐，无无须须挂挂念念；二二是是生生活活虽虽然然简简朴朴但但可可以以自自给给，自自己己很很知知足足，无无须须担担忧忧；三三是是在在风风景景佳佳丽丽之之地地建建了了草草堂堂，可可以以有有所所寄寄托托，足足以以令令人人快快慰慰。平平淡淡朴朴实实的的文文笔笔透透露露出出自自己己不不是是消消沉沉厌厌世世而而是是达达观观知知足足、乐乐天天知知命命、随随遇遇而而安安的的豁豁达达胸胸襟襟。也也是是为为对对方方着着想想，不不愿愿意意让让朋朋友友为为自自己己的的不不幸幸遭遭遇遇难难过过担担忧忧，表表现现了了作作者者对对友友人真挚深厚的情谊。人真挚深厚的情谊。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 “忆忆昔昔封封书书与与君君夜夜，金金銮銮殿殿后后欲欲明明天天。今今夜夜封封书书在在何何处处？庐庐山山庵庵里里晓晓灯灯前前。笼笼鸟鸟槛槛猿猿俱俱未未死死，人人间间相相见是何年！见是何年！”赏析这首诗。赏析这首诗。提提示示作作者者最最后后以以一一首首六六言言诗诗相相赠赠作作结结，同同时时回回应应了了元元稹稹从从远远方方带带来来的的赠赠诗诗。诗诗的的前前四四句句作作今今昔昔对对比比，寄寄寓寓了了作作者者的的抑抑郁郁不不平平之之气气。因因为为两两年年前前，宰宰相相武武元元衡衡被被平平卢卢节节度度使使李李师师道道派派人人暗暗杀杀了了。白白居居易易上上疏疏急急请请捕捕贼贼，以以雪雪国国耻耻”，因因而而触触怒怒权权贵贵，以以“越越职职言言事事”被被贬贬江江州州。从从金金銮銮殿殿到到庐山庵，作者自然不平而鸣，愤懑不已。庐山庵，作者自然不平而鸣，愤懑不已。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇最最后后两两句句以以“笼笼鸟鸟槛槛猿猿”喻喻作作者者自自己己和和元元稹稹都都不不得得自自由由(当当时时元元稹稹被被贬贬为为通通州州司司马马)，坎坎坷坷之之命命运运相相同同，但但他他们们只只要要一一息息尚尚存存，相相见见相相亲亲的的愿愿望望就就一一日日不不止止。“人人间间相相见见是是何何年年”，以以反反诘诘语语气气，表表达达出出诗诗人人对对挚挚友友元元稹稹的的强强烈思念之情。烈思念之情。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇文本审美文本审美一、掏心捣肺，感情真挚。一、掏心捣肺，感情真挚。信信一一开开始始就就说说不不见见面面已已经经三三年年，断断绝绝书书信信往往来来二二年年，具具体体明明白白地地说说明明发发信信人人对对收收信信人人的的重重视视；收收信信人人在在发发信信人人心心目目中中有有着着举举足足轻轻重重的的地地位位。作作者者表表示示生生命命有有限限，友友情情无无价价，岁岁月月流流逝逝，年年近近半半百百，不不知知道道天天南南地地北北、人人各各一一方方的的境境况况何何时时才才能能了了结结？发发信信人人和和收收信信人人政政见见相相同同，诗诗风风一一致致，订订交交以以来来，友友谊谊深深挚挚。如如今今却却南南北北异异处处，人人各各一一方方，相相思思而而不不得得相相见见，这这难难道道不不是是中中唐唐官官场场倾倾轧轧、宦宦海沉浮所引起的结果吗？海沉浮所引起的结果吗？温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇作作者者的的满满腹腹怨怨恨恨，只只能能表表现现为为呼呼天天抢抢地地的的呼呼喊喊：“天天实实为为之之，谓谓之之奈奈何何！”反反映映出出诗诗人人不不平平而而又又无无奈奈的的心心情情。同同时时，作作者者处处处处从从收收信信人人一一方方着着想想落落笔笔，说说微微之之在在病病重重时时尚尚不不忘忘记记给给他他写写信信，且且嫌嫌信信不不能能尽尽意意，又又以以“数数帙帙文文章章，请请以以代代书书”，深深得得作作者者之之心心。所所写写值值得得宽宽慰慰之之事事，实实际际上上全全是是为为了了宽宽慰慰对对方方。如如果果说说“形形骸骸且且健健”是是真真心心话话，那那么么“方方寸寸甚甚安安”却却是是违违心心话话，目目的的是是为为了了安安慰慰正正在在病病中中且且同同样样贬贬谪谪的的微微之之，算算得得是是一一番番苦苦心心，一一片片真真诚诚了了。信信中中所所述述同同族族老老少少相相共共饥饥饱饱寒寒暖暖，九九江江鱼鱼肥肥酒酒香香，但但这这哪哪里里可可与与京京都都荣荣华华繁景相提并论？繁景相提并论？温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇只只有有徜徜徉徉山山水水，筑筑堂堂庐庐山山，才才真真正正是是白白居居易易到到江江州州后后最最值值得得宽宽慰慰舒舒心心的的事事。