资产评估基础(第三版)课程标准.docx

《资产评估基础》

课程标准

适用专业： 资产评估与管理（金融类专业）
编制日期：

《资产评估基础》课程标准
一、课程性质与任务
1、课程性质
资产评估是随着社会主义市场经济发展而兴起的公正性的社会中介服务行业，资产评估学是适应社会经济和资产评估行业发展需要而产生的一门新兴学科，是我国近年来高等职业院校新开设的一门课程，它以财务会计、经济法、建筑工程评估、机电设备评估等课程为基础，同时，与企业管理学、经济学等学科有着密切联系。《资产评估基础》主要学习资产评估的基本理论、方法以及资产评估程序、准则，使学生在学完本课程之后，能够掌握资产评估的基本理论与方法，能够独立完成资产评估报告。
《资产评估基础》是资产评估专业的核心课程，也是财务管理专业的范围选修课，如图1所示。

岗位群
专业群
课程群
评估师岗位
资产评估专业
资产评估基础（核心课程）
资产管理岗位
财务管理专业

2、课程任务
本课程教学的任务，应紧紧围绕核心内容（评估基础理论及各类资产评估的基本方法）和关键环节（评估程序及评估报告），体现最新的法规政策，紧跟现行体制改革精神，全面贯彻素质教育思想，突出职业教育特色，既注重学生基础知识的学习以及相关学科的衔接，又注重操作技能的培养，全面提高学生自身业务能力和综合素质，增强学生的创新和实践能力，以适应知识经济时代对资产评估专业人才的需求。
二、课程教学总体目标
（一）知识目标
1.掌握资产评估的基本概念；熟悉资产评估的基本原则；了解我国资产评估行业现状、特色；了解我国资产评估在市场经济中的地位和作用；了解我国资产评估服务的主要领域及作用。
2.掌握资产评估的基本理论、基本方法（市场法、收益法、成本法）。
3.掌握资产评估基本程序及其主要内容；熟悉资产评估计划的主要内容、审核、批准及调整以及评估资料的分类、收集、分析、归纳、整理。
4.掌握资产评估报告的基本要求、基本内容；熟悉工作底稿的内容及编制要求；了解评估档案的保密与查阅要求。
5.掌握我国资产评估准则框架体系以及我国资产评估基本准则的主要内容；熟悉《国际评估准则》的主要内容。
6.掌握资产评估相关当事人的概念、权利及义务；掌握资产评估目的、资产评估对象、资产评估范围、资产评估基准日的概念、作用及确定；熟悉主要价值类型的种类及选择；了解现实性评估、追溯性评估和预测性评估的概念。
7.熟悉流动资产评估的基本含义及其方法；
（二）能力目标
1.能够运用资产评估方法对流动资产、资源资产、机器设备进行评估。
2.能够编制资产评估计划；能够进行评估现场调查；能够收集整理评估资料；能够评定估算形成结论。
3.能够编制资产评估报告、工作底稿；能够整理归集评估档案。
4.能够根据所学知识出具资产评估报告。
（三）素质目标
1.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；
2.具有团队精神和协作精神；
3.具有诚实守信、勤勉尽责、恪守独立、客观、公正原则。
三、参考学时（学分）
68学时（4个学分）
表1 课程教学学时安排一览表
章序号
章名称
教学时数
学分数
理论学时
实践学时
1
资产评估概述
2
2
4
2
资产评估基本事项
4
6
3
资产评估程序
4
8
4
资产评估方法
10
12
5
资产评估报告

