2023高考语文(统考版)二轮复习专题十二-二、记叙文结构模式.docx

二、记叙文结构模式
模式一　时序顺进式结构
时序顺进式结构指记叙或描写人物的成长经历、事件的发生和发展过程时，按照一定的时间线去表现某种意义上的递进。一般情况下，考生在写记叙文时会较多地采用时序顺进式结构。时序顺进式结构由于各段落之间层层递进，环环相扣，所以在组织文章内容时能紧扣读者的心弦，引人入胜。具体结构如下：

[特别提醒]　①叙写事件，要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出；②描写人物，要根据表现人物个性的需要对材料进行取舍，使得人物个性鲜明；③运用先抑后扬、虚实结合等手法，使文章波澜起伏，引人入胜，避免落入记“流水账”的俗套。

考题回溯
[2019·江苏卷]根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

模板范文
粥容百味
①在日本旅游时，所住的旅店对面有一家粥铺，名曰“百味粥铺”。小店并不惊艳，但总是顾客盈门。远观它许久后，我终于在一天晚上耐不住好奇心，跟随人流，前去一探究竟。
②店面不大，跟多数日式店铺一样采用木质材料装潢。店内只有一列长桌，用木板隔成了一个个的小空间。店主是一个老太太，会讲中文。进店后，只用坐着静候，店家就会送来一碗白粥，顾客可以依据喜好来调和配料。
③我好奇地问店主为何要开这样一家店。她简单地说，就是想提供一份大多数人都适宜的食物，又不想给大家太多的限制。我点了点头，瞥了一眼旁边那个往粥里加抹茶的人，对这句话似乎有了一些领悟。隔板看起来阻隔了食客，但却恰恰给了他们独立的空间，有了空间，大家才能更自然放松地共处一室。看似阻隔的东西，却成为共存和调和的手段。我细细思索着，突然很想尝一尝抹茶粥。
④等粥时，我环顾四周，人们的衣着各不相同，面色也有好有坏。回忆这几日的所见所感，进出小店的，有勤工俭学、手不释卷的留学生，有伏案一天终于松开领带的上班族，甚至有浪迹街头的拾荒者……我的心突然变得柔软起来：白粥，味至淡、色至清，无论加什么配料，它们都能共存相生，百味纷呈，白粥将这份包容演绎到了极致。而每天踏足粥店的普通人，无论白天的生活是否如意，来到这家店后，都会点一碗米水相融的白粥，配上自己喜欢的配料，将生活的悲喜伴着这一碗温热送入腹中。小小的粥铺，用隔板给了彼此足够的空间，倒也极为和谐。
⑤粥端上来了，我加了点抹茶，轻尝一口，舌尖有微微的苦，是从前没有尝过的味道，却也别有一种新的滋味，于是我对店主说：“谢谢您，很好喝。”老太太也在等我的反应，听到我的话后，绽放了笑脸，温和地回应：“不客气。”
⑥“您怎么会想到学中文呢？”我突然想起来问了一句。“我年轻时就很喜欢中国的书法和绘画。近年来日本的旅游业很兴盛，店里有时候也会来一两位中国客人。于是我就学了中文，方便交流。”
⑦老人的话很简短，却引发了我的万千思绪。我想起历史课本上介绍的从前日本曾经向中国学习，很多新的文化也就在那个时候产生，日本明治维新时也曾学习西方。这样一位普通的老太太，不也在与社会和时代碰撞着，交融着，更新着自己吗？
⑧离开粥铺时，我怀着敬意与老太太告别。百味粥铺，是这个社会的缩影，它清淡质朴、融合百味、呈现百味。物如此，人尤是，国亦然。愿你我都能融于纷繁世界，与万物共存相生。

阅卷点评
序幕：①
看到旅店对面有一家粥铺，想去一探究竟。
开端：②
开始观察店面、店内设置、有关人员，描述吃饭情况。
发展：③
询问为什么要开这样一家店。
进一步发展：④
等粥时的感悟：小小的粥铺，用隔板给了彼此足够的空间，倒也极为和谐。
高潮：⑤—⑦
与老人的对话及所引发的感慨，悟到人应该在社会和时代中更新自己。
结尾：⑧
离开粥铺，展开联想，点明题旨。

