盐城市200年中考物理试题分析省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,盐城市年中考物理试题分析,东台市教研室 朱柏树,第1页,年中考物理试卷分析,1基本理念,2试卷结构,3试卷特点,对中考物理命题思索,第2页,1 命题基本理念,有利于新课程深入推进,引导教师转变教学观念、改进教学方法,考查学科基本素养，以及创新精神和实践能力,坚持公平、全方面、科学标准，为高中阶段招生提供依据,第3页,2 试卷结构,题型,题量,题号,分值,单项选择题,12,1-12,24,填空题,8,13-20,24,解答题,作图,1,21,6,计算,2,22-23,18(12),试验,3,24-26,18(24),信息,1,27,10,(1)题型结构,整卷阅读量：3740字。,第4页,2 试卷结构,科学内容,题量,题号,分值,物质,3,11、15、27,15(15),运动和相互作用,13,2、4、5、7、8、9、10、12、14、15、21、22、25,43(45),能量,11,1、3、6、13、17、18、19、20、23、24、26,42(40),(2)内容结构,其中：试验与科学探究,10,8、9、10、11、12、16、24、25、26、27,41(30),第5页,2 试卷结构,(2)内容结构(4个分册分值),分册,8上,8下,9上,9下,22,25,28,25,47,53,25,24,26,25,49,51,第6页,2 试卷结构,难 度,题 号,分值,轻易(0.9),1、2、3、4、5、6、7、8、9、13、17、21(1)、24(3)、26(1),29,较易,(0.8),10、14、15、16、18、19、21(2)、22、23、24(2)、26(2)、27(1),42,中等,(0.7),1、20、21(3)、24(1)、244)、25(1)、27(2)、27(3)、27(4),21,较难,(0.4-0.5),12、25(2)、26(3)、27(5),8,轻易题中等题难题=71 21 8,(3)难度结构,第7页,3 试题特点,对中考物理命题思索,重视基础，考查学科必备基础知识、基本技能和基本方法,联络实际，渗透STS理念,重视试验，考查学生试验技能,凸显探究，突出对科学探究考查,坚持原创，走出题海,第8页,重视基础，考查学科必备基础知识、基本技能 和基本方法,远离死记硬背,坚持在实际应用中考查基础知识,坚持在问题处理中检阅技能与方法,关注书本资源挖掘,关注学生终生需求,关注试题命题依据,第9页,在实际应用中考查基础知识,23一只开水煲铭牌如图，内部由开关和电热丝组成求：,（1）正常工作时，经过内部电热丝电流；,（2）内部电热丝电阻；,（3）额定电压下工作5min消耗电能,产品名称：开水煲,额定频率：50Hz,额定功率：1100W,额定电压：220V,容量：1.2L,型号：JKY-12C09C,第10页,在问题处理中检阅基本,技能与方法,25某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块他们不知道碎镜片焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距,（1）请你设计一个简单试验，测量所选镜片焦距所用主要器材有,；在图中虚线框内画出你所设计试验示意图（图中镜片已画出）,第11页,试验册上素材,第12页,试题：,9小华想用空易拉罐来体验大气压强存在，以下操作能到达目标是,A用手捏易拉罐，易拉罐变瘪,B将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪,C让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪,D用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪,第13页,关注学生终生需求,3,以下包括家庭用电一些做法，符合要求是,A使用绝缘皮破损插头,B使用测电笔时，手与笔尾部金属电极接触,C控制电灯开关接在零线上,D用湿布擦抹插座,第14页,关注试题,命题依据,21按题目要求作图：,（1）如图甲所表示，箱子静止在水平地面上，画出它受到重力和支持力示意图,21按题目要求作图：,（1）如图甲所表示，小孩推箱子，箱子不动，画出箱子受到地面摩擦力示意图,第15页,关于弹力和摩擦力,中考说明：,课程标准：经过常见试验或事例，了解重力、弹力或摩擦力。