4
2
6
资产评估管理制度
4
4
7
资产评估的职业道德与法律责任
4
2
合计
32
36

四、课程教学内容和要求
表2 第一章 资产评估概述
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
1
资产评估的基本概念及基本作用
教学内容:
资产评估的法定概念；资产的概念；价格与价值；资产评估的基本作用
教学要求：
①掌握资产、资产评估的概念及特点；②熟悉资产评估的基本作用；③熟悉价值与价格的概念。
教学方法：
（1）启发与互动教学法；2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布学习资源（PPT、电子教材），讨论话题（资产分类方法）和学习任务（对远航公司资产进行分类，填写《评估明细表》），学生在线按要求完成讨论、PPT学习。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（资产评估的概念、如何理解资产、资产分类）。②学生：学生对不同资产进行分类；此时，教师指导学生讨论汇报，并解决学生提出的问题。③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业（选择题）。②学生：在线完成课程作业。
2
资产评估的原则我国资产评估的主要服务领域
教学内容:
资产评估的经济技术原则；资产评估工作原则
教学要求：
①理解资产评估的经济技术原则；②掌握资产评估的经济技术原则；③了解我国资产评估服务的主要领域
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布学习资源（PPT、电子教材），讨论话题（“远航公司”机加工车间电动车生产线上的进口镗床、房屋建筑物评估时应考虑依据什么经济技术原则），学生在线按要求完成讨论。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（资产评估工作原则、资产评估经济技术原则）。②学生：学生针对课前案例讨论评估机加工车间最终应遵循什么原则。③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元资产评估案例。②学生：在线完成课程作业。
表3 第二章 资产评估基本事项
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
1
资产评估相关当事人
教学内容:
评估委托人；产权持有人；报告使用人
教学要求：
①掌握评估委托人的概念、权利与义务；②熟悉产权持有人的概念、权利与义务；③掌握报告使用人的概念、权利与义务。
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布学习资源（PPT、电子教材），讨论话题（A公司为国有企业，持有B公司100%的股权，现A公司拟将其持有的B公司股权转让，需要进行评估，该评估属于法定评估业务。 请确认谁是委托人），学生在线按要求完成讨论。
（2）课中：①教师：知识讲解（评估委托人、产权持有人、报告使用人）；回答学生预习报告疑问。②学生：根据所学知识讨论课本案例5-1,5-2,5-3，最终确认谁是委托人；讨论5-4，确认谁是报告使用人。③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元作业（选择题）。②学生：在线完成课程作业。
2
资产评估目的
教学内容:
资产评估目的的概念与作用；常见的资产评估目的
教学要求：
①掌握资产评估目的概念；②理解资产评估目的作用；③熟悉常见的资产评估目的（转让、低（质）押、公司设立、增资、企业整体或部分改建为有限公司）
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：①利用课程平台发布学习资源（PPT、电子教材）；②讨论话题（对A公司进行评估，如果评估目的是股权转让，讨论评估对象、涉及的资产范围及价值类型的确认），学生在线按要求完成讨论。
（2）课中：①教师：知识讲解（资产评估目的的概念、作用）；。②学生：根据所学知识针对“对于B公司的评估，如果评估目的是有限责任公司变更设立股份有限公司，讨论涉及的评估对象和评估范围、价值类型”。③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元作业（选择题）。②学生：在线完成课程作业。
续表3 第二章 资产评估基本事项
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
3
资产评估对象和评估范围
教学内容:
资产评估对象；资产评估范围；常见经济行为对应的评估对象及范围
教学要求：
①掌握资产评估对象的概念；②理解资产评估对象的组成；③熟悉资产评估范围的概念；
④评估范围的界定。
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：①利用课程平台发布学习资源（PPT、电子教材）；②讨论话题（对A公司进行评估，如果将A公司作为一个整体进行评估，其评估对象是什么）？学生在线完成讨论。
（2）课中：①教师活动。知识讲解：业务资产组评估对象的组成；。②学生活动。回答问题：如果评估目的涉及的经济行为是针对业务资产组各单项资产的，则可以将评估对象设定为什么？③教师讲解:单项资产评估中的评估对象的组成。④师生：共同讨论课本5-14对该“供水合同”评估，评估对象如何界定。
（3）课后：①教师：发布本单元作业（案例题）。②学生：在线完成课程作业。
4
资产评估基准日与报告日
教学内容:
资产评估基准日；资产评估基准日的作用；资产评估基准日的选择；资产评估报告日
教学要求：
①掌握资产评估基准日的概念、作用；②理解如何选择资产评估基准日；③熟悉资产评估报告日的概念、资产评估基准日后事项的处理原则。
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：①利用课程平台发布学习资源（PPT、电子教材）；②讨论话题（评估基准日的选取需要重点考虑哪些因素）？学生在线完成讨论。
（2）课中：①教师：知识讲解（资产评估基准日的概念、作用，资产评估基准日的选择）；。②学生：根据所学知识针对“2019年2月3日，C公司要于当年5月转让其厂房内的一台车床，委托M评估公司评估C公司欲转让的设备在当年1月31日的价值，已商议于当年2月28日出具评估报告，讨论评估基准日是哪一天？”展开讨论；③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元作业（多项选择题）。②学生：在线完成课程作业。
续表3 第二章 资产评估基本事项
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
5
价值类型
教学内容:
价值类型的概念；价值类型的作用；价值类型的种类
教学要求：
①掌握价值类型的概念、作用；②掌握主要价值类型的种类含义；③能够对所给案例根据评估目的选择何种价值类型。
教学方法：
（1）角色扮演法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布学习资源（PPT），讨论话题（远航公司准备以一台数控镗床作为出资在太原市设立一家有限责任公司，需要对该数控镗床进行评估，讨论选择何种价值类型？），学生在线按要求完成讨论、视频学习。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（价值类型的概念、价值类型的作用、价值类型的种类（市场价值、投资价值、在用价值、清算价值、残余价值）、重点讲解价值类型的选择）。②学生：学生执行资产评估业务，选择和使用价值类型（如：联通公司计划收购一家互联网电商企业，如何选择价值类型？）；此时，教师指导学生讨论汇报，并解决学生提出的问题。③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业（兴城疗养院与兴城海滨第二浴场相邻，如果疗养院要收购浴场，如何选择价值类型？）。②学生：在线完成课程作业。
