1、劳动教育课程教学设计《小小绳结用处大》（第2课时）
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：
《小小绳结用处大》是北师大版本三年级《劳动实践指导手册》中的第10课。本课向学生演示了十字捆扎法。本节课通过复习导入，巩固方法。引伸出视频中当同伴遇到问题你是否有办法帮助他，通过视频的教学引导学生动手与动脑相结合，学生在学习困扎书报的过程，也互相学习，交流，能感受到劳动带来的光荣感。
（二） 学情分析：
基于上一节对绳结的学习，学生已经了解了绳结的历史、学习编织简单绳结和绳结在生活中的用途。三年级的孩子好奇心强，接受能力非常强。本节课学生通过观看视
2、频和实际操作，学生能深切感受劳动带来的创造美并获得了大大的成就感，取之于生活，用之于生活。
二、 教学设计思路
1. 复习导入，巩固方法
2. 学生通过观看视频学习捆扎书报的方法
3. 学生练习捆扎书报
4. 点评赏析
5. 拓展延伸
6. 总结
三、 教学目标
（一） 树立正确的劳动观念
通过捆扎书报等活动，学生体会到学会打绳结是能够解决生活中的问题，并掌握了一种劳动技能。
（二） 具有必备的劳动能力
在学习和实践中，学生主动参与捆扎书报，并熟练掌握捆扎方法。
（三） 培养积极的劳动精神
学生
3、在学习捆扎书报过程中，体验劳动创造生活更创造了美,获得了大大的成就感。
（四） 养成良好的劳动习惯和品质
在劳动过程中，学生能够感受成功的喜悦，同时也能体会到劳动的艰辛，培养学生乐观，遇到问题迎刃而上的优秀品质。
四、 教学重难点
（一） 教学重点： 学生能够掌握捆扎书报的方法。
（二） 教学难点： 学生既能掌握捆扎方法应用到生活中，又学会赏析和评价。
五、 教学策略（启发式教学策略、 情境教学策略、发现策略）
六、 课时分配
第二课时, 1 3 分钟
七、 教学过程
（一） 讲解说明，明确劳动意义与价值.
一、复
4、习导入，巩固方法
师：同学们，还记得上节课我们学习了几种基本的绳结编织方法呢？那还记得有哪些结吗？我们一起来复习一下吧！
出示图片：单结 、活结、死结、云雀结
师：你们还真的不愧是绳结小达人。这节课你们要在上节课的基础上来一次大挑战，准备好了吗？（生：准备好了）
师：（播放视频）
师：同学们，欢欢和乐乐遇到了困难，我们一起来帮帮他们吧！请大家按下键停建思考一下吧。时间到，看大家思考得如此认真，想必有很多不错的办法。那来看看视频中李老师是怎样困扎书报的吧。认真学习哦！看完了我们要实战演练，看看谁最厉害！小耳朵会听，小眼睛会看！脑袋要记还要思考，最重要的是双手要灵巧，生活中还要多多练习呢
5、
2.观看视频。师：当然除了这种十字捆扎法外，常用到的捆扎方法还有井字捆扎、工字捆扎、棱形捆扎和米字捆扎等。其中米字捆扎适用于圆筒形物品捆扎，如圆筒形蛋糕盒等。
3.交流视频困扎书的方法。同学们，看完视频后的你能说说困扎书报的步骤吗？或者说还有什么要提醒大家的呢？（第一步先将书报整理好，摆放整齐，压在绳子上；第二步：将绳子横向绕书报一圈，在中心点十字交叉，第三步：再纵向绕书报一圈，将绳子绕到书报背面，两端分别从交叉处穿过；最后，先打一个单结，再打一个活结固定。老师要给大家一个小贴上；如果物品比较重，绳子可以多绕两圈，捆扎更牢固。 用绳子十字交叉捆绕时，绳子的一端要从交叉处穿过，这一步非常
6、关键。还有补充吗？
（生：可以搜集废旧短绳！）师：老师相信你绝对师一个环保小卫士！
师：说到短绳，如果绳子不够长的话？我们可以将短绳用单结，死结等绳结连接起来。哇，你对上一节课的内容掌握得很好！
（二）淬炼操作，明确劳动要求。
4. 接受挑战。
看同学们都自信满满的样子，接受老师的考验吧！
一、 准备材料，捆扎书报（以下的材料你可以选择适合自己小组需要用到的东西）
A.各种包装短绳，短绳需要用单结、死结等绳结链接起来使用；
B.剪刀、订书机（使用剪刀时要注意安全）双面胶、回收的礼物盒，各种大小的书籍
师：准备好了吗？
项目实践， 出力流汗，接受磨炼。
5.互相赏析
7、哇，同学们来看宝仪同学得为我们展示了一个捆扎漂亮得礼盒！她不仅能把书报困扎牢固，而且绳结美观，细心的你是不是也发现了她的盒子是一个旧鞋盒装饰过当礼物盒！宝仪同学都符合以上这些条件，恭喜她荣获了捆扎小达人的称号！大家都给她掌声鼓励！
反思交流， 多角度总结提升。 相信通过这节课的学习，你也有不少的收获吧？和你的同学交流一下。
（三） 榜样激励 ，学习精神，激励发展。 李老师希望同学们可以咋爱课后继续顶学习，找找看，在生活中还有哪些事情需要使用绳结来解决？如果你碰到班级活动课没有长绳，你会如何解决？衣架上的夹子掉了，该怎么办？用学会的绳结试一试，看看效果怎么样？
小小绳结手中玩，结出生活捷又美！亲爱的同学们，今天的劳动课程就到底结束了，再见！
九、教学反思
通过对上一节的绳结基础编织学习，这节课学生能较好的掌握方法，同时在捆扎书报的过程也能较好的操作下来。不仅锻炼了学生的动手能力，也让学生感受到了劳动的快乐，同时还能学会赏析同学的作品，互相学习！
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