,内容,说 明,32 弹力,33 摩擦力,初步认识弹力、摩擦力,了解改变摩擦力大小方法,教材：,没提到静摩擦力。,没有弹力、摩擦力方向内容。,注：新版教材中静摩擦力放在“读一读”中。,第16页,初中怎样确定支持力方向？,左图中支持力方向是怎样得到？,F,G,第17页,摩擦力方向？,第18页,联络实际，渗透STS理念,在学生学习、生活提炼素材,在国内体育赛事中选择素材,在最新科学、技术发展前沿挖掘素材,在当代社会可持发展上整合素材,第19页,在学生学习、生活提炼素材,1如图所表示，小明同学嗅到瓶中醋气味这是因为,A分子在永不停息地运动,B分子间有间隙,C分子间存在斥力,D分子间存在引力,第12题以生活自动感应门为话题考查科学探究。,第26题以省统考试验“比较不一样液体吸热升温特点”为情景考查试验器材和试验方法,第20页,在国内外体育赛事中选择素材,18.年温哥华冬奥会所用冰壶重190N，底面积.04m2，静止在冰面上对冰面压强为,Pa如图为中国运动员推出冰壶镜头，冰壶被推出后仍向前滑行是因为冰壶含有,若5s内冰壶向前滑行了2m，此过程中冰壶运动平均速度为,m/s,第21页,在最新科学、技术发展前沿挖掘素材,4美籍华人高锟在光纤物理学方面取得突破性结果，最终促使光纤通信问世光纤通信,A利用电流传输信息,B利用光传输信息,C传输信息量很小,D传输信息时损耗大,本题以年诺贝尔物理学奖为素材。,第22页,在最新科学、技术发展前沿挖掘素材,27,阅读短文，回答下列问题：,巨磁电阻效应,1988年阿尔贝费尔和彼得格林贝格尔发觉，在铁、铬相间三层复合膜电阻中，微弱磁场能够造成电阻大小急剧改变，这种现象被命名为“巨磁电阻效应”,更多试验发觉，并非任意两种不一样种金属相间三层膜都含有“巨磁电阻效应”组成三层膜两种金属中，有一个是铁、钴、镍这三种轻易被磁化金属中一个，另一个是不易被磁化其它金属，才可能产生“巨磁电阻效应”,深入研究表明，“巨磁电阻效应”只发生在膜层厚度为特定值时用,R,0,表示未加磁场时电阻，,R,表示加入磁场后电阻，科学家测得铁、铬组成复合膜,R,与,R,0,之比与膜层厚度,d,（三层膜厚度均相同）关系如乙图所表示,1994年IBM企业依据“巨磁电阻效应”原理，研制出“新型读出磁头”，将磁场对复合膜阻值影响转换成电流改变来读取信息,第23页,在最新科学、技术发展前沿挖掘素材,（1）以下两种金属组成三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”是,A铜、银 B铁、铜 C铜、铝 D铁、镍,（2）对铁、铬组成复合膜，当膜层厚度是1.7nm时，这种复合膜电阻,（选填“含有”或“不含有”）“巨磁电阻效应”,（3）“新型读出磁头”可将微弱,信息转化为电信息,（4）铁、铬组成复合膜，发生“巨磁电阻效应”时，其电阻,R,比未加磁场时电阻,R,0,（选填“大”或“小”）得多,（5）丙图是硬盘某区域磁统计分布情况，其中1表示有磁区域，0表示无磁区域将“新型读出磁头”组成如图所表示电路，当磁头从左向右匀速经过该区域过程中，电流表读数改变情况应是丁图中,第24页,在当代社会可持发展上整合素材,13年上海世博会采取高效彩色太阳能电池板、锂离子电池等技术，真正到达碳“零排放”太阳能属于,能源（选填“可再生”或“不可再生”）世博会上，以警用电动车为参考物，车上锂离子电池是,，警用电动车和地面指挥中心无线通信时用,（选填“超声波”或“电磁波”）进行联络,第25页,重视试验，考查学生试验技能,试验考题展现形式多元化(三种题型),考查试验类型比较全方面,重视对基本技能考查，提倡学生试验操作规范,突出试验思想方法考查,第26页,考查试验类型比较全方面,8 如图所表示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳齿，听到卡片声音发生改变这个试验用来探究,A音调是否与声源振动频率相关,B声音能否在真空中传输,C声音能否在固体中传输,D声音传输是否需要时间,10,如图所表示，在一只不计重力和厚度塑料袋中装入大半袋水，用弹 簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中，直至塑料袋中水面与容器中水面相平此过程中弹簧测力计示数,A逐步减小到零 B先减小后增大,C一直保持不变 D逐步增大,第27页,重视对基本技能考查，提倡学生试验操作规范,第28页,突出试验思想方法考查,25某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块他们不知道碎镜片焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距,（1）请你设计一个简单试验，测量所选镜片焦距所用主要器材有,；在图中虚线框内画出你所设计试验示意图（图中镜片已画出）,（2）测量后，发觉这块镜片焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片焦距都与原透镜相等”结论他们这种推断方法存在主要问题是,光屏,刻度尺,f,光屏,刻度尺,远处物体,像,f,第29页,凸显探究，突出对科学探究考查,提出问题,制订计划与设计试验,进行试验与搜集证据,分析论证,评定,第30页,提出问题,11,一样一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题下面是四位同学讲话，其中,较有价值且可探究,问题是,A“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”,B“热水冷却快慢与它质量、它与环境温差有什么关系？”,C“为何热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”,D“为何热水质量越大冷却得越慢？”,第31页,提出问题能力层次,名称,内容,例 举,层次,事实性,提问,就某一未知事物(现象)或知识提出问题,雪,是什么,？,低级,探究性,提问,在探究活动中，对观察事实与现象进行拓展、延伸、变形等过程中而产生问题,导体电阻与材料、长度和横截面积有什么关系？,高级,矛盾性,提问,就某一生活或试验现象与已知知识(或经验)相矛盾，因而产生疑问,为何鱼缸中鱼会变形？,较高级,第32页,提出问题,11一样一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题下面是四位同学讲话，其中,较有价值且可探究,问题是,A“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”,B“热水冷却快慢与它质量、它与环境温差有什么关系？”,C“为何热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”,D“为何热水质量越大冷却得越慢？”,无意义问题,矛盾性,(,为何？,),矛盾性,(,为何？,),探究性,(,与、有什么关系,？),第33页,提出问题,例：一样一台冰箱，室温高时耗电多，室温低时耗电少。针对这一现象，请你提出一个较有价值且可探究问题_。,出处：课程标准：能量三、内能2活动提议：研究电冰箱内外温度差与所耗电能关系。,第34页,制订计划与设计试验,2小明对自动感应门很感兴趣，想了解其原理他查阅相关资料后得知，自动感应门有两种类型：一个是感应装置,接收,到人所发出,红外线,，将门打开；另一个是感应装置发出微波来,感知向门移动物体,，将门打开以下设计方案能探究某自动门是哪种类型是,A速度相同两个人分别向门靠近，观察门反应,B人以两种不一样速度分别向门靠近，观察门反应,C门打开后，人在门前静止一段时间，观察门反应,D白天和黑夜让人向门靠近，观察门反应,第35页,制订计划与设计试验 评定,25某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块他们不知道碎镜片焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距,（1）请你设计一个简单试验，测量所选镜片焦距所用主要器材有,；在图中虚线框内画出你所设计试验示意图（图中镜片已画出）,（2）测量后，发觉这块镜片焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片焦距都与原透镜相等”结论他们这种推断方法存在主要问题是,第36页,谢谢大家！,第37页,