6
资产评估假设
教学内容:
资产评估假设的概念与作用；主要资产评估假设的内容；主要资产评估假设的应用
教学要求：
①掌握资产评估假设的概念与作用；②熟悉主要资产评估假设；③能够根据所给案例的评估目的确定资产评估假设。
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：①利用课程平台发布学习资源（PPT、电子教材）；②讨论案例“某加油站评估，是否可以假设未来油价不变”？学生在线完成讨论。
（2）课中：①教师：知识讲解（资产评估假设的概念与作用；主要资产评估假设的内容）；②学生：根据所学知识针对“某药品生产企业，产能充足，因行业竞争激烈、药品销售网络缺陷、销售模式不符合市场变化，历史经营收益状况不佳。在对企业股权转让评估时，是否可以假设企业以后可以改进销售网络缺陷、优化销售模式等；怎么假设？”展开讨论；③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元作业（多项选择题）。②学生：在线完成课程作业。
表4 第三章 资产评估程序
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
1
明确业务基本事项
教学内容:
资产评估程序的概念和内容；资产评估业务基本事项的主要内容及要求。
教学要求：
①掌握资产评估程序的概念与内容；②熟悉资产评估业务基本事项的内容；③能够根据所给案例明确该次评估业务的基本事项。
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：①利用课程平台发布学习资源（PPT、选择题）；②学生在线完成选择题。
（2）课中：①教师：知识讲解（资产评估程序概述；资产评估业务基本事项的主要内容）；②学生：根据所学知识针对“甲公司与乙公司存在业务上的往来，并形成了负债，由于甲公司经营不善，无力偿还债务，双方经过协商，以甲公司位于北京中关村的一处建筑面积3200平米的物业偿债，委托资产评估公司对上述房产进行以资抵债评估。在此项业务中评估人员应如何履行系统性的工作步骤？”展开讨论；③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元作业（多项选择题）。②学生：在线完成课程作业。
2
订立业务委托合同、编制资产评估计划
教学内容:
订立业务委托合同；资产评估计划的编制；资产评估计划的审核和调整。
教学要求：
①掌握资产评估委托合同的含义与形式；②熟悉资产评估委托合同的主要内容；③能够编制评估计划。
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：①利用课程平台发布学习资源（PPT、选择题）；②学生在线完成选择题。
（2）课中：①教师：知识讲解（如何订立业务委托合同如何编制资产评估计划）；②学生：根据所学知识针对“某生产设备系2007年5月从英国W公司引进。账面价值6753万元人民币，生产能力为15万吨/年，公司改制需对此设备进行评估”。分组编写委托合同、编制资产评估计划；③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元作业（多项选择题、案例题）。②学生：在线完成课程作业。
续表4 第三章 资产评估程序
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
3
进行评估现场调查、收集整理资料
教学内容:
现场调查的内容；现场调查的手段、方式；收集评估资料的主要工作内容
教学要求：
①了解资产对象现状；②关注评估对象的法律权属；③掌握现场调查的手段及使用的方式；④会收集整理评估资料。
教学方法：
（1）角色扮演法；（2）线上+线下教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布学习资源（PPT、电子教材），本次任务（现场调查数控镗床的现状及法律权属），学生在线按要求完成任务。
（2）课中：①教师带领学生调查该数控镗床的存在性和完整性，考察该设备的实体状况（如：传动系统、操作系统、电气系统、动力系统、安全可靠、维护保养及配件），考察该数控镗床的法律权属。②学生：使用询问、访谈、核对、监盘、勘查、函证等手段对该设备的实体状况进行描述，索要该设备的权属资料（如：发票、购买合同），从公开市场、政府部门、专业机构收集评估参照物，并对评估资料进行分析、归纳、整理；最后，教师指导学生讨论汇报，分析比较参照物与评估对象的差异，并解决学生提出的问题。③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业。②学生：在线完成课程作业。
4
评定估算形成结论、编制出具评估报告
教学内容:
评估方法的选择；评估机构内部审核的主要内容；整理轨迹评估档案
教学要求：
①能够根据评估目的、评估对象、价值类型、资料收集情况恰当选择资产评估方法；②会整理归集评估档案。
教学方法：
1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：①利用课程平台发布学习资源（PPT、选择题）；②学生在线完成选择题。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（评定估算形成结论、编制出具评估报告、整理归集评估档案）。②学生：学生对不同的评估档案资料进行整理归集；此时，教师审核评估报告的主要内容，并解决学生提出的问题。③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业（问答）。②学生：在线完成课程作业。
表5 第四章 资产评估方法
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
1
市场法
教学内容:
市场法的概念与基本步骤；市场法常用的具体评估方法（间接比较法）
教学要求：
①掌握市场法的概念和应用前提；②熟悉市场法常用的具体评估方法；③了解市场法的适用范围与局限。④掌握类比调整法的概念、应用
教学方法：
（1）角色扮演法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布市场法学习资源（PPT），本次任务（采用市场法对数控镗床进行评估），学生在线按要求完成任务。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（比较因素（第一、个别因素，如：名称、规格型号、生产能力等；第二、交易因素；第三、时间因素；第四、地域因素）；运用市场法评估机器设备的具体方法）。②学生：填表比较评估对象与参照物的实体状况描述、交易市场、市场状况、交易背景、交易数量、交易日期、转让价格；③确定调整因素，进行差异调整。④进行评定估算。同时，教师指导学生讨论汇报，并解决学生提出的问题。⑤师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业。②学生：在线完成课程作业。
2
收益法
教学内容:
收益法的基本步骤与基本参数；收益法中的主要技术方法
教学要求：
①掌握收益法的概念、基本步骤、基本参数；②理解折现率的含义及计算公式；③掌握收益法中的主要技术方法。
教学方法：
（1）角色扮演法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布市场法学习资源（PPT），本次任务：讨论“某租赁机器设备”采用什么方法进行评估？学生在线按要求完成任务。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（收益法的概念、基本参数、主要技术方法）。②学生：根据所学知识评估“山西远航电动车业有限公司所拥有的CA6140×1500车床生产线”的价值。⑤师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业。②学生：在线完成课程作业。