山山水水之之乐乐，庐庐山山之之美美，自自不不待待言言；更更使使白白居居易易流流连连忘忘返返，“每每一一独独往往，动动弥弥旬旬日日；平平生生所所好好者者，尽尽在在其其中中”。寄寄情情山山水水之之间间，忘忘却却官官场场污污浊浊，“不不唯唯忘忘归归，可可以以终终老老”，这这才才是是大大实实话话。是是白白居居易易贬贬官官江江州州，唯唯一一值值得得自自傲傲的的地地方方，是是上上天天赐赐给给白白居居易易的的福福分分，足以给受信人元稹带来精神上的安慰。足以给受信人元稹带来精神上的安慰。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇二、诗文相间，语言高雅。二、诗文相间，语言高雅。作作者者高高洁洁的的志志趣趣和和真真挚挚的的感感情情，必必须须通通过过流流丽丽而而高高雅雅的的语语言言来来表表达达。白白居居易易在在记记述述自自己己的的思思念念之之情情和和乖乖舛舛的的命命运运时时，感感叹叹“人人生生几几何何离离阔阔如如此此”；“天天实实为为之之，谓谓之之奈奈何何”。前前二二句句语语出出曹曹操操短短歌歌行行：“对对酒酒当当歌歌，人人生生几几何何？譬譬如如朝朝露露，去去日日苦苦多多。”后后二二句句出出自自诗诗经经邶邶风风北北门门：“天天实实为为之之，谓谓之之何何哉哉！”但但不不露露一一丝丝“引引用用”的的痕痕迹迹。把把名名句句典典故故，化化为为作作者者的的真真情情流流露露。所所以以，你你即即使使不不指指出出这这些些句句子子的的出出处处来来源源，也也同同样样不不会会影影响响对对文文章章的的理理解解。曹曹操操诗诗是是汉汉魏魏乐乐府府中中的的上上乘乘之之作作，诗诗经经被被称称为为周周代代乐乐府府，白白居居易易如如此此纯纯熟熟地地运运用用诗诗经经、乐乐府府名名句句而而不不见见斧斧凿凿之之痕，真可谓是诗骚高手了。痕，真可谓是诗骚高手了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇他也就无怪乎会成为唐代新乐府运动的倡导者了。他也就无怪乎会成为唐代新乐府运动的倡导者了。而而描描述述庐庐山山草草堂堂几几句句，如如“流流水水周周于于舍舍下下，飞飞泉泉落落于于檐檐间间，红红榴榴白白莲莲，罗罗生生池池砌砌”诸诸句句，则则显显然然受受到到屈屈原原九九歌歌湘湘君君的的影影响响，与与“鸟鸟次次兮兮屋屋上上，水水周周兮兮堂堂下下”之之句句何何其其相相似似乃乃尔尔。至至于于文文中中穿穿插插诗诗歌歌，诗诗文文相相间间，不不但但增增添添了了书书信信的的抒抒情情色色彩彩，更更是是白白居居易易(发发信信人人)和和元元稹稹(收收信信人人)诗人本色的自然流露。诗人本色的自然流露。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇写作迁移写作迁移【角度角度】借景抒情借景抒情题题目目：请请运运用用借借景景抒抒情情的的手手法法，写写一一段段文文字字，抒抒发发某某种种感感情，情，200字左右。字左右。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇【示例示例秋雨秋雨灰灰蒙蒙蒙蒙的的天天空空，飘飘洒洒着着细细柔柔柔柔的的雨雨，叩叩醒醒了了九九月月季季节节里里那那一一株株寒寒意意，于于是是寒寒蝉蝉不不再再哭哭泣泣；尤尤加加利利、木木麻麻黄黄皆皆缀缀上了晶莹的雨珠，祭悼它的衰老。上了晶莹的雨珠，祭悼它的衰老。秋，踩满径的落叶而来，也带来蒙蒙雨。秋，踩满径的落叶而来，也带来蒙蒙雨。绿绿茵茵褪褪色色，夏夏日日的的玫玫瑰瑰凋凋残残，满满径径落落叶叶，不不安安地地在在秋秋风风中徜徉，大自然的回响，奏起一支支秋的悲歌。中徜徉，大自然的回响，奏起一支支秋的悲歌。残残荷荷在在灰灰蒙蒙蒙蒙的的苍苍穹穹下下，聆聆听听雨雨的的心心语语。秋秋风风吹吹皱皱一一池池秋秋水水，一一股股寒寒意意袭袭卷卷心心头头。秋秋风风秋秋雨雨，是是一一支支冷冷清清清清的的旋律，是一支变了调的夏之歌。旋律，是一支变了调的夏之歌。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇让细雨飘在脸上，我走向海的怀抱。让细雨飘在脸上，我走向海的怀抱。雨雨中中的的海海，蒙蒙蒙蒙的的一一片片，似似缀缀满满晨晨雾雾般般地地令令人人感感到到朦朦胧胧。汹汹涌涌的的波波涛涛，雪雪白白的的浪浪花花，以以及及在在雨雨中中急急于于找找栖栖息息之之所所的的野鸽，为我眸子平添一抹淡淡的秋愁。野鸽，为我眸子平添一抹淡淡的秋愁。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇见见WordWord版活页训练版活页训练