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1、 六 年级 科学 学科《设计水火箭》课题第 一 课时教案 主备人： 使用人： 学年第 学期 月 日 教 学 目 标 总 体 目 标 1.认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。 2.能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估，预想发射效果。 3.在进行方案设计活动时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点；乐于接受他人的意见，反思、调整自己的设计方案，养成严谨的科学态度。 4.了解人类的好奇和社会的需求是科学技
2、术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 分 层 目 标 发展性目标 能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估 适用学生： A、B级 基础性目标 认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。 适用学生： C、D级 教学重 难点 认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估，预想发射效果。 教学准备 可乐瓶、硬纸板、等 教 学 过 程 预 设
3、 教 学 过 程 预 设 教学过程 个案补充 一、 问题与猜测 教师播放发射水火箭的视频，关于水火箭，你们能提出哪些问题? 学生提出问题:为什么叫水火箭?怎样制作水火箭?怎样让水火箭飞得更高? ....师生提议，本节课将针对上述问题进行研究，由此导人课题一设计水火箭。 二、探究与实践 1.认识水火箭。 教师谈话:研究水火箭，需要了解它的结构与功能。 学生小组领取水火箭模型、航天火箭的相关资料和探究水火箭的结构和功能任务单等。教师布置任务:请同学们查阅火箭资料，比较分析水火箭的
4、结构，完成任务单。学生完成任务单后汇报交流。 2.探秘反冲运动。 教师一边演示，一边讲解:接下来，我们一起感受水火箭的运动。先吹起气球，用手捏住尾部，释放气球，认真观察气球的运动轨迹。 每组选一名学生演示，其他学生观察。学生完成演示，教师请学生描述气球反冲运动的特征。 学生回答:气球运动的方向和喷气的方向相反。 教师出示反冲运动的定义并讲解:我们把这种运动叫作反冲运动。 教师播放水火箭发射的慢镜头，提问:水火箭的反冲运动和气球的反冲运动有什么不 学生回答:气球的反冲运动路线不稳定，而水火箭的反冲运动路线比较稳定。 教师小结:水火箭在各种结构的互相配合下，运动路径比较稳定。 3
5、设计水火箭。 教师出示水火箭设计方案表，提供工具和材料，如剪刀、卡纸、可乐瓶等。 教师讲解:通过前面的研究，我们已经知道水火箭是如何通过这些结构部件实现飞行功能的。接下来，请同学们根据要求，设计属于自己的水火箭方案。 学生从工具、材料、结构、动力、原理等方面分组讨论水火箭的设计方案，并绘制水火箭设计草图，写出制作步骤。 三、评价与创新 1.评估方案的可行性。 教师出示评估要点:设计是否符合原理；材料是否易于搜集、加工；作品是否便于制作；操作是否具备安全性等。 些生各小组在教师的组织下展示自己的设计方案，根据评估要点共同讨论评估方案的可行性，并写出评估意见，完成可行性评估表。
6、2改进和完善水火箭设计方案。 教师引导学生各小组根据其他组的评估意见，进步改进完善自己的设计方案。例如:压力舱最好用耐高压的大容量空饮料瓶;材料尽量用生活中容易获得的废旧物品，且不能用有毒、有害的材料等。 教师布置作业:请同学们根据设计方案课后搜集制作材料。下节课，我们来进行制作和发射水火箭的活动。 板 书 设 计 23.设计水火箭 思 得 思 失 思 改 六 年级 科学 学科《制作与发射水火箭》课题第 一 课时教案 主备人： 使用人： 学年第