续表5 第四章 资产评估方法
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
3
成本法的概念、重置成本的估算
教学内容:
成本法的概念、应用前提；成本法的基本步骤和基本参数；资产的重置成本的估算
教学要求：
①理解成本法的基本概念；②熟悉成本法的基本步骤和基本参数；③掌握资产的重置成本的估算方法。
教学方法：
（1）角色扮演法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布市场法学习资源（PPT），本次任务：讨论“八方公司因转产，拟将一台电子压力机、进口模具加工设备转让，根据获取的资料，讨论采用什么方法对该设备进行评估”？学生在线按要求完成任务。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（成本法的概念、基本参数、资产重置成本的估算方法）。②学生：根据所学知识评估电子压力机、进口模具的重置成本。⑤师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业（案例）。②学生：在线完成课程作业。
4
资产实体性贬值、功能性贬值、经济性贬值的估算
教学内容:
资产实体性贬值的估算；资产功能性贬值的估算；资产经济性贬值的估算
教学要求：
①理解并运用资产实体性贬值的三种方法（观察法、使用年限法、修复费用法）；②掌握资产功能性贬值的估算方法；③掌握资产经济性贬值的估算方法。
教学方法：
（1）角色扮演法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布市场法学习资源（PPT），本次任务：讨论“电子压力机、进口模具加工设备”存在的各种贬值？学生在线按要求完成任务。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（资产实体性贬值的估算；资产功能性贬值的估算；资产经济性贬值的估算）。②学生：根据所学知识估算电子压力机、进口模具的实体性贬值、功能性贬值；讨论是否存在经济性贬值。⑤师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业（案例）。②学生：在线完成课程作业。
表6 第五章 资产评估报告
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
1
资产评估报告的基本内容
教学内容:
评估报告；评估明细表；国有资产评估报告的特殊要求
教学要求：
①掌握资产评估报告的基本内容；②学会编写评估明细表；③理解国有资产评估报告的构成；④掌握国有资产评估明细表的内容及格式要求。
教学方法：
（1）引导文法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法；（4）启发与互动教学法
教学设计建议：
以国有资产评估报告的基本内容为例：
（1）课前准备：利用课程平台发布市场法学习资源（PPT），本次讨论话题（太原高新区股权投资有限公司拟对山西远航电动车业有限公司进行股权转让所涉及股东全部权益价值评估，如何编制资产评估报告），学生在线按要求完成任务。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；讲授国有资产评估报告的内容（标题、文号、目录、声明、摘要、正文、附件、评估明细表和评估说明）②学生：学生展示资产评估报告并互评；③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师发布本单元课程作业。②学生：在线完成课程作业。
2
资产评估档案的概念与内容
教学内容:
资产评估档案的概念与工作底稿分类；工作底稿的内容及编制要求
教学要求：
①熟悉资产评估档案的基本概念；②掌握工作底稿的编写要求及内容；③能编写工作底稿。
教学方法：
（1）引导文法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法；（4）启发与互动教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布市场法学习资源（PPT），本次讨论话题：（如何编制山西远航电动车业有限公司所有被评估资产的工作底稿？学生在线按要求完成任务。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；讲授资产评估档案的基本概念、工作底稿的编制及内容、资产评估档案的归集和管理。②学生：针对山西远航车业资产编制工作底稿；③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师发布本单元课程作业（资产评估报告归档）。②学生：在线完成课程作业。

