初一地理(人教版)-极地地区-1教案.doc

教 案
教学基本信息
课题
极地地区
学科
地理
学段：初中
年级
七年级
教材
书名：地理 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年10月

教学设计参与人员

姓名
单位
设计者
杨倩
首都师范大学附属中学
实施者
杨倩
首都师范大学附属中学
指导者
赵鹏
海淀区教师进修学校
课件制作者
杨倩
首都师范大学附属中学
其他参与者
赵鹏
海淀区教师进修学校

教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1．运用地图说出南极地区和北极地区的位置和范围，学会判读以极点为中心的地图。
2．运用资料说出南、北极地区自然景观、气候、资源等自然环境的特殊性。
3．从丰富的自然资源以及特殊的自然环境等角度，认识开展极地科学考察的意义。
4．认识到保护极地环境的重要性，树立全球意识和可持续发展观念。
教学重点：
极地地区自然环境的特殊性、开展极地科考和保护极地环境的重要性。
教学难点：
判读以极点为中心的地图、南极地区和北极地区自然环境的差异。

教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
环节1：
点明主题及主要内容
· 导入：展示南北极景观图片
· 点明主题：在地球的南北两端有两个环境非常特殊的地区——“极地地区”。
· 提出问题：
南北极地区的自然环境有哪些特殊性？
在极地地区开展科学考察有何重要意义？
为什么我们要保护极地地区？
明确学习任务，激发学习兴趣。
教学环节
主要教学活动
设置意图
环节2：
极地地区的位置和范围
· 明确位置和范围：
展示地球仪平面图和世界地图，运用地图指出极地地区的位置和范围。再展示以极点为中心的地图，讲授读图方法。
· 提出学习任务：
观察地图，回答关于方向的问题，并描述极地地区的纬度位置和海陆分布情况。
明确南、北极地区的位置和范围，为分析自然环境的特殊性做铺垫。通过读图指导和巩固练习，突破难点。
环节3：
极地地区的自然环境
· 南极地区自然环境特殊之处：
展示南极气温、降水、大风、地形、自然资源、极昼极夜等相关图文资料，引导学生说出南极地区自然环境的特殊性。
· 南极地区与北极地区自然环境的异同：
展示北极地区相关图文资料，引导学生说出南、北极地区自然环境的异同，简单分析原因。
· 小结极地地区自然环境特殊性
明确极地地区自然环境的特殊性，落实重点。
环节4：
极地科考的意义
· 极地科考的必要性：
展示极地地区主要的科考活动，说明其重要意义。
· 我国极地科考的基本情况：
结合资料简介我国主要科考站、科考时间等内容。
认识开展极地地区科学考察的意义，落实重点。
环节5：
极地保护
· 极地的环境问题：
结合资料说明极地地区的环境问题，如捕杀动物、排放温室气体、污染海洋等。
· 保护极地的措施：
从国家层面和我们的日常生活探讨保护极地的具体措施。
认识到保护极地环境的重要性，树立全球意识和可持续发展观念，落实重点。
环节6：
总结提升
· 利用框图总结要点。
· 讲评练习题巩固知识。
· 展示第36次南极科考完成的相关资料，总结提升。
梳理知识，巩固练习，培养爱国情感。