1、劳动教育课程教学设计《亲子服装我设计》
（第1课时）
一、 教学内容及学情分析
（一） 教学内容
本节课是以学习服装设计为主线，制定一套家庭亲子服装的策划方案，明确了服装的类型、材质、类别、草图设计等，就可以开始动手制作衣服模型，一件样衣模型做好了，才可以完成1比1的亲子服装设计。
（二） 学情分析
作为小学四年级学生的年龄段，已经具备了一定的手工和绘画基础，想让他们更好的完成亲子服装设计，是需要从简单到复杂的过程，让学生能够体会到劳动的乐趣。
二、教学设计思路
通过设计亲子服装，增强学生的思维创新意识及艺术审美能力，展现学生健康、活泼、阳光的精神面貌，促进
2、家庭和谐，培养艺术文化涵养，提升劳动素养、增进亲子关系、倡导家庭和谐。
三、教学目标
（一）树立正确的劳动观念
通过表格制作家庭亲子服装的设计方案，运用折纸、裁剪、绘图、组合成衣服模型，再用彩笔给样衣画上图案，一件mini版的样衣制作完成，同时培养学生喜欢用双手操作，锻炼双手的灵活性，体会在劳动过程中“双手”的重要性。
（二）具有必备的劳动能力
教师运用启发式、讲解式、演示式的教学方法，让学生直观的感受和学习，跟着教师的制作方法，按步骤的完成，在折叠样衣模型的过程中要具有耐心、耐性，慢工出细活，以教育学生亲历实践，亲手操作，手脑并用为基本特征的教育活动，对学生的全面发展具有独特的作用
3、
（三）培养积极的劳动精神
劳动可以创造世界，劳动是世界上一切美好事情的源泉。劳动实践中，要学会动脑，开启劳动智慧，将理论知识应用于实践中去，慧眼发现美、巧手创作美，培养学生的实际动手能力。劳动最光荣，劳动可以锻炼身体，劳动可以陶冶情操，劳动可以绽放光彩！
（四）养成良好的劳动习惯和品质
通过亲子服装我设计，培养学生热爱劳动、热爱创作的劳动习惯和劳动品德。学生完成了样衣模型作品，掌握了亲子服装的设计流程，亲手实操，提高学生的观察力和创造力。
四、教学重难点
（一）教学重点：
在亲子服装制作过程中要把每一个步骤认真的完成好，再进行下一个环节，否则很难成为一个有创意的设计师，第一次
4、制作会有些问题，熟能生巧，劳动才能带给我们更多快乐。
（二）教学难点：
这节劳动课也是考验学生的耐性和心灵手巧的技能。
五、教学策略
在教学过程中，鼓励学生动手操作，制作纸模样衣，在这个过程中激发学生主动参与活动，让学生在活动中探索、在活动中发现创新，提高劳动学习的能力。劳动课堂的活动就是让学生主动参与知识的构建，点燃学生探究制作的热情，让学生积极动手实践，用眼睛观察，用自己心灵去感触。培养学生的劳动创造力。
六、课时分配
1课时，40分钟
七、 教学过程
（一）讲解说明
1. 视频欣赏——
解说：什么是亲子服装？亲子服装的款式、设计等相关知识。
2. 情
5、景问答——
师问：同学们对视频中的讲解内容听懂了吗？有什么疑惑，可以现场问老师。
学生回答——
老师解答——
3. 我们一起来做小小设计师
（1）欣赏图片，观察、寻找亲子服装有什么规律？
生答——
（2）你知道设计亲子服装的小窍门吗？
生答：j 服装大小不一样
k 图案可以相同，也可以相似
l 款式、裁剪基本一致
（3）你能为自己的家庭设计一套亲子服装吗？想一想，如何设计一套让人满意的亲子服装？
1
2
3
4
5
（二）淬炼操作
1. 试着自己动手设计一套亲子服装吧！
小贴士
设计的过程一般包括：j 发现与明确问题；
6、k 制订设计方案；l 制作模型与样衣；m 测试、评估及优化；n 编写产品说明书。
2. 明确问题，设计方案
为自己的家庭设计亲子服装，可以先了解家庭成员关于服装的偏好，如服装的材质、类别、颜色、图案以及其他细节（如是否需要口袋等），然后综合大家的要求进一步分析，进行方案的构思。
家庭亲子服装设计信息收集表
家庭成员
材质
类别
颜色
图案
其他
爸爸
妈妈
我
3. 可以先通过画草图的方式展示方案效果。如果有集中不同的方案，可以征求大家的意见，筛选出来最佳方案。
我的家庭
7、亲子服装设计方案
服装类型：0父子装 0母子装 0全家亲子装
服装材质：0全棉 0其他
服装类别：0卫衣 0帽衫 0T恤
展示方式：0模型 0样衣
草图设计：
（三） 项目实践
制作模型
可用各种色彩的纸张制作亲子服装模型，也可以选择柔软、韧性好的纸张，制作纸模服饰。
（1）先准备一张正方形的彩纸。
（2）按照正确的方法和步骤折叠样衣模型。
（3）没有领口的纸模T恤需要运用剪裁进行制作。
（4）用彩色笔给纸模画上图案。
（四）反思交流
我是小小服装设计师！
（五）榜样激励
教师点评：对于学习认真、服装设计得体、创意十足的同学可以把自己设计的家庭亲子服装在校园文化创意橱窗进行为期一个月的展示，以资鼓励！
八、教学反思
今天的服装设计样衣模型制作完成了，大家的表现都很积极、很用心、很努力的学习折叠纸模样衣，并绘制了精美的图案，顺利完成了课上任务，当然，课堂上也有一些不能完全明确的方案，不能及时征求到爸爸、妈妈、以及家庭成员喜欢的服装款式、图案等，需要课后回到家里与家人一同商讨，明确最具有创意的属于自己家庭独特的亲子服装。
4
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