表7 第六章 资产评估管理制度
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
1
我国的资产评估准则
教学内容:
我国的资产评估准则概述；我国的资产评估准则体系框架；资产评估基本准则介绍
教学要求：
①掌握我国资产评估基本准则的主要内容；②熟悉我国资产评估准则的主要作用；③能够熟练掌握我国资产评估准则框架体系以及运用资产评估法解决评估实际问题的能力。
教学方法：
（1）引导文法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法；（4）启发与互动教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布市场法学习资源（PPT），本次任务（通过对“引例：库班预估快船售价超10亿 众老板再商讨驱逐斯特林”提出的疑问，测试学生对我国资产评估准则体系框架、资产评估主要内容的认识），学生在线按要求完成任务。
（2）课中①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；我国资产评估准则知识（产生发展、结构体系、主要内容、制定机制、制定程序、框架体系（具体准则、资产评估指南、资产评估指导意见））讲解。②学生：学生展示并互评；③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师发布本单元课程作业。②学生：在线完成课程作业。
2
国际评估准则
教学内容:
国际评估准则；国际评估准则的结构体系；国际评估准则的主要内容
教学要求：
①了解国际评估准则的产生于发展；②熟悉国际评估准则的结构体系；③掌握国际评估准则的主要内容。
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：①利用课程平台发布学习资源（PPT、选择题）；②学生在线完成选择题。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（国际评估准则的主要内容）。②学生：运用《国际评估准则》的资产准则评估山西远航车业所属各类资产；学生展示并互评，最后老师进行点评。③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业（针对双盘摩擦压力机，思考为什么需要资产评估准则？）。②学生：在线完成课程作业。

