1、教科版）科学二年级第一课时教学设计
课题
《观察月相》
单元
一
学科
科学
年级
二
学习
目标
月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
重点
知道月相每月有规律的变化。
难点
用不同的方法记录月相。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？
今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观察月相
2、》
学生自由发言，小组代表或组长记录。
激趣质疑，指向本节课的研究重点是月相的变化现象。
讲授新课
月相是月球发亮部分的形状。接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。）
你认为月相变化的顺序是怎样的？
推测下半月的月相。
月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。今天我们利用高科技，观察一个月的月相。
小组观察。
交流发现，月相图排序。
旨在观察和记录月相，观察和记录月相是一个长期的过程。让学生描述月相是为了让学生对月相有一个清晰具象的认识。
讲授新课
你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）
能不能制作一套月相卡片？
3、
用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示?（黑色的球）
用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
通过观察不同的夜晚月相相同吗？
在这节课中，你知道了什么？
学生动手制作月相。
小组展示。
班级评价。
反思月相是如何变化的。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。看谁发现的多！
发现月相变化的特点（月相逐渐变大或者变小）。
拓展
讲解月相的名称，如“新月”“蛾眉月”“满月”“上弦月”“下弦月”等。
板书设计
观察月相
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相
上半月 由缺到圆 亮面在右边
下半月 由圆到缺 亮面在左边
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