1、一、数一数
数一数
教材第2～3页的内容。
1．通过数一数，查一查，培养学生的识图能力，并培养他们从客观事物中提取数据的抽象能力。
2．通过读图，使学生学会用数学的方法观察事物，培养他们的应用能力。
3．使学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
体会数数的方法，学习有序数数。
彩图、主题图、实物。
一、引入课题，激发兴趣。
小朋友们，欢迎大家来到数学乐园！在每天的数学乐园时间里，小朋友们将和老师一起去探索数学奥秘。数学知识是很有用的，你们知道了它的小秘密后，就能增长自己的本领，并能解决许多生活中的问题。让我们一起去
2、试一试吧！
1．我们很多时都要用到数数，你能从1数到10吗？谁来试一试？
2．借助手指数一数。
(1)伸出一只小手，数一数有几根手指？
(2)伸出两只小手，互相数一数同桌的两只小手有几根手指？
(3)师生一起，一边伸手一边数数。
二、创设情境，建立模型。
1．激发观察兴趣。
出示彩色挂图。
小朋友们，瞧，这是一所幼儿园！今天是开学的第一天，小朋友们都高兴地来上学了。
2．数图中物体的个数。
(1)大家看看这里都有些什么？能告诉老师吗？
(2)能数出它们的数量吗？
(3)配合学生回答，贴上一个滑梯的图片。
(4)请全班同学一起说。
(5)大家能不能像他那样带上数字说
3、一说图上有什么？
(6)说给同桌听。
3．交流：谁能把自己的发现大声地说给同学听？学生数到10以内相应的数字时，教师在黑板上贴出图片和数字。
4．图中数量是1的还有哪些？
从小到大依次引导学生说出刚才没有发现的事物的数量。
5．认读1～10各数。
(1)从小到大读。
(2)从大到小读。
(3)打乱顺序读。
6．数身边的实物。
(1)这个美丽的校园里有那么多事物的数量都能用数字表示。那么，我们的教室里、我们身边的事物能不能也用1～10这些数来表示呢？
(2)学生自己准备。
(3)当小老师：学生可以拿着自己数好的东西，向大家提问。
三、课堂小结，课后延伸。
今天，我们一起数了这个美丽校园的小朋友、鲜花、树木和气球等东西，还数了我们身边的事物。下课后，小朋友们可以数一数我们校园里的其他东西；回家后，还可以数一数家里的事物。最后，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈。
四、布置作业。
1．把同样多的东西用线连起来。
2．你能使○和★一样多吗？画一画，相信你能行！
★★★★★★★★★
○○○○○
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