模式二　对比映照式结构
对比映照式结构注重选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。考生在使用这种结构行文时，一定要写出事物的对比点，为最后的议论、抒情做准备。至于考生先写正面材料还是先写反面材料，则可以根据构思和所选取的材料的特点而定。结构模板如下：

[特别提醒]　①要重点凸显人物性格之间的对比，在生活的矛盾中突出人物性格，表达观点；②对比要尖锐、强烈，可以加大对比力度，使之集聚在一个焦点上，以产生巨大的艺术能量；③对比要真实、自然，考生在进行对比时，若能做到既尖锐、强烈，又真实、自然，则可以达到较好的艺术效果。

考题回溯
[2019·北京卷]阅读下面的材料，按要求作答。不少于700字。
色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？
请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。

模板范文
2019的色彩
①蓝天下，阳光里，办公室内，王老师坐在电脑前，细细地品着茶，享受生活的静谧与美好。
②“小王，小王，”李老师跑进办公室，“校长派你去山区支教，为期一个月。”“为什么是我啊？”王老师撇撇嘴。“谁知道呢？也许是因为你教学经验丰富吧，对了，明天早上八点出发，不要迟到哦。”说完，李老师就走出了办公室，只留下无奈的王老师和无限的沉默。蓝天白云，顿时显得不太友好。
③第二天，车站，王老师缓缓地挪上大巴车，选择了一个靠窗的座位坐下，心不在焉地望着窗外的景色，感觉天空也变得黯淡无光。
④天空下，旷野上，大山里，看着破败不堪的房屋星星点点地散落在山腰上，王老师长长地叹了一口气：“唉，希望一个月不要像想象中那么糟糕。”想到这里，他拉起行李箱，迈着沉重的步伐，走向了教师宿舍。
⑤下午，王老师手拿教材，走向教室，准备迎接自己的第一堂课。刚走到教室门口，王老师就被眼前的一幕吸引住了：一群孩子正在教室里你追我赶，有说有笑，空气中弥漫着快乐的气息。“在这里上课，条件也不算太差。”王老师心里想。孩子们也注意到了门口的这位老师，个个欢快地蹦到教室门口，把王老师团团围住。“老师你是从大山外面来的吗？外面的世界是什么样子的呀？外面是不是也像我们这里一样有很多高高的树啊？外面是不是有很多牛和羊啊？外面的马路上是不是每天都有许多大汽车呀……”大大小小的问题如潮水一样涌来。看着孩子们一双双充满童真的水汪汪的大眼睛，王老师心中泛起了一丝很复杂的情绪。是啊，外面的世界对这群孩子来说充满了未知，有许多新奇的事物有待认识和探索。王老师不禁感慨。就这样，一节课在快乐中缓缓度过。
⑥一个月的时间，从指尖流过，王老师的支教生活并不像想象的那样糟糕，反而充满了欢声笑语。他早已把回去这件事抛之脑后。
⑦与孩子们相处的日子里，他深刻感受到孩子们是祖国的未来，如果用一种颜色代表这些孩子们，那这种颜色一定是充满希望的绿色。祖国的未来需要这些孩子来建设，看到这些孩子们，仿佛看到了美好的将来。2019年，对王老师来说是绿色的一年，这种色彩始终盈满他的眼帘。

阅卷点评
开端：①—②
写王老师接到支教通知感到无奈和难受。王老师享受当下生活的“自在”与接到支教通知后的“无奈”形成对比。
发展：③
在去山里支教的路上，王老师郁郁寡欢，感觉天空也变得“黯淡无光”。
再发展：④
到达目的地后，王老师还是长吁短叹，心情不好。
高潮：⑤
王老师上第一堂课，为孩子们的好学和童真所吸引，心情变得愉悦，与前面的糟糕心境形成强烈的对比。
结局：⑥—⑦
王老师沉浸于支教生活，不想回去，与开始的不想来形成鲜明的对比，他看到美好与希望的绿色，与前面所见的“黯淡无光”形成强烈的对比。

模式三　插叙回忆式结构
插叙回忆式结构即以某一物象或事件为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。“插叙回忆式”也可以在叙述主要情节或中心事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入与主要故事情节相关的其他情节。插叙时，可以直接插入，也可以通过人物的心理活动等插入。写作时运用插叙回忆式结构，可以使文章内容更加丰富，表达充满曲折性，也可以使人物个性更加鲜明，人物形象更加丰满。结构模板如下：