续表6 第五章 资产评估准则
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
3
国外评估准则
教学内容:
国外组成评估准则概述；美国评估准则；英国评估准则
教学要求：
①熟悉《专业评估执业统一准则》的结构体系；②熟悉《RICS¬—专业标准》的结构体系；③能够运用《专业评估执业统一准则》《RICS¬—专业标准》评估各类资产。
教学方法：
（1）启发与互动教学法；（2）线上+线下教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：①利用课程平台发布学习资源（PPT）；②本次任务：看录像，熟悉“IC695ETM001 美国GE电气设备”评估报告的主要内容；了解“英国Edwards爱德华真空泵”评估报告格式。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习报告疑问；知识讲解（美国评估准则、《专业评估执业统一准则》、英国评估准则、《RICS¬—专业标准》）。②学生：运用《专业评估执业统一准则》《RICS¬—专业标准》评估各类资产；③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师：发布本单元课程作业（某公司欲以公司拥有的进口机器设备等资产对外联营投资，故委托某评估机构对该进口设备的价值进行评估，该公司提供了美国××评估公司提供的资产评估报告），依据国外评估准则是怎样对该进口系统评估的？。②学生：在线完成课程作业。

表8 第七章 资产评估的职业道德与法律责任
节次
节名称
教学内容要求
教学活动建议
1
资产评估的职业道德
教学内容:
资产评估职业道德；职业道德的基本遵循；专业能力要求；与委托人和其他相关当事人的关系；与其他资产评估机构及资产评估专业人员的关系
教学要求：
①掌握资产评估职业道德的基本内容；②理解及掌握各类职业道德的具体要求。
教学方法：
（1）引导文法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法；（4）启发与互动教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布学习资源（PPT），对职业道德的具体内容进行讨论，学生在线按要求完成任务。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习疑问；讲授资产评估职业道德的内容。②学生：学生互评；③师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师发布本单元课程作业。②学生：在线完成课程作业。
2
资产评估的法律责任
教学内容:
我国资产评估法律责任体系；行政责任；民事责任；刑事责任；法律责任的免除
教学要求：
①熟悉资产评估法律责任体系的基本概念；②掌握及理解行政责任；民事责任；刑事责任；③能进行案例分析。
教学方法：
（1）引导文法；（2）线上+线下教学法；（3）案例教学法4）启发与互动教学法
教学设计建议：
（1）课前准备：利用课程平台发布市学习资源（PPT），本次讨论话题，学生在线按要求完成任务。
（2）课中：①教师：整理学生预习讨论内容，课堂中有针对反馈；回答学生预习疑问；讲授具体的法律责任的内容。②师生：单元总结、梳理重点、难点。
（3）课后：①教师发布本单元课程作业。②学生：在线完成课程作业。

