1、第4课时 练习十一
教材第94－95页。
1．通过练习，加深对小数含义的理解，掌握一位小数的读、写法，学会小数的大小比较方法以及小数加、减法的计算方法。
2．通过解决具体问题，让学生获得一些用小数相关知识解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
熟练运用小数大小的比较方法、小数加、减法的相关知识解决问题。
解决实际问题。
课件
一、知识再现
师：同学们，通过本单元的学习，你一定有不少的收获，和大家交流一下。
二、基本练习
1．完成教材第94页“练习十一”第1题。
让学生先看图，独立填写，再交流汇报，说说自己是怎样想的。
提问：第三幅图是表
2、示几个正方形和一个正方形的几分之几合起来的？(2个正方形和1个正方形的十分之五即0.5)它用小数表示是多少？(2.5)
2．完成教材第94页“练习十一”第2题。
出示四样商品图，先让学生独立填写小数，再指名回答，让学生说说是怎样想的。
3．完成教材第94页“练习十一”第3题。
出示数轴，先让学生独立在数轴上写数，再指名交流，让学生说说自己的想法。提问：在填出的数中，哪个最接近0.5，哪个最接近2?
让学生说比较的方法。
4．完成教材第94页“练习十一”第4题。
师：比较三只青蛙的跳远成绩，你能把三个数从大到小排列吗？(1.1米>0.9米>0.8米)
提问：谁跳得最远？谁第二？
3、
5．完成教材第95页“练习十一”第5题。
(1)出示数轴，在数轴上分别找出下面各数的点。
(2)让学生比较每组中两个数的大小。
(3)指名交流，说说比较的方法。
三、综合练习
1．完成教材第95页“练习十一”第6题。
学生先用竖式计算，然后集体交流。
教师提醒学生注意竖式的写法：得数中的整数部分是0时，0不要漏写。
2．完成教材第95页“练习十一”第7题。
要求：比一比，在得数比1大的算式后面画“√”。
学生先独立完成，然后同桌交流，说说自己的思考方法，并举例证明。
3．完成教材第95页“练习十一”第8题。
说一说：从图中知道了哪些信息？
引导学生通过观察交流，明确
4、已知条件和所求问题。
学生列式解答，集体交流。
4．完成教材第95页“练习十一”第9题。
(1)请学生根据表格信息数据，思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生与同桌交流意见。教师巡视，进行个别指导。
(2)你还能提出什么问题？
5．完成教材第95页“练习十一”第10题。
先出示数据，让学生先发现规律。(相邻两数相差分别是0.2、0.4、0.6)然后让学生根据找出的规律，独立完成，最后全班交流。
6．完成教材第95页“练习十一”第11题。
提问：比一比，看谁填得多，怎样写才能做到既不重复，也不遗漏。(有序地写)先让学生有序地写出方框里的数，再集体校对。
四、反思总结
通过学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课后作业
完成《名师测控》习题。
在游戏中学生参与的积极性非常高，由于参与游戏的人数有限，我没有关注到全体学生的发展，使一些没有叫到的同学在情感上有一些失落。在今后的教学中，我要充分发掘利用教学资源，认真锤炼自己的课堂教学语言，关注每一个学生，使自己的课堂教学更精彩！
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