[特别提醒]　①插叙的内容应与文章的主要情节或中心思想密切相关，不得脱节或节外生枝；②插入其他情节时，必须有相关的词语作为提示，以免衔接不自然，使读者感觉莫名其妙；③插入的其他情节叙述完后，要马上回到原来的内容上，继续叙述中心事件。

考题回溯
[2019·天津卷]阅读下面的材料，根据要求写作。
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

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爷爷的遗物
①今年初秋的一天，爷爷走完了他70年的人生路。
②一个月后，大伯、爸爸、姑姑还有我，一行四人祭扫完爷爷的坟墓之后，来到爷爷生前的房间，整理爷爷的遗物。
③屋里的摆设和之前没有什么两样，仿佛爷爷并没有走，只是到楼下遛弯儿去了。
④在爷爷桌上，长年摆着一个玻璃罐，里面装的是黄土，也是爷爷一直封存的青春记忆。1969年，刚刚中学毕业的爷爷和105名同学到河北省蔚县插队。他们这群知识青年在那片广阔天地中度过了难忘的十年。从我记事开始，爷爷就跟我说他当时的各种经历。他胳膊上那条十厘米长的疤是在割小麦时被镰刀划破留下的；他每逢阴天就会腿疼，是当年修水库时泡水太久的缘故。还有一次，爷爷牵着三只羊回村里，有两只狼一直跟着他，爷爷吓得一边走一边喊，可荒山野岭，没有一个人影。最后爷爷急中生智，用石块猛敲手中的铁镐，两只狼这才被刺耳的金属声吓跑。十年后，爷爷离开蔚县那个小山村，抓了一把黄土带回了天津，纪念他那火红的时代。有一次我问爷爷：“您当时为什么去那么苦的地方呢？”爷爷笑着说：“这是那个时代的潮流，要到祖国最需要的地方去。”
⑤爷爷的抽屉里有几包火柴，它们是爷爷的杰作。爷爷返城后，在天津火柴厂工作。抽屉里还有一摞荣誉证书，“先进个人”“劳动模范”等，这是爷爷最值得骄傲的事情。爷爷因为业绩突出，还成为车间大队的队长，后来每逢老友亲切地叫他“邢队长”时，他都会爽朗地大笑起来。后来火柴业消失了，工厂也不在了。每当路过火柴厂的旧址，爷爷都会怅然若失。他就像一根火柴，为了祖国的腾飞，贡献了自己的光和热。
⑥这时姑姑找出了一张纸递给大伯。原来是大伯参军时政府发给爷爷的荣誉证书，里面还夹着一张大伯穿军装的照片。爷爷一直鼓励大伯参军，保家卫国，大伯在云南当了五年兵。家人总说爷爷狠心，没想到爷爷一直保留着这份荣誉，大伯不禁流下了泪水。
⑦书架上挂满了爷爷平时写的书法作品。书法是爷爷退休后的“主业”，每逢有国家盛事，爷爷都会兴致盎然，挥毫泼墨。“百年荣辱入青史，两制辉煌壮国魂”，这是1997年香港回归时爷爷在回归当晚书写的。“五环东渡，北京唱响和平曲；寰宇同行，雅典飞传世纪歌”，这是2008年北京举办奥运会时爷爷写下的。“七旬华诞逢盛世，国泰民安；四秩改革荡风云，日新月异”，这应该是爷爷留下的最后一件作品。
⑧这些物件见证了爷爷的一生，他将对祖国的爱与责任融入笔墨中，融入他的人生中，燃烧着激情，幸福地走完了一生。爷爷留下的一切，我们都会好好珍藏。

阅卷点评
开端：①—③
叙述爷爷去世后的情景，“我”和大伯、爸爸、姑姑祭扫完爷爷的坟墓，来到爷爷的房间，整理爷爷的遗物。
发展：④
写发现一个玻璃罐，插叙爷爷插队时的情景，揭示爷爷的一颗红心——到祖国最需要的地方去。
再发展：⑤
写发现几包火柴，插叙爷爷在火柴厂工作的情况，表明爷爷的工作态度——为了祖国的腾飞，贡献了自己的光和热。
再发展：⑥
写找出了一张纸，插叙爷爷让大伯参军这件事。
高潮：⑦
通过书架上挂满了爷爷的书法作品，插叙爷爷退休后用书法歌颂祖国的发展。
结尾：⑧
呼应开头，总结爷爷的一生，升华主旨。