7、 学期 月 日 教 学 目 标 总 体 目 标 1.知道水火箭制作与发射的方法；了解水火箭的升空原理。 2.能根据水火箭发射的条件设计单变量实验，运用分析、比较、推理、概括等方法预测水火箭的发射效果；能对制作水火箭活动进行过程性反思，及时调整，并对活动进行总结性评价。 3.在制作水火箭的过程中，从制作方法、材料选取等不同视角提出研究思路，完成水火箭的制作与发射任务，培养创新精神；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 4.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力；技术的发展和应用影响着社会的发展。 分 层
8、目 标 发展性目标 根据水火箭发射的条件设计单变量实验，运用分析、比较、推理、概括等方法预测水火箭的发射效果。 适用学生： A、B级 基础性目标 知道水火箭制作与发射的方法；了解水火箭的升空原理。 适用学生： C、D级 教学重 难点 知道水火箭制作与发射的方法；了解水火箭的升空原理。能根据水火箭发射的条件设计单变量实验，运用分析、比较、推理、概括等方法预测水火箭的发射效果。 教学准备 可乐瓶、硬纸板、剪刀、小刀、胶带等。 教 学 过 程 预 设 教
9、 学 过 程 预 设 教学过程 个案补充 一、 导入新课 教师出示已经制作好的水火箭，请同学们观察。 教师谈话:同学们，上节课我们已经认识了水火箭的结构，了解了水火箭的飞行原理，并完成了水火箭的设计方案。谁能说一说水火箭的构造? 教师在肯定学生的回答后，让学生思考上节课本组制订的方案是否可行，从而引出本节课的主题活动。 二、探究与实践 1.制作准备。 每个小组根据设计方案，检查本组准备好的工具和材料。 工具:剪刀、刻刀、直尺、笔等。 材料:胶带、硬纸板、可乐瓶等。 2.开始制作。 (1)观看制作水火箭的视频。
10、教师带领学生一一起观看水火箭的制作方法，通过课件展示制作过程: ①制作箭体:为了让水火箭的身体看起来更匀称协调，先将个可乐瓶的底端剪掉，再把它套在另一个可乐瓶的底儿上，并用胶带进行固定。 ②制作整流罩:用卡纸剪出扇形，做成一个圆锥，粘贴固定。将整流罩扣在被剪掉底的瓶子口，上，用胶带固定缠紧。 ③制作尾翼:强调贴的时候，窄的地方朝上，宽的地方朝下，用胶带缠紧，将尾翼均匀地粘在箭体的下端。 ④装饰水火箭:把水火箭打扮得漂亮一点，开动脑筋，想出创意，如给水火箭起个好听的名字，并绘制在箭体上。 (2)分组讨论，明确任务。 为了提高制作效率，各学生小组组长负责组内分工任务。 学生组内讨论，
11、确定任务分工。 讨论完成，学生组内根据分工开始制作，教师巡回指导。 3.预测发射效果。 水火箭制作完成后，教师让学生组内讨论:装多少水才能让我们的水火箭飞得更高?发射角度是多少时，才能让火箭飞得更远?引导学生进行预测，并记录下预测的数据。讨论结束后，由组长汇报讨论结果。 三、评价与创新 1.发射前准备。 (1)教师组织学生以小组为单位带上水火箭，在操场集合。 (2)教师安排好测量员和记录员，并放置好水火箭发射架、打气筒、水桶。 (3)教师强调发射时的注意问题: 一是火箭要朝操场空旷的方向发射，严禁朝人发射。 二是分小组逐次发射，待测量员测量完毕后，方可进行下一组发射。 三是围观同学要站到发射手的后面。 2.发射高度测试。 (1)每组分别测试水火箭在无水、一半水、满水等水量条件下的发射距离，记录发射结果。 (2)测试完毕，教师引导学生总结发射结果，将实际结果与预测作比较。 3. 发射距离测试。 (1)每组以1/3水量，分别测试发射角度为30°、45°、60°的发射距离，记录结果。 (2)测试完毕，师生总结发射结果，将实际结果与预测作比较。 4.对各小组的活动进行总体评价，提出改进意见，激励学生继续进行深入研究。 板 书 设 计 24.制作与发射水火箭 思 得 思 失 思 改
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