五、教学建议
（一）教学方法
1.引导文法。引导文法是本课程的主要教学方法之一，每一个子学习情境都有一个引导文件提供给学生，学生按照引导文的提示，一步一步独立完成项目。
2.项目分析引探法。在跟我想”教学环节，采用项目分析引探法引导学生发散思维，训练学生的思维方法，这对激发学生的创造性是很有意的。
3.课外作业检验法。现场勘察任务安排在课外时间完成，教师在训练课堂进行检查，即提高效率，又锻炼学生自主学习能力。
4.对比法。为了培育学生的创新意识，我们在设计情境任务时广泛采用对比法。如在房地产情境的学习中，学生通过对三种评估方法（成本法、市场法、收益法）对比学习，培养了自身的创新意识，激发了学生学习本课程的热情。
5.分数激励法。分数激励是激励学生学习积极性、提高教学质量的有效手段。在课程教学中，对表现较好的同学给予奖励。如在讨论中回答问题正确者可适当加分，这样使学生更加努力思考问题，从而提高教学质量。
6.互助协作问答法。在估算评估值时，学生可以请其他同学帮助，待协作完成项目制作后，教师再通过问答形式对被助学生的能力掌握情况进行核实，必要时再进行补充辅导。以培养学生协作求实的基本素养。
7.项目评价法。在完成项目评定估算后，指导教师对学生完成的项目情况进行评价，以此强化学生的质量意识。
8.预备知识提问法。在项目评估过程中根据学习需要，以小知识、小提示、小问答等灵活多变的方式对学生进行提问，让学生将理论与实践联系起来，强调学有所用。
9.头脑风暴法。课程任务的引出、项目的计划等都大量运用头脑风暴法，调动学生的积极性，引导学生参与到项目中，有效提高教学效率
（二）基本教学设施
1.校内设施
实训室
实训内容
功能作用
安装的主要仪器设备
资产评估模拟实训室
资产评估报告书制作流程实训
完成资产评估报告书
计算机、投影机、扫描仪、打印机、教师机电脑、示教台等硬件设施，用友财务软件（网络版）、基础教学软件、多媒体教学软件、鼎信诺资产评估软件等软件环境。
资产评估分公司
资产评估业务承接与完成
以真实项目为载体的学生实训
2.校外实训基地
资产评估专业教学团队一直重视校外实习基地的建设。专业学生在入学时要到山东省资产评估联盟成员单位参观，对专业情况进行启蒙教育；在专业课程的学习过程中，学生通过到评估一线现场参观实习，现场感受企业的真实生产环境，提高了解决实际问题的能力，进一步增强了职业素养。除了校内潍坊富润资产评估事务所分公司的训练学习外，在校外的顶岗实习也是相当重要的一个环节。
附：主要校外实训基地
序号
教学科研基地名称
实验、实训项目
1
潍坊华建房地产开发有限公司
在建工程评估、建筑项目评估
2
潍坊东城房地产开发有限公司
在建工程评估、建筑项目评估
3
潍坊昌大建设集团有限公司
建筑项目预算、评估
4
潍坊金庆房地产评估有限公司
土地、房地产及相关资产评估
5
潍坊富润资产评估事务所
土地、房地产、机器设备评估
6
潍坊力友资产评估事务所
单项资产、企业整体资产评估
7
潍坊盛昌房地产评估有限公司
土地评估、房地产评估
8
山东恒正房地产评估有限公司
房地产评估、土地评估
9
潍坊世纪华都房地产评估有限公司
房地产评估、土地评估
（四）教学资源
1.基本资源
本课程基本资源主要包含课程简介、课程标准、课程整体设计、学习指南、实训指导书、教材选用、教学日历、教案、课件、习题。
2. 拓展资源
培训包、企业案例。
六、考核与评价
本课程的考核方式采用过程性考核和形成性考核相结合，按照平时成绩、综合运用能力成绩、期末考试成绩三个部分组成，得到总评考试成绩。
（1）平时成绩由学生的出勤、课后作业两部分构成。
（2）学生的综合运用能力由课程的平时课内实习和项目报告单两部分构成。
（3）期末考试成绩：采用闭卷考核方式。
平时课内实习的考核：
该课程课内实训的内容为：机器设备评估、房地产评估、流动资产评估、金融资产评估、资产评估报告制作，并完成项目报告单。
平时课内评成绩分为个人小组成绩、实训态度成绩、项目报告单成绩三个部分。
平时课内实习成绩=个人小组成绩+实习态度成绩+实习报告成绩。
小组成绩（10分）：分为优秀、良好、及格三个等级。
实习态度成绩（10分）：实行点名制度，每课时为1分，扣完为止。
实习报告成绩（10分）：分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。